小学生礼仪教育研究

“礼仪”指的是人类社会交往中应有的礼节仪式,既是一种外显行为,也具有知识性。而文明素养则是一种内隐的,较稳定的心理品质。我们认为对小学生进行礼仪教育,就是让小学生了解礼仪知识,养成礼仪行为,是培育其文明素养的一个载体。礼仪是文明素养的一部分,而不是全部,但对于小学生来说,文明素养的培育,应先从礼仪教育开始。     

做一个会弯腰的的老师

本学期围绕着“小学生良好卫生习惯养成”的课题，我校大队部向全校发出倡议：让我们都来做学校的主人，从弯腰捡起你身边的一张废纸做起。     

浅谈学校精细化管理策略

“世上无难事,只怕有心人”,这句话告诉我们,做任何事情一定要细心和耐心,对于任何的事情都应该从简单的事情做起,从细致观察入微,把事情做细做精。在小学的学校管理过程中,更是应当做到精细化,不同于其他年龄段的学校管理,小学生的生活能力和认知能力都较差,所以在学校管理方面应当做到更加细微,从而达到使小学生们的身心得以健康地发展,教学得以更高效地进行。     

论小学生交往礼仪教育的内容设计

随着全球化的发展,礼仪在人际交往中的作用越来越重要。小学生交往礼仪是指小学生在日常生活中与老师、家长、同学、朋友及其他人员交往中体现良好礼节、习惯等行为方式。它是一种养成教育,需要建立一套科学化、时代化、序列化的内容体系。依据小学生身心特点、认知能力,可以将小学生交往礼仪教育内容设计为“三级九档”。小学生交往礼仪教育对整个社会的净化与美化有着重要的意义。     

让“生活力”充满小学校园

<正>法国启蒙思想家伏尔泰曾经说过:"生命在于运动。"的确是这样,运动在我们日常生活中的作用越来越突出,对于小学生来说也更加重要。难怪毛主席也说:"你们青少年朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。"所以,我们现在要全力创建"生活力"校园,让"生活力"贯彻到每个小学生的思想当中,贯彻到每天的切实行动当中,从小做起,从自身点滴生活做起。那或许有人就会问:何谓"生活力"呢?所     

全社会都来关心少年儿童的道德规范教育

国家教委于今年九月一日正式颁发的《小学生日常行为规范》(试行草案),共二十条,要求很具体,也很实际。它要求小学生从日常生活做起。从点滴做起,在日常行为中,养成良好的道德规范,如树立热爱祖国、热爱家乡的观念,逐步懂得“祖国利益高于一切:“树立热爱中国共产党,接受党的教育,做党的好孩子的观念;从小培养艰苦创业、大公无私、坚持真理、全心全意为人民的高尚品质;树立热爱人民的观念,培养热爱人民的感情;使小学生知道,热爱人民要从身边做起,要孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮助残疾     

文明奥运,从我做起!

小蔡同学勇敢地成为"故事征集令"改版后给我们寄来照片的第一人,同样感动于他向我们大家提出的号召:文明奥运,请从自己做起!距离奥运会开幕时间越来越近了,让我们一起携手做得更好!……     

做孝敬父母的好孩子

我们要想做一个好孩子,就要从小做起,就要从孝敬父母做起。孝敬父母是中华民族的传统美德。父母不仅生养了我们,还是我们的第一任老师。父     

构建小学生礼仪教育实施模式简述

中华民族素有“礼仪之邦”的美称。从2004年4月,我校《小学生礼仪教育实效性研究》科研课题获得“广西教育科研十五规划（A类）资助经费重点课题”立项后,就确立了以“礼仪教育”作为办学突破口,实施小学生礼仪教育校本化研究,构建小学生礼仪教育的实施模式,并把其作为我校新时期育人的一大特色,努力营造温馨、文明的德育园地!本文所述即为《小学生礼仪教育实效性研究》其中的专题之一。     

礼仪是一个人最起码的道德

对一个人来说．礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。对一个社会来说．礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反应。本期介绍11个文明礼仪方面的经典小故事,旨在引导小读者朋友们能讲文明、懂礼貌,从我做起、从今天做起,做一个知书达理、有文明修养的人。 —编者     

