赏识教育在中职护理专业内科护理学教学中的应用

内科护理学在护理教学中占据重要地位,中职教育有其特殊性,在护理专业中,内科护理教学将如何进行教学改革,加强医学知识的习得,顺应时代发展的需求及新课改成改革的理念,向我们提出了更高的要求。加强内科护理学教学的改革与创新,培养高素质实用型的医学护理人才,是护理教学探索的方向。本文总结出"赏识教育"是解决中职护理专业内科护理学教学中存在问题的切实可行的教学方法。     

工作过程导向的教学模式在高职“内科护理”课堂教学中的应用

"内科护理学"是高职护理专业学生必须掌握的一门专业性、操作性很强的核心课程,在教学过程中采用以"护理岗位工作过程为导向"的教学模式,按工作过程制定教学目标、组织教学过程及重设教学内容,有利于提高学生的学习兴趣及操作能力,使之更快适应未来工作岗位。     

循证护理在《内科护理学》案例教学中的应用

目的探讨循证护理教学对学生的影响。方法将循证护理理念与方法应用于《内科护理学》部分案例教学中,调查学生对该教学方法的反应,评价教学效果。结果循证护理在《内科护理学》案例教学中的应用提高了学生的学习兴趣和自学能力,有利于培养学生的评判性思维能力,促进教师综合素质的提高。结论循证护理教学理念有必要在临床护理教学中推广。     

TPACK框架下高职《内科护理》O2O教学模式的构建

内科护理学课程是我国护理教育的基础课程之一,反映临床护理服务向预防、康复、健康指导、社区人群干预、家庭护理等领域,反映了临床医学与护理学的新知识和新内容。但从目前来看,高职内科护理课程教学还存一些问题,因此有必要根据课程教学的发展情况,做好具体的教学工作。     

从护士职业资格考试改革看内科护理学教学的调整

本文通过教学内容的调整、教学重点的确定以及教学方法的改革对高职内科护理学的教学进行升华,保证学生学习的知识能满足现在护理学发展的需求。     

高职内科护理学课堂教学方法的探讨

本文对高等职业医学教育中内科护理学课堂教学方法的改革进行了探讨。内科护理学是临床医学的一门重要学科,涉及面广,整体性强,是临床护理的基础,与临床护理各科具有密切的关系,是理论性和实践性都很强的学科。在教学中要充分体现课程体系和教学内容相统一,运用现代教育技术,加强基础知识教育和研究,使学生能较全面和系统的掌握内科护理学基础知识,培养出符合我国高职护理教育培养目标要求的高级卫生人才。     

案例教育在内科护理学教学中的探讨与思索

目的 研究与探讨案例教育在内科护理学教学中的应用.方法 对2008级中专护理班64名学生进行了研究,随机分为实验组和对照组,实验组采用案例教学,对照组采用传统方式教学,在学期末通过理论考试、病例书写以及问卷调查等方式检查哪种教学方式更适合内科护理学教学.结果 实验组学生理论考试成绩和病例书写成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组学生问卷调查满意率高于对照组问卷调查满意率,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 案例教育应用于内科护理学的教学中,可以提高学生的兴趣,增加学生的积极性,有利于学生独立思考,非常适合内科护理学教学.     

多种教学方法在妇产科护理教学中的应用

妇产科护理学是高职护理专业的重要临床课程之一。本文主要探讨以问题或案例为基础的教学法、多媒体教学法、启发式教学法、角色扮演教学法、学生试讲法等多种教学方法运用到高职护理专业妇产科护理学中的教学效果。     

浅论护理专业解剖学教学改革

针对目前中等医学护理专业的解剖教学存在的问题,应对护理解剖学课程结构进行适当改造,重点突出护理专业所需求的解剖学知识,并与基础护理学、内科护理学、外科护理学等学科在教学过程中互相穿插渗透,全面推行问题解决型教育,以促进对学生整体护理能力的培养。     

护理学专业内科护理学课程案例库资源建设研究

内科护理学是一门综合性很强的课程,案例教学对于提高该课程的教学质量和效果具有十分重要的作用。案例库建设不仅为案例教学提供支撑,而且有利于资源共享。本研究采用文献研究法和行动研究法,探索了我校护理学专业内科护理学案例库的建设方法,并建设了与课程紧密匹配的内科护理学案例库,为更好地开展案例教学奠定基础。     

案例教学法在内科护理学中的应用策略

随着教学改革推进与深入,内科教学面临前所未有的严峻挑战。传统教学方法难以激发学生的学习兴趣,教师只有紧跟时代步伐,采用全新教学方法,才能使学生对内科护理学重燃热情。作者在分析学生实际的基础上采用案例教学法,取得了显著成效。文章就案例教学法在内科护理学中的实施策略展开论述。     

