独生子女生活与群体生活对比

随着独生子女的日益增多,引起了社会各界人士的广泛关注及重视.广大的专家,学者及幼儿教师都倾注了大量的汗水和心血.为探讨、研究和促进幼儿身心健康和谐的发展闯出了一条新路.但如何使独生子女健康成长,成了人们所关注的一个热门话题.当前独生子女普遍存在的弱点是,由于每个幼儿在家中是唯一的孩子,他们受着家长绝无仅有的偏爱骄宠,以至一味地无原则地娇惯,使独生子女自觉不自觉地养成了讲吃、讲穿(挑食偏食现象严重),甚至达到了孤僻、自私、吝啬、独霸的程度.处处以我为中心,想要什么就要什么,任性,爱发脾气,不爱惜东西(食物、玩具等),随便破坏扔掉,自我服务能力差等弱点明显.为此,我于94年底对我班刚入园3个月的20名幼儿(年龄在3周岁左右),进行了一次“幼儿行为检查测试”,测试表共列行为99条,第100条是由家长写出孩子的其它问题,然后与家长配合填写.调查结果证明问题比较严重的是:     

生活——数学——生活——对教学中数学与生活关系的认识

教育的真谛不仅是教知识,更是教人思考、给人智慧。把这个理念贯彻到课堂教学中去,就是要从学生年龄特征出发,把源于生活的数学还原成学生熟知的生活事例,从中抽象出数学知识,再通过数学知识去解决生活中的实际问题。在数学教学过程中,鼓励和推动学生掌握数学知识尤为重要,因为实际生活中的数学问题没有现成的答案,没有固定的方法,没有指定的参考书,没有规定的数学工具,甚至没有成型的数学问题,这主要靠学生运用数学知识、数学思想和方法独立思考,相互切磋,去形成相应的数学问题,进而分析问题的特点,寻求解决问题的方法,得     

端午节的生活意义

端午节是我国农耕社会所形成的重要的岁时节日,据有关专家考证,它形成于春秋时期的南方,后由于屈原的冤屈而死,与屈原文化的很多方面粘合在一起,承载了更多的文化内涵。在当今非物质文化遗产保护的大背景下,端午节不断受到重视,2006年入选第一批国家非物质文化遗产名录,2007年被国务院假日办定为我国的法定假日,2009年入选世界非物质文化遗产名录。作为中华民族的传统节日,它是民众生活的非常重要的组成部分,端午节也承载了很多的生活功能。     

我的中国生活

我是一个来自韩国城山的小女孩。2003年2月随父母到中国常州来读书。在韩国生活了11年,突然来到这个陌生的国度,我觉得一切都很新鲜。首先是语言,刚到中国的时候,我只会说“你好”、“谢谢”这两句中国话。第一天来到美丽的怀德苑小学上课,我又学会了一句“不用谢”。现在,我的中国话说得仍不够标准,但是,我已经能够与别人进行简单的交流了。我的学习生活也变得方便多了,我很开心。再说说穿的方面吧。在韩国,我们女孩子都很喜欢穿韩服。韩服的上衣是用黄色、蓝色、红色的绸缎做成的;胸前有两根腰带可以打成结,这样长长的带子垂下来,很飘逸轻…     

生活感悟

生活,是通向泰山极顶的山道,只有经过三个“十八盘”,跨越六千二百九十三个石阶,才能领略那“一览众山小”的壮伟。有志的人,牙一咬,上去了,饱餐秀色,其妙无穷;无志的人,劲一松,退下了,空留一腔的悔恨。甘美的蜂蜜,是蜂儿飞万里路,采万朵花,用辛勤酿制而成的。甜蜜的生活,是人们付出了诚实劳动和精心的耕耘而换来的。没有创造的生活,不能算生活,只能叫活着。生活,应该是王羲之洗笔的墨池,陈景润麻袋里的手稿,栾菊杰手中的利剑,马克思在伦敦博物院图书馆留下的宝贵足迹。     

生活顾问

3、米饭夹生了怎样补救? 饭煮夹生了,可在饭里加少许米酒,拌匀后再煮,即可消除夹生。     

航天员的太空生活

[新闻回眸]2005年10月17日4时32分,神舟六号返回舱在内蒙古四子王旗的中部草原成功着陆。航天员费俊龙、聂海胜在历经115个小时32分钟飞行后回到祖国的怀抱,神舟六号多人多天载人飞行圆满结束。人们不禁要问,在这几天里航天员的衣食住行如何。下面我们就一起来探讨这些问题。     

创意生活

当你遇到危险时,会不会召唤出一只皮卡丘帮你打退敌人?有款背包可以帮你实现这个技能,但是召唤出来的不是皮卡丘,而是你自己家的猫咪。这款叫UPET的随行太空包,有多种款式,满足不同的出门需求,包包上的太空透明罩可以让猫咪随时帮你监控周围的情况。     

生活小常识

同学们,在日常生活中,我们经常会看到一些公共标志,你能说出它们代表的意思吗?     

理解生活分析生活——议论文教学的一点体会

我 觉得议论文有两点在作文教学中应受到特别的强调 ,一是议论文是作者对自己生活的深刻理解和分析 ,而且 ,这种理解、分析生活是议论文写作的基本途径和唯一动机 ;二是作者企图通过这种文章去完成对读者的教育。它的“宗旨在于表示作者的见解……包括对于事物的主张或评论 ,以及驳斥别人的主张而申诉自己的主张”。 (叶圣陶《作文论》)即告诉读者 ,在生活的某一领域必须“怎样”或“不应该怎样”。强调这两点就是要告诉学生 ,和所有其他文体一样 ,议论文也自生活中来 ,议论文也必须具备生活的实际意义 ,并且议论文更直接地表现作者对生活的…     

资本主义生活方式和我国社会主义生活方式的本质区别

生活方式即由生产方式所决定的人们的活动方式。一般来说,有什么样的生产方式,就有什么样的生活方式。马克思、恩格斯在《德意志意识形态》一书中指出,生活方式在很大程度上是这些人的“一定的活动方式”和“生活的一定形式”,它和人们生产什么和怎样生产是“一致”的。“因而个人是什么样的,这取决于他们进行的物质条件”。(《马克思恩格斯全集》第3卷,1960年中文版,第24页)生活方式是由经济制度决定的,     

教育生活理论与生活教育理论的比较及启示

杜威的"教育即生活"理论与陶行知的"生活即教育"理论具有不同的基本内涵。对二者进行比较,发现其相同之处是:都反对教育脱离现实生活,强调教育与生活的联系,强调学校与社会的联系;其不同之处是:理论背景和历史影响不同,对"生活"的理解不同,对"教育"的理解不同。由此得到的启示是:从理论上讲,教育与生活的关系是辩证统一的适度、互补、互动关系;在实际上讲,关键要找到符合时代条件的教育与生活的互动关系,才能进行有效的教育,促进人的发展与社会发展。     

让生活融入数学 让数学回归生活

数学的大源泉就是生活,教材中的情境图其实就是生活的再现与写照。如果赋主题图于生活意义,那么学生就会发现数学在自己身边。引导学生体会数学与生活的联系,可以使学生产生浓厚的数学兴趣。生活是融于数学的,数学是回归生活的。     

从生活走进物理 让物理走进生活

知识源于生活,是生活智慧的结晶。教学中从生活现象为切入口,使教学内容扎根于现实生活,让学生感受物理就在自己的身边,充分挖掘生活中的物理问题,通过对物理问题的分析和解决,从而深化所学内容,让学生感受物理之美、生活之美。