礼仪素养在大学生思想政治教育中的重要性

思想政治教育对当代大学生来说非常重要,为提高教育水平,有必要提高礼仪教育的地位,从提升大学生的礼仪素养做起,那么如何提高大学生的礼仪素养就成了关键。基于此,首先分析礼仪素养对于高校思政教育的重要性,然后指出其礼仪教育的不足之处,进而给出解决途径。     

试论小学生交往礼仪养成教育三维模式的构建

交往礼仪养成教育是基础教育的重要内容。在全球化、信息化背景下,对小学生进行交往礼仪教育要从家庭、学校、社会三个维度出发,构建“三维”教育模式,形成教育合力,使小学生交往礼仪教育能得到理想的效果,促使小学生健康成长。     

小学生礼仪教育存在的问题及教育方法

小学生礼仪养成教育的出发点应是以学生发展为本。礼仪是社会的道德要求,也是学生自我生存、自我发展的需要。小学生是礼仪教育的主体,不是灌输客体。因此,在小学生礼仪养成教育的过程中,要遵循科学的方法,从三个基点出发,促进礼仪养成,即:基于关心,贴近学生心灵;基于快乐,跳出学生生活;基于致用,融入社会实际。     

“以礼立人”的思考与实践

我们随机对100名小学生的文明礼貌的现状进行了调查,结果表明小学生在校礼仪习惯有很多问题,而家庭礼仪情况普遍比在校的情况还要差。在深入开展素质教育,大力倡导社会主义精神文明的今天,我们应该弘扬“礼仪之邦”的道德风范,从文明礼仪教育切入,“以礼立人”,广泛开展文明礼仪道德的情感熏陶和养成教育,使学生从小做到知书达礼,行为美和心灵美统一,全面提高素质,奠定良好人格基础。     

儿童礼仪(1)

礼仪可以帮助我们:规范言谈举止,学会待人接物,塑造良好形象,赢得周围人的尊重,使同学们成为一个个真正的小绅士、小淑女。当然了,小绅士、小淑女不是一天就能培养成的,需要从一点一滴做起。     

怎样培养学生的优良品质

怎样培养学生的优良品质韩润仙德为做人之本。为从小就培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观,形成良好的思想品德和道德文明习惯,我根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容要求,结合小学生年龄小的特点,开展了从小事做起,从身边事做起,从我做起的品...     

浅谈小学生环保意识的培养

对小学生开展环保意识的培养具有重要意义。教师可以利用节日,开展宣传教育活动;可引导学生开展动手操作,探究实践;更应该引导学生从自己做起,以实际行动做环保小卫士。     

读国学经典 做文明之人——试析国学经典对小学生文明礼仪教育的影响

中华上下五千年文明,国学经典博大精深,其蕴含的思想和灵魂渗透到大千世界的每一个角落里。作为一名普通教师,更肩负着要爱国学、传承国学的基本理念与精神价值的重要责任。努力学习经典国学,对当下小学生的礼仪教育有着潜移默化的影响,也是大力弘扬中华民族传统文化的象征,更是传承社会主义核心价值观的本质体现。尤其在当代物欲横流的世界里,要想让国学经典给我们的生活引入一股清流,就必须将宣扬其基本理念从"娃娃"抓起,因此笔者通过对国学经典的分析,探索出对小学生礼仪教育有着深远意义的路径,从而更好地拓展小学生礼仪教育的知识层面,更提升小学生对传统文化的鉴赏能力,加强其礼仪教育的培养。     

关于小学生交往礼仪养成教育方法的探讨

小学生交往礼仪养成教育的出发点应是以学生发展为本.交往礼仪是社会的道德要求,也是学生自我生存、自我发展的需要.小学生是交往礼仪教育的主体,不是灌输客体.因此,在小学生交往礼仪养成教育的过程中,要遵循科学的方法,从三个基点出发,促进交往礼仪养成,即:基于关心,贴近学生心灵;基于快乐,跳出学生生活;基于致用,融入社会实际.     

思想品德教育整体化教学的几点做法

几年来，我们从学校和学生的实际出发，坚持思想品德教育整体化教学，认真贯彻江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神、《小学德育纲要》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，有计划、有步骤地对学生实施思想品德教育，采用丰富多彩、生动活泼的形式，既教书又育人，取得了很好的效果。一、有序安排，分阶段分层次实施，使之系列化小学生良好习惯的养成，同知识增长一样，具有阶段性，不同的发展阶段有不同的特点。我们确定全校的养成教育要有所侧重，分段实施。一二年级为第一层次，重点安排家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪的指导和行…