云朵一样轻柔的塑料——气泡膜

<正>铭铭发现,很多快递盒里面都会用气泡膜来包裹物品。他问妈妈：“为什么气泡膜能保护物品呢？”妈妈：气泡膜是由塑料也就是聚乙烯制成的。你仔细观察一下气泡膜的构造。（妈妈把一段气泡膜递给铭铭。）铭铭：我发现了！这一个个小泡泡里面注满了空气,正是它们起到了很好的缓冲、防震、抗压作用。它的发明者可真聪明！让我来查查——原来是美国的马克·沙瓦纳先生。     

电池的发明

<正>铭铭的玩具车没电了。他把里面的电池取出来,正想扔掉,爸爸制止了他,让他把电池放在遥控器或钟表里继续使用。铭铭忽然意识到,家里使用电池的地方真多啊！那电池到底是谁发明的呢？爸爸：电池是生活中常用的一种电源,泛指能产生电能的小型装置,是盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的容器,能将化学能转化成电能。金属电极有正极、负极之分。     

偶然的“奇迹之药”——青霉素的曲折发展

<正>最近,铭铭感觉嗓子很疼,去医院验了血后发现是细菌感染导致的扁桃体炎。医生在确认不会过敏的情况下,给铭铭开了一些药物,铭铭的病情很快就有了好转。他不由得好奇地询问爸爸：这是什么神奇的药物？它是谁发明的？爸爸：青霉素,是一种抗生素,用于治疗一些由细菌引起的感染性疾病,如扁桃体炎、肺炎等。它的发现者是英国的细菌学教授亚历山大·弗莱明。     

电话机的发明

<正>每到周末,铭铭都会给远在老家的爷爷、奶奶打个电话。有了电话真是方便多了,它拉近了人与人之间的距离。铭铭看到书上说,电话是由亚历山大·贝尔于1876年发明的。穆齐：铭铭,你好！其实最先发明电话的人是我。我叫安东尼奥·穆齐,是个意大利人,后来才移民美国。铭铭：啊？可我在书本上看到是贝尔最先发明了电话呀！这是怎么回事？     

连接生物与技术的桥梁——仿生学

<正>自从上次听爸爸说到“仿生学”这个词语后,铭铭就记在心里了。他一有时间就会去查一些相关资料。原来,“仿生学”一词是1960年由美国的斯蒂尔提出的,就是要在工程上实现并有效地应用生物功能的一门学科。铭铭：斯蒂尔先生,很高兴认识您。快和我们说说您提出“仿生学”这个概念的过程吧。     

青蒿素的发明

<正>周末,铭铭和妈妈在家观看纪录片,片中讲述了一些非洲儿童经历疟疾的悲惨遭遇,直到科学家屠呦呦发明了青蒿素药物,才彻底改变了这一切。看到这里,铭铭特别激动——铭铭：妈妈,我知道屠呦呦奶奶,记得我们的科学课上介绍过她,特别厉害！妈妈：你说得对。屠呦呦女士是中国著名药学家。我猜你肯定迫不及待地想知道她发现青蒿素的过程吧！     

手机的发明

<正>每到周末完成作业以后,铭铭就借爸爸的手机给老家的奶奶打电话问候。他可喜欢这个巴掌大的电子产品了。铭铭:爸爸,你知道手机是谁发明的吗?爸爸:世界上第一部商业化手机是由大名鼎鼎的工程技术员马丁·库帕于1973年发明的。铭铭:那时的手机也有这么多功能吗?爸爸:当然没有。虽然一开始手机没有如今这么多功能,但也已经非常厉害了。库帕:两位先生好!手机就是可以握在手上的移动电话机,又叫无线电话。其实早在20世纪40年代,美国贝尔实验室就开始研制军用移动电话机,但因其过于庞大(甚至需要背在肩上),     

