尽道丰年瑞,为瑞不宜多

<正>“不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？”学习了晚唐诗人罗隐的《蜂》这首诗后,我们便知道,这是一首咏物诗,也是一首寓理诗。诗人通过描写蜜蜂采花酿蜜供人享受的自然现象刺时讽世,表现出对劳动人民的同情,     

谈农村小学实验教学中如何培养学生的科学探究能力

《谁给花传粉》是苏教版种植单元的第三课。农村的孩子们早在生活中都知道蜜蜂、蝴蝶采蜜时会给花传粉,但谁也没有经历过真正地用棉签、用干蜜蜂(华茂公司的材料袋里提供的)来给花传粉,而且要比较出棉签和干蜜蜂谁传的花粉多。学生们显得非常兴奋,异口同声地预测干蜜蜂传得多。     

谁传的花粉多

《谁给花传粉》是苏教版种植单元的第三课。孩子们在儿歌中、在童话中、在生活中都知道蜜蜂、蝴蝶会采蜜、会给花传粉，但谁也没有经历过真正地用棉签、用干蜜蜂(华茂公司的材料袋里提供的)来给花传粉，而且要比较出棉签和干蜜蜂谁传的花粉多。同学们显得非常兴奋，异口同声地预测干蜜蜂传得多。在听完实验要求后纷纷当起了传粉者，进行了验证。     

谁传的花粉多

《谁给花传粉》是苏教版种植单元的第三课。孩子们在儿歌中、在童话中、在生活中都知道蜜蜂、蝴蝶会采蜜、会给花传粉 ,但谁也没有经历过真正地用棉签、用干蜜蜂 (华茂公司的材料袋里提供的 )来给花传粉 ,而且要比较出棉签和干蜜蜂谁传的花粉多。同学们显得非常兴奋 ,异口同声地预测干蜜蜂传得多。在听完实验要求后纷纷当起了传粉者 ,进行了验证。那金黄的油菜花花粉非常鲜艳、柔软 ,只转动几下 ,棉签上就沾满了花粉 ,但干蜜蜂上却比较少。我和同学们都非常奇怪 ,难道是我们的预测不对 ?又试了几次 ,还是棉签多。可能同学们没有按照对比实验…     

屈赋词义漫谈

我从离骚、九歌和九章等屈原的作品搞出下列十多组诗句;每一组包括一句、两句到四句不等。对这些诗句的解释我阐述自己的看法,是由于我对别人对诗句中某些词的解释多少不能同意。 一、余既不难乎离别兮,伤灵修之数化。 王逸针对头句注:言我竭忠见过,非难与君离别也。以难字注难字,今人容易误会为难易之难。头句和《左传》成公二年“人不难以死免其君”的“难”字语法功能相同。因为都以动词为宾语,所以应读去声,词义同患,也可解作惮字;而王逸在“岂余身之惮殃兮”下,便是以难字注惮,和《释名》以惮释难形成转注。不怕离开朝廷,也就是不贪恋富贵爵禄,含义自然是深刻的。而难易的难常用在动词或动宾词组之后,如“行易知难”、“行路难”,与此完全不同。     

石榴花

<正>我喜爱石榴,但不是它的果,而是它的花。石榴花,红得锃亮,红得耀眼,同宇宙间任何红颜色,都不一样。古人诗：“五月榴花照眼明。”着一“照”字,着一“明”字,而境界全出。谁读了这样的诗句,而不兴会淋漓的呢？在中国,确有大片土地上栽种石榴的地方,比如陕西的秦始皇陵一带。从陵下一直到小山似的陵顶上,到处长满了一棵棵的石榴树,气势恢宏,绿意满天。可惜我到的时候,已经过了开花的季节。     

论宋代的诗歌“虚字”理论

宋代的诗歌“虚字”理论已经全面地涉及到对诗歌中虚字的态度、作用,是古代诗歌理论的重要内容。第一,宋代诗歌虚字理论认为虚字能够把复杂的、细微的情事表达出来;有时炼字得当,虚字甚至能成为句眼。第二,宋代诗歌虚字理论认为虚字有“斡旋”之功,能使得诗句有流转如弹丸之美。第三,虚字可以使得诗句疏宕、散朗。宋代是中国古代诗歌“虚字”理论的繁荣期,对元明清诗论家有关古代诗歌“虚字”理论产生重要影响。     

好,素质教育年!

新年伊始,武汉市召开了教育工作会议。市教委主任罗友松在会上宣称:“一九九八年,是素质教育年!”好一个教育行政主管的新年宣言,好一个“素质教育年!”振兴中华,靠提高全民族素质!未来竞争,靠提高全民族素质!高素质从何而来,靠素质教育。当今世界谁抓住了教育,谁就抓住了未来!谁赢得了教育,谁就赢得了未来!尽管,“素质教育”的大名还有人在斟酌;尽管,“素质教育”的理论还有人在探索;尽管,“素质教育”的推行还有人在担心;尽管,“素质教育”的模式还没有成型……但是,     

