我的植物朋友

<正>多姿多彩的花草树木,把大自然装点得五彩缤纷,为我们创造了美好的生活环境。很多人都有自己喜爱的植物,并将其视为朋友。如果要写一篇习作,介绍自己的植物朋友,可以运用哪些方法呢？一、观察植物,记录特点不一样的植物朋友有不一样的特点,     

我的植物朋友

<正>多姿多彩的花草树木,把大自然装点得五彩缤纷,为我们创造了美好的生活环境。很多人都有自己喜爱的植物,并将其视为朋友。如果要写一篇习作,介绍自己的植物朋友,可以运用哪些方法呢？一、观察植物,记录特点不一样的植物朋友有不一样的特点,     

我的植物朋友

<正>多姿多彩的花草树木,把大自然装点得五彩缤纷,为我们创造了美好的生活环境。很多人都有自己喜爱的植物,并将其视为朋友。如果要写一篇习作,介绍自己的植物朋友,可以运用哪些方法呢？一、观察植物,记录特点不一样的植物朋友有不一样的特点,     

“种”出来的佳作

<正>秋天是一年一度收获的季节。你在春天有没有种下一些植物呢?它们在秋天是否迎来了收获?经过大半年的相处,相信你和栽种的植物们已经成了朋友。那么,你知道如何介绍自己的植物朋友吗?给植物朋友制作“名片”一张图片:如果你有照相机,可以给你的植物朋友拍照;如果你没有照相机,也可以用画笔画一画你的这位植物朋友。名称:每一种植物都有自己的名字,有的植物还不止一个名字呢,有的是学名,有的是俗称。样子:把这位植物朋友的外形特征写出来,请记住一定要抓住它的特点进行描述。     

友情的颜色

<正>有两个朋友,一起在北极探险。不料,在返回途中他们迷路了,身陷冰谷。天气仿佛忽然间变得恶劣无比,寒风像刀子一样刮着两个人的身体。他们知道:如果不尽快回到宿营地,即使不被饿死、渴死,也会被冻     

你需要朋友吗？

阅读提示森林里住着一群可爱的动物,他们互帮互助,相处得特别和睦。有一只孔雀却很特别,他总是独来独往,不愿意帮助别人,也不愿意和别人交朋友。他总是说：＂我不需要朋友,我可以自己解决任何问题。＂他真的不需要朋友吗？Let’s read the story.     

怎样写自己喜欢的动物朋友

<正>淘气的仓鼠,温顺的小猫……这些都是我们熟悉的动物朋友,统编版小学《语文》四年级（下册）第四单元习作,要求同学们根据实际表达的需要,选取恰当的内容介绍动物朋友。如何写好本次习作？请看四个小妙招。一、根据情境抓特点——详略得当习作要求根据教材提供的情境或自己创设情境,向别人介绍自己喜欢的动物朋友。教材提供的第二个情境是请邻居帮忙喂养小狗,重点是描写小狗的生活习性。我们以第二个情境为例,学习课文如何详略得当地描写动物的特点。     

带着问题阅读与写作

<正>小时候,我的家乡没有幼儿园,因此我上小学时,还不会写自己的名字。但是,不识字的情况下,我拥有大量的“听读”经验。邻居家在同济大学读建筑系的三哥,每逢暑假,都会把大院里所有的孩子召集起来,在星空下讲故事给我们听。有一天,他讲了这样一个故事：外国有个人,为了帮助朋友,向奸商借了三千块金币,约定好如果还不上,他就要割掉自己的一磅肉。借款到期时,由于意外,     

一只骄傲的天鹅

动物园里有一只美丽的天鹅,她认为自己各方面都比其他小动物优秀,因此她很骄傲。时间久了,天鹅就没有了朋友。天鹅满不在乎,觉得自己开心就行。可是,有一天这只天鹅很不开心,发生了什么事情？Let’s read the story．     

如何做好植物细胞有丝分裂实验

如何做好植物细胞有丝分裂实验四川省乐山第一中学校一分校李小玉６１４０００“观察植物细胞的有丝分裂”是高中生物第一个分组实验,也一直是许多教师感到较难做的实验。因为各地温度、气候等条件的不同,所选植物根尖的分裂高峰时间不一样,使实验的技术处理与教材所述...     

《观察我们的身体》的教学设计

1　教材简析《观察我们的身体》是教科版三年级上册《我们自己》单元中的第一课。该课主要由两个活动组成 :一是观察身体的外部形态 ;二是观察身体内部有什么。在教学过程中 ,教材把观察身体外部形态的重点放在身体由哪些部分组成 ,以及认识人体的左右对称的特点 ;观察内部主要是启发学生充分运用自己的感官 ,像解暗箱一样用感官感知或内部感觉去推测身体内部有什么 ,通过这样的亲历活动 ,引起学生对认识自己身体的兴趣 ,并对自己的身体有一个概略的了解。2　教学目标知识目标 :知道人的身体可分为头、颈、躯干、四肢几个部分及身体左右对称…     