一种声光电交织的综合艺术——电影的发明

<正>最近有部新电影上映,爸爸妈妈就带铭铭去电影院观看。坐在银幕前,欣赏着播放的画面时,铭铭心想：电影究竟是如何被发明出来的？回家后,铭铭和爸爸探讨起来。爸爸：电影是利用胶卷、录像带或数字媒体将影像和声音捕捉起来,加上后期的编辑制作而成,再用灯光把拍摄的影像投放在银幕上。这是20世纪以来发展迅速、影响巨大的一种媒体。世界公认的电影诞生日为1895年12月28日。发明者是法国的卢米埃兄弟：哥哥叫奥古斯塔·卢米埃,弟弟叫路易斯·卢米埃。     

椭圆形旭日的模拟演示

细心观察初升的旭日和将落的夕阳,会看到它的形状是椭圆形而非圆形的。这种现象的原因是阳光从真空进入地球大气层时产生折射引起的。 根据旭日和夕阳的照片进行分析,当太阳离地平线的高度为其本身的直径时,椭圆形的竖直直径要比水平直径小11％。 在实验室中,要直接以真空和空气来模拟椭圆     

以“毒”攻毒的方法——疫苗的发明

<正>最近天冷,又到了疾病高发期,铭铭发现社区医院里来接种疫苗的小宝宝很多。铭铭问妈妈:“疫苗到底是一种什么药?可以有效对抗哪些病毒呢?”妈妈:准确地说,疫苗并不是药,其实就是病毒本身,只是经过了减毒、灭活等处理,对人类不具备伤害力,但仍能刺激人体内的免疫系统。当人体接种了这种病原菌后,免疫系统便会发挥起保护作用。当再次接触到真正的病原菌时,免疫系统已经认识了,就会依循原有的记忆,制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害,这样就达到了提前预防的目的。     

巧制妙用 趣味实验(IV)

1真空不能传声(1)装置图(见图1)(2)制作方法一①将一部手机悬挂在广口瓶内,拨打手机,手机发出铃声,同时屏幕发光,这时我们能够听见瓶中手机的铃声(图1a)。图1②用抽气机将瓶中的空气向外抽出,随着瓶中空气减少,手机铃声逐渐变小,最后几乎听不见声音了。③拔下抽气管,“嗤!”空气进入瓶中,又能听到铃声了。(3)制作方法二如图1b所示,将一个讯响器(蜂鸣器)和一个发光二极管并联悬挂在锥形瓶内,接通电源,讯响器发声同时发光二极管发光,以下演示方法同上。这个装置的优点是锥形瓶的体积小,抽气更容易,声响效果也不错。(4)教学应用演示真空不能传…     

改变世界的神奇材料——石墨烯

<正>天气越来越冷,爸爸妈妈商量买一张石墨烯发热地毯铺在客厅。铭铭十分好奇：“石墨烯？这是一种什么材料呢？”爸爸：石墨烯不是一种天然存在的材料,它是由英国曼彻斯特大学的两位物理学家安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫于2004年发明的。他们因此获得了2010年的诺贝尔物理学奖呢！安德烈：不论是柔软易碎的石墨,还是坚硬无比的钻石,它们的本质都是碳元素的同素异形体。因为碳原子的排列组合方式不同,使得它们的形态和特点大相径庭。     

照相机——让记录世界变得如此简单

<正>铭铭一家每次出游,爸爸都会带上他最喜欢的数码相机,进行各种拍照。一张张照片记录下了他们快乐的瞬间。爸爸:现在拍照可方便了,拿出手机随手一拍,照片马上就能传到网上。如果用数码相机拍摄,立刻就能看到照片;用数据线将内存卡里的图片导入电脑,也能很快看到照片。十几年前可没这么容易了,那时候大家用的主要还是胶卷相机,拍照后不能立刻看到,需要到照相馆冲洗出照片后才能欣赏。     

