谈优化小学低年级自然课堂教学

九年义务教育小学自然教学大纲明确规定：“自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务,它对于全面贯彻国家教育方针,使学生在德、智、体等方面全面发展,提高全民族的科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义...     

谈优化自然课堂教学设计

优化课堂教学设计是改革自然教学、全面提高教学质量的重要手段,是开发学生智慧潜能和情感潜能,全面提高学生基本素质的有效途径。所以优化教学设计必须从贯彻"两全",突出"主体性、主动性、创造性"的角度出发,把学生的未来发展作为教学的立足点。教学实践证明,优化教学设计必须做到五个坚持：（－）坚持精心选择每一节课的德育结构与知识结构的结合点,有机渗透德育,通过自然教学活动,使学生学会做人;（二）坚持基础性原则,加强"双基"教学,使学生掌握基础知识和基本技能;（三）坚持把教学的重心转移到唤起学生的求知欲,启迪心智…     

谈小学自然教材的优化处理

小学自然教材是小学自然教学活动的依据,如何发挥自然教师的主观能动性,自觉地钻研教材,把握教材,实现教材的优化处理,是提高自然教学质量的关键。 一、把握教材内容是教材优化处理的重要前提 在教学过程中,有些教师往往上课就题讲题,就事论事,分不清轻重缓急,平均使用力量,照本宣科。产生这种现象的主要原因在于教师没有把握住教材内容。把握教材要从全局着眼,通过反复阅读教材,查阅有关教学参考资料,明确各部分教学内容在全套教材体系中的地位及其教学目的要求,了解它们之间的内在联系,研究全册教材的所有知识点在各单元的分布情况;还要研究每一个单元和每节课的教学目标。其次,要熟练地掌握教材     

谈小学自然教材的优化处理

谈小学自然教材的优化处理江苏陆飞江如何发挥教师的主观能动性，自觉地钻研教材、把握教材，实现教材的优化处理，是提高自然课教学质量的关键。一、把握教材是教材优化处理的重要前提把握教材要从全局着眼，从整体上去认识教材。首先，通过反复阅读教材，查阅有关教学参...     

例谈小学英语教学活动设计的有效性

在小学英语课程面临"课时少,要求高"的情况下,努力提高课堂教学效率已成为英语教师们追求的目标。关于如何精心设计课堂教学活动,提高课堂教学的有效性,引导每个学生真正参与到教学活动中来,笔者试结合课堂教学实践与课堂观察谈一谈自己的体会。     

例谈小学英语活动设计的有效性

构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式，已成为小学英语教学所追求的目标之一。从家常课到观摩课，各种各样的活动也已悄然成为课堂教学中的“主食”。然而活动再丰富多彩，实效才是根本。有效的活动设计语境要真实，目标指向要明确，功能上要体现交际性，组织要面向全体，结构层次要有序。下面，笔者结合自己的教学实践，     

例谈小学英语活动设计的有效性

构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式,已成为小学英语教学所追求的目标之一。从家常课到观摩课,各种各样的活动也已悄然成为课堂教学中的“主食”。然而活动再丰富多彩,实效才是根本。有效的活动设计语境要真实,目标指向要明确,功能上要体现交际性,组织要面向全体,结构层次要有序。下面,笔者结合自己的教学实践,就小学英语活动设计的有效性与同行交流体会和想法。一、语境创设要真实语言是在一定的语境中表达其意义的,语境是揭示语言所表达意义的基本要素之一。学生只有在真实的语境或模拟的半真实语境中才能更好地组织思维,理…     

优化活动设计 点燃探究火花——例谈小学数学综合与实践的活动设计

小学数学综合与实践活动课是帮助学生积累数学活动经验、培养应用意识和创新意识的有效途径。作者按问题、思考、实践、拓展等四个活动环节把教学内容细化,并以学生喜闻乐见的活动方式进行活动,让学生在活动中逐步掌握运用数学知识解决问题的经验和方法。     

例谈小学语文综合实践活动的设计

语文综合实践活动是语文课程的一个重要组成部分,是语文基础课程的延续和补充。它对增强学生的探究意识和创新意识、学习科学研究方法、培养学生的语文实践能力、促进学生语文素养的提高起着举足轻重的作用。开展语文综合实践活动,在一定程度上能增进学生与生活的密切联系．增进学校与社会的联系,培养学生的社会责任感。     