晋陕蒙地区单音词重叠效果及其他

单音词的重叠式,在晋、陕、蒙地区民间口语和民歌中随外可见,但要真正使用好它,还需认真探 讨.重叠类别及重叠后所产生的效果一、单音节名词的重叠1.用在人名(小名)中的单音节名词重叠,例如:花花 霞霞 萍萍 豆豆 海海民民 命命 兵兵 牛牛 虎虎我们以“花花”为例,来分析它们的特点.(1)重叠后突出了这一名词所表示事物的特征单说“花”,仅指“花”这种植物,其特征并不明显,但重叠后用在人名中,则有“鲜艳”、“美好”之意.同时突出了“花”这种植物的特征.父母亲给孩子起小名,往往就是抓住了这个特点,以期望自己的女儿长得象花一样美丽(对儿子也是同样如“虎虎”等).这种重叠方式,是借形象的事物特征来表情达意的.(2)重叠后有亲昵感     

开始一场思考的旅行吧——《神奇的收费亭》导读

<正>有时,你会不会有一种感觉,觉得自己不知道做什么才好。好吧,我想,你也需要和男孩米洛一样,收到一个大大的包裹,那里面,装着一座真正的高速公路收费亭。然后,闭上眼睛,随便在地图上指一个地方,跳上车出发吧!你会从一条条从没走过的路上,驶向从来没有听说过的地方。比如说,期望国。这里有高大的树木列在道路两旁,绿色的叶子仿     

植物如何保护自己?

<正>本篇适合:阅读、角色扮演一朵美丽的花伫立在枝桠上,只要我们用手轻轻一折,它的花茎就断了。植物真是娇弱啊!然而事实上,有很多植物为了防止被动物踩坏或啃掉,也练就了各种保护自己的独门绝技哦!今天我们请来五种植物给同学们讲讲它们是如何保护自己的。Rose:We are roses.We look pretty and smell good.We are not very strong.But we have thorns (刺) to scare off animals.Then they can’t eat our beautiful flowers.     

论文学家的哲学研究——读袁仁琮的《庄周今读》

文学家也研究哲学,但他们的研究有他们自己的特点.以袁仁琮的《庄周今读》为例,文学家的哲学研究表现出三个突出的特点:一是关注现实人生问题,而不太注重对抽象而玄奥的问题进行思辨;二是真诚,即以虔诚的态度进行研究,相信自己的研究;三是在表述上形象生动,通俗易懂,可读性颇佳.     

雪地贺卡

<正>今年,沈阳的雪下得大,埋没膝盖,到处都有胖乎乎的雪人。下班时,路过院里的雪人,我发现一件奇怪的事:雪人的胸前插着一张纸片。我这人好奇心重,抽出来一看,原来是一张贺卡,画面上是一个满脸雀斑的男孩,穿着成人牛仔装,在抹鼻涕。贺卡上写着:雪人:你又白又胖,橘红的嘴唇,真好看。你一定不怕冷,半夜自己害怕吗?你饿不饿呀?咱俩做个好朋友吧!祝你新年快乐,心想事成!     

爱笑的童年

<正>小时候,我特别喜欢笑,一笑起来,就像老母鸡刚刚下完蛋一样,咯咯咯没完没了。都说,爱笑的人性格开朗、乐观,这一点倒是真的。我随时随地都能发现可笑的事情。比如说,一只鸟儿在树上没踩稳,差点从树上掉下来,我会哈哈大笑一通;比如说,一只苍蝇拼命地撞击玻璃,我一样会哈哈大笑。我觉得生活中有趣的事情太多了。而自己,有时候也能给自己制造笑料。比如说,自己的扣子扣错了,袜子穿反了,墨水弄到嘴角     

十月的天空

<正>1957年,美国一个煤矿小镇,17岁的高中生霍默不甘心成为和父辈一样的煤矿工人,他通过努力自己制作了火箭,收获了大学全额奖学金,并最终进入NASA（美国航空航天局）,成为一名航天工程师。这是电影《十月的天空》讲述的故事,根据真实事件改编。     

课堂教学提问技巧

提问,是课堂教学中必不可少的重要环节,是发挥教师主导作用,凸现学生主体地位的重要手段。假如课堂教学中没有大量围绕教学重心和促进教学进程而产生的提问的话,讲解就不能成其为讲解而是讲座了。尽管有些教师把自己的课上得像讲座、讲话、报告、演说等一样,但还是应当不讲情面地指出,讲座等绝不是一堂好的教学。课堂教学操作行为,即使仅仅使用口头语言,也有自己明显的行为特点、规程和要领。明显特点之一,就是大量的提问。     

种桃记（下）

<正>7我只剩下一株小桃树了。可就是这最后一株小桃树,也像遭了大难一样,病恹恹的,打不起精神。小小的树上总共十二片叶子,全都软塌塌向下垂着,一副半死不活的模样。眼看自己的第一次栽种就要以失败告终,我很不甘心。该怎么办呢？有什么办法能救活我的小桃树？我不想对小伙伴们说这件事。我气他们。就是听了他们的馊主意,小桃树才遭了难的。说了,