海洋世界之旅

一条湍急的水流从一堆假里石里飞奔出来,让人措手不及。这是哪儿呢?哈哈,在海洋世界呢!耳边听着潺潺的水声,我沿着弯曲的石子儿路朝里走。一个大水缸里的吸盘鱼正拖着它的吸盘,紧紧地贴在玻璃上,那滑稽的样子逗得我笑出声来。"这黑黑的是什么鱼呀?"一个小朋友叫了起来,我也     

教师·学生·笑脸

都说教师是太阳底下最光辉的事业,我就从事着这一职业——教师,但我还没清楚的明白自己是否是把这一职业当着了事业来完成它,只是清楚的知道在我的教师生涯中经历过许多的辛酸、无奈,同时还伴随着许多的惊喜、美丽,以及更多的责任,在那一声声“老师好”中逐渐被感动而成长起来,一路走来留下了许多难以忘却的师生故事,尤其两张“笑脸”更是在脑海中烙下深深的印迹。     

中班分享阅读活动:床底下

设计意图:每到午睡上床前,孩子们总爱趴到床下看看,在他们看来,床底下是一个非常神秘的地方,于是我们利用孩子的这一兴趣点设计了《床底下》这一教学活动,目的在于满足孩子的好奇心,在游戏中培养孩子的阅读兴趣,发展孩子的语言表达能力。活动目标:1、初步培养幼儿的分享阅读兴趣。2、理解并学习使用“在……下,我发现……”的句型。3、培养幼儿大胆表达自己想法的能     

慧眼识“路”——关注文章的表达顺序

著名教育家叶圣陶爷爷曾经说过:"思想是有一条路的。一句一句,一段一段,都是有路的,好文章的作者是绝不乱走的。"这里的"路"就是指文章的表达顺序。我们阅读文章时,只要认准了"路",就能更好地"走"进文字给我们描绘的世界中,真切地倾听到作者的心声。下面,我就苏教版小学语文的一些课文,和同学们谈谈如何根据一些文章的体裁来理清文章的表达顺序。     

艰难的超越--略论高加林与孙少平的人生之路

高加林与孙少平是路遥笔下两个重要的农村青年形象,他们的人生轨迹具有相似之处也存在不同之处.他们同样厌倦农村,又同样向往城市,而且又都在农村与城市之间徘徊;但是他们分别以不同的方式由农村走向城市:一个是背叛,一个是惜别.然而,他们的超越之旅是那样艰难曲折,正确的路究竟在何方?只有正视自己的弱点,走出农村文明而又返观农村文明,在对农村与城市两种文明的融合与再造中,才能实现真正的超越,走出一条属于农村知识青年的成功之路。     

徐庶之谜真相大白——听沈伯俊先生讲座

<正>不知什么时候开始,我成了一个不折不扣的"三国迷",在反复阅读《三国演义》的过程中,我产生了许多疑问,也查了许多书籍,但有一个问题一直困扰着我:徐庶走马荐诸葛妇孺皆知,为什么他早不荐诸葛,而要在走之前才荐?《三国大观》的解释是:徐庶     

最宝贵的东西

有一天,天色已晚,一个秀才、一个商人、一个大力士、一个官差四人一行同时来到渡口要过河。渡船老人对他们四人说:“你们谁愿把自己认为最宝贵的东西分给我,我就渡谁过河!”于是,商人拿出了珠宝,大力士献出了力量,官差交出了权柄,他们先后上了船。只有那穷秀才不知拿什么最好,便唱了支歌。船家不喜欢,把船篙一点,船向河心驶去。夜幕降临,腹中也饥饿难忍,穷秀才不禁长叹道:我这一生为人本分,从未做半点坏事,想不到天下竟没有我走的路了!”这悲凉之声传入船家耳中,船家大为感动,忙划船靠岸,对秀才施礼道:“你这一叹发自肺腑,你把最宝贵的东西…     

有一种浪费不浪费

前不久,公司派我去位于美国芝加哥近郊的总公司接受培训。初到芝加哥时,公司安排我与美国同事艾丽斯同住一个宿舍。宿舍位于梅纳德山区,艾丽斯驾车带我过去,在快到宿舍的时候,艾丽斯把车停在了一个停车场里。她告诉我说,这个宿舍是在一个刚建造完工的住宅区里,那里甚至连马路都没有修建完毕,我们必须要从这里步行进去。我们走着走着,前面很快出现了一支筑路队。我仔细一看,发现他们修路十分浪     

体验真情 真心感受

2011年3月11日星期五，这是一个非常重要而特殊的日子，因为从这一天起，之后的三个多月的时间，我都有机会和吴正宪老师带领的小学数学团队零距离地接触，聆听他们的教育前沿新理念，感受吴老师真情流淌的生命课程。     

两个朋友

这是阿拉伯的传说。有两个朋友在沙漠中旅行。在旅途中他们吵架了,一个人还给了另外一个一记耳光。被打的人觉得受辱,一言不发,在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌。”     

