建构主义教学观与物理教学模式

新课程的基本理念与建构主义教学现具有内在一致性,本文试图在阐述建构主义教学观及教学模式的基础上,探讨建构主义教学观的物理教学模式.     

建构主义教学模式与评价

本文主要从什么是建构主义、建构主义的教学模式以及建构主义教学模式与评价的关系三个方面阐述了作者对建构主义基本理论以及建构主义教学观如何促进学习等方面的观点.强调通过建构主义教学模式和评价理念促进学习者自主建构新的知识和能力.     

建构主义理论与化学教学

建构主义是当代西方最为流行的学习理论,许多学者认为它提供了一种全新的教学理念和操作模式.本文简要介绍了建构主义的基本理论,探讨了建构主义教学模式在化学教学中的应用.提出了化学教学中运用建构主义教学模式的若干思考.     

运用建构主义学习理论创新党校教育机制研究

建构主义强调学习是建构意义的过程,对高校党校的教育模式改革很有启发.通过对建构主义学习理论的深入分析,对传统教学模式与建构主义教学模式的对比,讲述常见的建构主义教学模式.并结合高校党校的学习特点,在医学院校党校教育中应用建构主义学习理论,提出改进党校教学模式的途径和方法,调整教育理念,合理定位师生关系,确立学员主体教育中自我效能的体现,创设和丰富教育教学情境,科学设计教育模式,创新党校教育机制,有针对性地搞好教育培训工作,推进党校培训逐渐完善.     

初中物理教学中实践建构主义教学观的探讨

探究式教学正是在新课程改革的背景下被人们所关注的一个课题。新课程的基本理念与建构主义教学观具有内在一致性,通过初中物理教学过程,在全面阐述建构主义教学观及教学模式的基础上,探讨建构主义教学观的物理教学模式,树立一种从事基础教育教学的新理念。     

建构主义教学观与物理教学模式

由于新课程的基本理念与建构主义教学观具有内在一致性，本文试图在全面阐述建构主义教学观及教学模式的基础上，探讨建构主义教学观的物理教学模式。     

建构主义理论指导下的创意设计思维教学的实践探索

以建构主义教学理念建构创意思维教学,是对传统教学模式的突破与升华。建构创意思维教学模式,是创意设计思维教学在建构主义理论指导下的实践探索。     

建构主义教学观与物理教学原则

新课程的基本理念与建构主义教学观具有内在的一致性,本文在全面阐述建构主义教学观及其教学模式的基础上,探讨建构主义教学观下的物理教学。     

建构主义学习理论在研究性学习教学中的应用

研究性学习成功地进课堂后,建构主义学习理论及其教学模式在促进传统教学理念和教学模式方面的改变有积极的作用。本文从建构主义学习理论基础以及建构主义的教学模式,然后就建构主义学习理论在研究性学习教学中的应用,从创设研究性学习情境、指导学生自主研究、组织学生协作学习、及时交流与评价等方面展开尝试性的探讨。     

"支架式"教学模式对大学英语写作教学的启示

建构主义是当今教育界最为热门的研究课题,自21世纪初该理论开始广为应用到我国英语教学研究中,建构主义理论下的教学模式之一--"支架式"教学模式的许多基本原则和理念符合中国现代的具体教学环境.本文根据支架式教学的特点,探索了提高大学英语写作教学的新视角.     

“建构主义”教学理念下的应用型高校计算机基础教学

文章以"建构主义"教学理念为指导,通过对应用型高校计算机基础课程教学的教学目标与教学对象的分析,提出了"建构主义"理念下的应用型高校计算机基础课程教学模式,并阐述了应用型高校计算机基础课程"建构主义"教学方法体系与公共教学环节的各自内容和相互关系,并对应用型高校计算机基础教学中的"分层次教学"进行了分析讨论。     

建构主义教学模式在程序设计语言教学实践中的探讨

在FoxPro程序设计语言教学实践中,通过对传统教学模式与建构主义教学模式进行比较,表明:在程序设计语言教学中,建构主义教学模式优于传统教学模式,分析优于的原因,进一步探讨了建构主义理论指导程序设计语言的教学设计.     

论建构主义与高等数学教学

作为一个哲学概念,建构主义同时也是一种先进的教育教学理念.它能够为高校高等数学教学提供全新的教学模式.本文先阐释建构主义教学理论的内涵,接着揭示目前高等数学教学的现状及存在的一系列问题,最后提出一套结合建构主义改革高等数学教学的措施,希望能为提高高等数学教学效率与质量献出绵薄之力.     

基于建构主义视角下的体育统计学教学模式

针对体育院校体育统计学教学难度系数较高、实践操作性较强的特征,文章依据建构主义理论"以学生为中心"的教学理念,提出了基于建构主义理论的体育统计学教学模式.该教学模式具体包括"问题情境、独立思考、积极讨论、反馈评价、意义总结、实践操作"六个过程,旨在提高体育统计学的教学质量.     

建构主义理论指导下的高职差异教学

高职院校学生的明显差异与传统的教学模式之间产生了矛盾,使教学质量出现下滑.建构主义指导下的教学模式和教学方法为高职院校的差异教学提供了借鉴,对于改进高职教师的教学理念,改善高职学生的学习现状有较好的指导意义.     

基于建构主义理论的任务型大学英语教学

英语教学是大学教育的重要组成部分,也是目前大学教学的一个薄弱环节。建构主义理论为英语教学提供了新的教学理念和教学模式。建构主义强调以学生为中心,充分发挥学生的主动性。建构主义教学理念注重学生英语能力的培养,符合现代教育理念的要求。本文通过对建构主义理论的分析,探讨如何在建构主义理论指导下实施大学英语教学。     

基于建构主义理论的高校思想政治教育模式初探

以专题为主要载体、以小组合作学习为主要特征、以开放式社会调查与研讨为主要形式的建构主义教学模式应该成为高校思想政治教学的主要形式。目前的高校思想政治课教师大多数正在有意无意的按照建构主义教学理念组织课堂教学。但是,由于当前的高校的政治理论课主要实行大班或者合班教学,建构主义教学理念所倡导的小组合作学习、讨论式教学很难具体操作与实施。     

建构主义教学模式与高等数学教学研究

建构主义不仅是一个哲学概念,而且是一种先进的教学理念。它为大学高等数学教学模式的改革提供了强有力的理论依据。文章论述了建构主义教学理论在大学高等数学教学过程中的新启示,结合本科教学实践经验,针对该门课程教学特点及目前教学中存在的问题,对建构主义教学模式在该门课程的实践进行了讨论。     

建构主义理论在《VB程序设计》教学中的应用

文章根据当前基础教育教学中存在的问题并结合建构主义理论的一些主要观点,阐述了现代教学应该采用先进的教学理念革新教学方法与教学结构,转变以教为主的传统教学模式,充分发挥学生的主体作用.     

浅析美国名校视频公开课教学模式及对中国高校的启示——基于S-T教学分析法

美国名校视频公开课是一种国际教育资源开放与共享的教学模式。通过运用S-T教学分析法,对其进行量化的教学过程进行评估,研究不同教学模式的特点和不足,比如讲授型教学模式、混合型教学模式、辩证看待教学模式,为中国高校深化建构主义理念教学、加强网络信息化教学、强化尊重学生的理念等提供参考。