谈小学英语教学语言活动设计

小学英语教学以激发学生英语学习的兴趣、养成良好的英语学习习惯、培养听说读写能力为教学目标。如何将英语的工具性与人文性、艺术性有效结合,是每位小学英语教育者应当思考的问题。作者结合多年教学经验,对小学英语教学中的语言活动设计进行探究。     

优化小学品德活动作业设计

<正>我们在活动作业设计时从品德与社会课程基础性、综合性、实践性的特点出发,综合分析教材的深度、广度,结合不同学生的身心特点、个性差异和接受能力,使作业成为学生与教材对话的途径。     

活动设计例谈

有位老师在教《水的压力》时设计了5个活动：用嘴吹泡泡（暗示“吹泡泡需要力”）；用蒙有橡皮膜的漏斗放在水中吹泡泡（暗示“水也有这种力”引出“水的压力”）；用手套上保鲜袋放进水里（体验水的压力）；将在不同部位扎洞再用橡皮膜蒙上的几个塑料瓶放进水里（探究“水的压力”）；交流汇报。     

试论小学自然主题活动的教学设计

小学自然主题活动属于小学自然课的玫中探究性学习方法，围绕“自主学习策略”要求提出小学自然主题活动的教学设计和教师在指导主题活动时应该注意的问题。     

试论小学自然主题活动的教学设计

小学自然主题活动属于小学自然课的一种探究性学习方法,围绕“自主学习策略”要求提出小学自然主题活动的教学设计和教师在指导主题活动时应该注意的问题。     

谈小学自然课堂教学

小学自然课堂教学是对儿童进行启蒙教育,使儿童获得生动具体的自然知识,发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力的基本形式。那么怎样培养儿童主动地、能动地去认识自然事物,自己去发现问     

基于核心素养的小学数学教学设计例谈

2014年3月,在教育部印发的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》文件中,提出了＂核心素养＂的概念,这为进一步深化课程改革指明了方向。随后,林崇德教授主编的《21世纪学生发展核心素养研究》一书中明确界定：核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。     

小学英语语篇教学中的活动设计例谈

语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它是比较完整的语言组织形态.牛津小学英语高年级教材中的语篇长度逐步增加,内容也趋于多样,所涉及的词汇、句型、语法及文化背景知识更为丰富,教学要求也更高.     

小学数学实践活动例谈

小学数学实践活动是发挥学生主体意识,培养学生主动探索精神的活动,也是促进学生发展和整体素质提高的一种教学形式。实践活动要注意以下几个方面:一、实践活动要联系生活在教学中,数学教师要结合学生的生活经验和已有知识来设计富有情趣的实践活动,为学生提供观察和操作的机会,促进学生数学能力的发展。北京市优秀教师、特级教师吴正宪老师认为:学生不喜欢数学,关键是没能感受到数学的有趣。所以,教师应千方百计让学生喜欢数学老师,喜欢学数学。为此,课前她总是做大量的准备工作,力争使学生学得轻松、愉快、富有情趣。如新学期的第一堂数学…     

小学语文学科活动操作例谈

一、语文学科活动既具有语文学科的性质,又注重形式的多样化和趣味化。小学语文教学的目标是在对学生进行语言文字训练的同时,进行思想道德的渗透,发展智力,培养良好的学习习惯。语官学科活动同样具有课堂教学的性质。同时,它以课堂教学为基石,加大内容的广度和深度,注重了形式的多样化和趣味化。在讲授完《一分试验田》一文后,笔者设计了一次语文活动——《伟人颂》。先让学生每人搜集几个伟人的小故事,分小组排练歌、舞、剧及诗朗诵,书写     

谈小学英语课堂活动设计的有效性

目前新课程改革正在全国展开,小学英语的教学模式也面临着前所未有的挑战,要求教师逐步实现由灌输式的教学模式向构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式的转变。但是,高效课堂是课程改革的核心所在。高效率的小学英语课堂教学更是我们广大教师追求的真谛。但是,某些教师在设计实践课的活动时,根本不注重活动的有效性,往往是走过场,过分强调活动能否带给学生乐趣,是否使学生的主体性得以发挥。这样的结果学生的英语能力没能得到提高,而且教学目标也很难达到。因此,我们广大一线教师不得不讲究策略,追求有效的课堂活动。下面我结合自己的教学实践,就课堂教学活动设计的有效性谈一些自己的想法。