合作学习在高职院校内科护理学课堂教学中的应用

随着我国经济的高速发展,对实用型、技能型人才的需要越来越多,这就为我国高职医学教育提供了良好的契机。而目前的高职医学教育所培养的护理人才远远的不能适应临床的需要,特别是人际交往能力、团队合作能力、实际操作能力等方面。而合作学习对人际交往、团队合作、实际操作等能力的培养有很大帮助,所以本文将合作学习模式引入高职内科护理学教学,从合作学习的常用方法、实施的基本环节、实施效果的评价、实施过程中应注意的问题等几个方面进行探讨。通过实践和研究,笔者认为在高职内科护理学教学中引入合作学习的方法,符合以学生为主题、以教师为主导的教学理念,能激发学生对内科护理学的学习兴趣,合作学习的实施也为培养学生的合作意识、人际交往能力、团队精神提供了良好的平台。     

《内科护理学》教学过程中的常见问题

《内科护理学》作为护理专业的临床课程之一,在医学教育中占有重要的地位。掌握好内科护理学的基本理论知识和护理技能．可为护生临床工作打下坚实的基础。由于内科护理学涉及知识面广,与临床结合紧密,教学过程中常常会出现讲授难、学生理解难的问题。本文结合高职学生的特点。在课堂教学中综合运用病例引导、角色扮演、简易绘图、总结归纳及情感激励等教学方法．充分调动学生的积极性、主动性．同时贴近临床实际。促进知识迁移。     

《内科护理学》教学中应用案例教学法的效果评价

目的:探讨案例教学法在内科护理学课堂教学中的应用效果。方法:2010年10月,在黄冈职院医药卫生学院整群随机抽取1126名护理专业学生对案例教学的作用和效果进行调查。结果:调查1126人,认为案例教学与基础理论讲解同等重要的占52.10%;认为根据内容不同灵活选择的占37.44%,认为案例教学法效果很好和好的占76.39%,79.65%的学生认为案例的应用对理解教学内容有帮助。结论:内科护理学教学中应用案例教学法能提高课堂教学效果,但在具体应用中需不断改进。     

基于行动导向的高职《内科护理学》教学

《内科护理学》是高职护理专业的一门专业核心课程,目前单一的教学模式已不能适应现代护理教育的需要,必须在教学过程中贯穿整体护理的理念,以素质教育为核心来培养学生的综合能力.     

高职内科护理学教学改革浅析

《内科护理学》是高职护理专业的一门专业核心课程,目前单一的教学模式已不能适应现代护理教育的需要,必须在教学过程中贯穿整体护理的理念,以素质教育为核心来培养学生的综合能力.     

导学互动六步教学法比较研究——以内科护理学教学为例

内科护理教学对护生理论知识和综合能力要求非常高,对教师的教学要求也更加全面,导学互动六步教学法是一种较为全面的新型教学模式,在内科护理学课程中介入该教学手段能够明显提高教学效果。因此,文章选择本校卫生健康学院2020级护理专业三年级的80名专科毕业生为主要研究对象,在内科护理学中采用导学互动六步教学模式,探索其在提高内科护理教学质量中的应用价值。     

以护士资格考试为导向的内科护理学教学探析

内科护理学是护士资格考试的重要组成部分,本文是在护士资格考试大纲变化的背景下,探析为适应护士资格考试新要求而进行的内科护理学教学方法改革。旨在提高学生护士资格考试的通过率的同时强化学生护理操作的实际水平,为护理行业培养出更多优秀的技术型人才。     

内科护理实施项目化教学改革的探讨

目的:提高护理专业的内科护理学的教学效果,提高学生的职业核心的能力.方法:选取2015级护理专科三年级中的1个班为传统组实施传统教学法;1个班为教改组实施项目化教学.通过对课程的改变学科性体系,以项目来引领任务的前进,建立其内科护理学的典型病例模块知识的自主学习,完成其任务,最后再由教师进行指导,从而要求能够达到教学目标的要求.课程的改革打破了传统教学的方式,以职业素养的方式来全面的考核学生,体现其职业教育的特色,全面的提高职业教育的质量.再向其引入真实的案例,按照国家正规的护士的标准来要求,结合与"理论知识、实践操作、素质培养"于整体,按实际的工作活动来安排其教学的过程.结果:两组在内科护理的职业实践技能考试成绩及学生对掌握实践技能、理论联系现实和提高综合素质等效果评价作比较,差异有统计学的意义;结论:内科护理学实施的项目化的教学改革,提高学生的职业能力更加有效.     

高职内科护理课程工作过程模式教学探讨

内科护理是高职护理专业课程体系中非常重要的一门核心课程.教师在讲授这门课程的时候,通过工作过程模式的教学,根据护理岗位的实际工作过程制定有针对性的教学目标并由此组织开展教学,能够有效提高学生的动手实践能力和激发学生对内科护理课程的学习兴趣.