动物“蜂蜜控”的自述

<正>蜂蜜味道香甜,营养丰富,不仅人类爱吃,不少动物也爱吃。看过动画片《熊出没》的同学们,都知道熊非常爱吃蜂蜜,还因为偷吃蜂蜜被蜜蜂追赶。除了熊以外,还有不少动物无“蜜”不欢,是不折不扣的“蜂蜜控”。下面,就让我们来听听它们的自我介绍吧！胡蜂我叫胡蜂,又名黄蜂,家族十分庞大,全世界约有1.5万种,体表颜色是黑、黄、棕三色。我的食性较杂,主要捕食蛾、蝶的幼虫,同时也是蜜蜂的天敌。我不仅捕食蜜蜂,还爱偷吃蜂蜜。夏、秋季节的山区蜂场,是我最喜欢去的地方。     

烟花三月下扬州

<正>扬州位于江苏省中部,古称“江都”“广陵”。这是一座历史文化底蕴深厚的城市,自古以来就深受文人墨客偏爱。经典古诗词作品中所描写的扬州韵味悠长,赞美扬州的好诗句不胜枚举。黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。     

学校体育在育人中的作用

我国中学教育的根本任务是为全面提高民族素质奠定良好的基础,培养社会主义的建设者和保卫者。马克思说:“蜘蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房前,已经在自己的头脑中把它建成了。”所以我们讲,目的性是人类实践的一     

闲看儿童捉柳花

<正>南宋文学家杨万里（1127—1206）,字廷秀,号诚斋,与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。他的诗别具一格,形成对后世影响颇大的“诚斋体”。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”（《小池》）“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。”（《稚子弄冰》）这妙趣横生的诗句,为南宋诗坛吹来了一股清新之风。一起来读他的这首诗：     

学艺三题

万物静观皆自得“万物静观皆自得”是宋代程颢《秋日偶成》中的诗句,意思是说,只有在静观中,才能真正领略自然万物的真意。这里的“静观”,也称“静照”是指一种不受任何主观客观因素干扰、专心致志的精神状态。这是消除一切直接性功利目的、进入审美体验     

纲举目张——古诗词鉴赏管窥

“纲举目张”这个成语是指人们做事情只要抓住事物的关键,就可以带动其他环节。我们在鉴赏古诗词方面,也遵循这个道理,如果能够抓住诗句的“纲”,就能够更好地把握整首诗词。古诗词中体现“纲”的句子,可以是诗词的标题,也可以是诗词的开头、结尾,也可以是过渡句。本文以张孝祥、洪炎、辛弃疾等人的诗词为例,具体阐述古诗词鉴赏过程中抓住“纲”句的意义。     

“妻子”≠妻子

“却看妻子愁何在”,课本未注(小学语文第十二册第三课),对于诗句中“妻子”这一与现代汉语中的“妻子”同形的词,原本是极易混淆的,这里应强调指出: “妻子”=妻 子这原本是极好的学习文言字词特点的机会,可借此告诉学生:古汉语书面语言即文言中,多是单音词,发展到现     

普通高校“创建安全学校”工作初探

“创建安全学校”工作是社会治安综合治理系统工作中不可分割的一部分,是优化教育教学环境的基础,也是普通高校的重点工作之一。搞好“创安”工作,不仅有利于保证学校正常的教学、科研、生产和生活秩序,更有利于深化学校的改革和发展。 “创安”工作首先要确立“稳定压倒一切”的中心思想;其次要坚持“谁主管、谁负责”的原则;第三要采取“打击、防范、宣传、教育、管理、建设”等手段,多管齐下,齐抓共管,进一步完善各种综合治理机制。在“创安”工作中,要根据学校的总体计划,明确职责分工,严格规章制度,立足重点要害部门,合理统筹协调。具体而言,要落实以下几项工作。     

质量立根

植物的生长必须要靠发达的根系深入地下,汲取养分,固本荣枝,不断生长壮大。“根”的这种就下慈上、厚德载物的品格,既体现了其奉献精神,也说明了“它”的极端重要性。高职教育也要重视“立根”工作,这个“根”,就是质量。没有质量这个“根”,高职教育就立不稳,站不牢;就无法枝繁叶茂,蓬勃发展。就没有可持续的后劲,无法“行之久远”。正如世界高等教育大会宣言指出:“21世纪是一个更加重视质量的世纪,由数量向质量的转换标志着一个时代的结束和一个新时代的开始。质量是一个时代命题,谁轻视质量,谁将为之付出沉重的代价。”因而高职教育必须…     

登泰山

泰山是五岳中的东岳。诗人杜甫曾写下诗句“会当凌绝顶．一览众山小”。去年国庆长假．爸爸妈妈决定带我去爬泰山．我兴奋极了。     

美，永留心间

“江南可采莲,莲叶何田田”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”……这些诗句都赞美了荷花。荷花是我国的传统名花。自古而今,人们画荷花,写荷花,赞荷花,荷花成了人们心中美丽与纯洁的化身。     

21世纪我国的环境保护政策漫谈

随着工业增长速度的加快,我国逐步建立起了“预防为主、防治结合”,“谁污染、谁治理”和“强化环境管理”三大环境保护政策体系。根据有关成功经验,结合我国的实际情况,近期我国环境保护的目标应是推进“绿色文明”的建设。