心上的河流

在一个蝉声四起的中午,一个少年爬上高高的槐树。槐树向大清河中心倾斜着,有力的树枝像一只巨手托举着少年,使他稳稳地悬在河的上面,他的身下是粼粼波光。他的目光穿过树叶,看到太阳从天边升起,又从天边落下;村庄被太阳晒得发黑,仿佛是一个正在午睡的壮年;大清河从远处来,再向远处去,它的流动是看不见的,感觉到的是它在走———谁会想到,一个少年会在这时候爬在树上,用他的目光又一次像手一样抚摸田野、村庄和河流?就连机警的蝉也没有发觉,他们仍然起劲地叫着。这个少年就是我。也许因为长久眺望,我的眼前模糊了。我擦去不知不觉流出的泪水,…     

抓思路,读懂一段话

同学们,你们是怎样读懂一段话的？有没有好的办法？现在,我给你介绍一种读懂一段话的好办法,叫做“抓思路”。思路，是个比喻的说法，就是作章时思想走的路子。教育家十圣陶老爷爷曾说过：“作思有路，遵路识斯真。”     

坐车

父亲好不容易进一次城,我陪他看过高楼大厦后,又打的去一处风景区玩。下车时,父亲看见我给了司机20元,就说:“坐一阵车怎么要这么多钱?”我说:“不多,这已经是最便宜的了。”从风景区出来后,父亲不肯坐车了。从风景区到家有10公里,走回家那还不得累死?我还是叫了一辆的士。父亲见我不听他的话,就生气地自己走了。我问司机要多少钱,司机说最少要25元。我预先付钱给司机说:“等一会儿见到我父亲,你就说只要两块五毛。”司机问我为什么要骗父亲,我说:“我父亲刚从乡下来,他心疼钱,死活不肯坐车。”司机愣了一下才说:“好吧。”司机把车停到父亲…     

捞鱼记

<正>一个炎热的下午,我和妈妈决定去池塘里捞鱼玩。我拎着小水桶和捞网,哼着小曲儿,迈着轻快的步伐,仿佛是草丛里翩翩起舞的蝴蝶,一路奔向池塘边,把妈妈远远地落在了后边。我来到池塘边,发现那儿已经有位小哥哥,他一动不动地站着,眼睛专注地盯着水面,仿佛被施了“定身法”。我的好奇心一下子被引出来了：他在干什么？不会是像姜太公钓鱼一样,等着“愿者上钩”吧？这时只听“哗啦”一声,小哥哥从河里拽出了一个瓶子,他大叫一声“有好多鱼”,兴奋地手舞足蹈起来。     

友情的颜色

<正>有两个朋友,一起在北极探险。不料,在返回途中他们迷路了,身陷冰谷。天气仿佛忽然间变得恶劣无比,寒风像刀子一样刮着两个人的身体。他们知道:如果不尽快回到宿营地,即使不被饿死、渴死,也会被冻     

浅谈史铁生小说的生命意识

史铁生在面对瘫痪现实的时候,反复咀嚼着灵魂与肉体的伤痛,终于参悟了生命的意义。他坐在轮椅上那么多年,却比很多能够站立的人更高;他那么多年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。史铁生是一个"伟大"的作家,他担得起"伟大"这个词。他虽然双腿残疾,但我相信他的灵魂能跳出最唯美的舞蹈。本文就以史铁生的作品为例,浅谈他作品中的生命意识。     

用手指触摸自然

<正>我常这样问自己,在森林里走了一个多小时,却没有发现什么值得注意的东西,这怎么可能呢？我这个有目不能视的人,仅仅靠触觉都能发现许许多多有趣的东西。我感到一片娇嫩的叶子的匀称,我爱抚地用手摸着白桦树光滑的外皮,或是松树粗糙的表皮。春天,我满怀希望地在树的枝条上寻找着芽苞,寻找着大自然冬眠后醒来的第一个标志。我感到鲜花那可爱的、天鹅绒般柔软光滑的花瓣,     

有趣的“后备箱”夜市

<正>听说吾悦广场正在举行"汽车后备箱创意夜市",我拉着妈妈赶到吾悦广场,想一看究竟!五点多钟的吾悦广场早已是人山人海,汽车后备箱在商家的布置下摇身一变,成了一个"小柜台",上面摆着小首饰、小玩具,甚至还有人把衣服裤子挂在后备箱上卖呢!拐弯处,有一辆挂着"爱心义卖"的车子特别显眼,原来是常州外国语中学的学生来吾悦广场进行慈善义卖,他们将所得款项捐助有困难的同学。只见一本本课外书整齐地排列着,我走上前去问道:"你们这些书都卖多少钱啊?""这本5元、这本8元……"他们争先恐后地说道,可见,他们来这之前做了许多的"功     

走进学生的心灵

<正>如果学生的心灵是一片生机勃勃,充满爱和希望的田地,那么教师就是辛勤的耕耘者,渴望让这片田地美丽富饶。然而,想要进入这片田地,并没有那么容易。教师必须小心翼翼地去触碰学生幼小的心灵。一、以"德"导其心智刚开学时,我就要求学生写字要坐端正,还"警告"他们:"坐姿不端正,就会变     

最后一份晚报

从一个筵席上下来时已是晚上九点多钟。头晕得厉害,又没有出租车,我只好顺着公园边上的环形路,深一脚浅一脚地往家赶。走到一棵树下,一个影子忽然从树根下站起来,吓了我一跳。