“声音是怎样传播”的模拟实验的设计

一、设想的产生 教材在讲到声音的传播形式时是这样表述的:这就象石子击水形成水波一样在空气里形成声波。课本中虽然强调声的传播跟这类似,而仍然会使学生产生一种错觉,以为声波就象水波那样一圈一圈,一起一伏地自声源向四面传送。为了使学生明确声波则是由于机械振动压迫了周围的空气,随着机械振动的强弱对周围空气产生的不同压力而形成自振动中心向四周扩散的疏密“空气波”的实质,于是,我们设计了一个实验,既能借助“水波”的传播形式,让学生通过形象观察,想象出声波的传播形式,又可借助于“声”,通过“形、声”结合建立声的传播的概念,起到了强化认识的效果。     

真空不传声装置的改进

真空不传声装置的改进高毓秀（上海松江永丰小学２０１６００）在小学自然常识中，教学“声音的传播”一节内容时，为了说明空气能传播声音的道理，采用抽气钟罩内放置电铃，然后比较抽掉空气与不抽气时铃声的强弱。由上海市教育局技术装备处设计制造的新型抽气罩盘能一具...     

甘油对离子注入动物细胞的保护效应

提出一种方法,用低浓度甘油、适度预处理时间,可有效提高哺乳动物细胞对真空的耐受力,从而为开展离子注入动物细胞的研究探索出一条新路.离子注入生物效应的发现开辟了辐射生物学的一个新领域———低能重离子生物学.由于离子注入要在真空中进行,迄今这一领域研究的对象主要是对真空有一定耐受性的植物种子和微生物,对真空耐受性差的哺乳动物细胞离子束诱变研究未见报道     

医生的“笛子”——听诊器的发明

<正>科学课上,老师让每个同学用听诊器听听其他同学身体内发出的声音。以前每次去医院看病,看到医生拿听诊器在病人胸口或肚子那里听来听去,铭铭都觉得好奇：这个小玩意儿怎么就能听到病人体内的声音呢？听诊器是由谁发明的呢？雷奈克：我是一名医生,来自法国。听诊器是医生最常用的诊断用具,是现代西医的标志之一。现代医学即始于听诊器的发明。事情是这样的——1816年的某天,我受邀给一位贵族小姐诊病。等这位贵族小姐捂着胸口诉说病情后,     

稀硝酸与铜反应实验的改进

稀硝酸与铜的反应是硝酸的重要化学性质。实验通常在试管中进行 ,由于试管里空气的存在 ,反应生成的一氧化氮无色气体被氧化成二氧化氮红棕色气体 ,影响了对实验现象的观察 ;同时 ,产生的气体排放到空气中 ,会严重污染环境 ,为此我对该实验进行了下列改进 :1 取一体积较大的注射器 ,并连接一段带有滑动开关 (或止水夹 )的输液管。打开滑动开关 ,拔出活栓 ,放入一小块铜片 ,并使其平放在注射器的底部 ;然后 ,推进活栓。2 将导管口浸入蒸馏水中 ,抽拉活栓 ,吸入约 2ｍＬ蒸馏水 ;然后 ,将注射器倒置 ,向上推进活栓 ,将其中的空气排净。3 将…     

基于量纲分析的水泵进水管口淹没深度的计算

水泵进水口淹没深度是一个泵站工程中很重要的问题。当吸水管进口淹没深度不够时,由于进水口处水流产生旋涡、吸水时带进大量空气。严重时将破坏水泵正常吸水。淹没深度过大则造成吸水井挖深较大,增大了工程投资造价。本文则全面分析了影响水泵进水口淹没深度的诸因素,然后首次从量纲分析出发,整合影响淹没深度的各种因素,研究了淹没深度问题,并得出了一个完备、简洁的计算公式。与实际工程的取值,计算结果相比较,证明该公式具有一定的计算精确度。     

J020061型声音传播演示仪的设计与使用

Ｊ０２００６１型声音传播演示仪的设计与使用上海卢湾电子教学仪器厂於福康高元华本文介绍一种能将声音在真空、空气、液体和固体等不同介质中不同的传播能力，有层次地演示出来的仪器。用实验来证明声音的传播要依赖介质；不同的介质中，声传播的效果不同，在教学上是一...