音标提前教学初探

国家颁布的初级英语教学大纲和统编教材，把国际音标教学安排在初一下学期进行。然而在具体的教学实践中，我发现在初一下学期教音标，有诸多不利之处。如，初一上学期，学生自己不会拼读单词，完全靠老师领读，不懂得根据字母、字母组合和读音规则正确地记忆单词，     

小学英语中的音标教学

众所周知,初学外语的第一大障碍就是发音的问题.发不好音,会给进一步学习外语造成一连串的困难.而音标是学习英语的重要工具,是学好英语的坚实基础.熟练掌握音标及其拼读规律,不仅可以保证单词能够读准确,更重要的是可以使学生增     

音标、拼读结合教学对小学英语入门教学的影响分析

小学阶段,小学生初次接触英语,小学生的学习有着一定的难度。英语教师要不断创新教学模式,不同的英语教学模式有着不同的教学效果。音标教学方式是常见的英语教学方法,可以帮助学生正确认读英语单词,提升英语单词准确率;自然拼读教学法注重字母音与形之间的关系,听其音知其形,见其形知其音。两种教学方式的联合运用,降低了英语学习难度,提高学生记忆英语单词的能力,进而提升学生英语学习效果。     

浅析小学英语中的音标教学

小学阶段是否应该教音标？这个话题自小学英语课程开设以来就争论不断,各说各有理。目前,音标教学难教也令不少小学英语教师感到茫然,甚至不知所措。下面我想就音标教学谈谈自己的看法。一、小学英语教学中进行音标教学的必要性我认为,在小学阶段一定年段开展音标教学很有必要,它将使我们的英语教学收到事半功倍的效果。熟练掌握音标及其拼读...     

英语音标教学浅探

语音是英语的重要组成部分。教师根据新课程改革理念下学生在学习音标方面存在的问题以及现如今英语音标在英语教学中的地位及学习特点,提出了进行音标教学的必要性。课堂教学中,教师要有效进行音标教学,激发学生学习音标的兴趣,提高学生的英语学习能力。     

小学英语中的音标教学

众所周知,初学外语的第一大障碍就是发音的问题．发不好音,会给进一步学习外语造成一连串的困难．而音标是学习英语的重要工具,是学好英语的坚实基础．熟练掌握音标及其拼读规律,不仅可以保证单词能够读准确,更重要的是可以使学生增强自信心,激发其学习英语的浓醇兴趣．     

英语音标教学三步曲

国际音标是英语语音教学的重要内容,强化音标教学才能夯实英语学习的基础,为学生获得可持续学习能力提供保障.可从激发学习热情、提高学习能力、巩固所学知识三方面逐层进行音标教学.     

初一英语必须强化音标教学

列举了初一开始教学国际音标的好处 ,认为音标教学是初学阶段的基础和关键     

浅谈英语音标入门教学

本论文通过音标教学设计实例,探讨了初中英语音标有效教学的八步教学法。     

谈谈音标教学

在英语教学大纲中,音标教学是初中英语教学的重点和难点之一。教这部分内容的教学方法是多种多样的。先教还是后教这部分内容也是有争议的。我倾向先教音标。因为英语是一种语言,一种语言是先有声音后有文字的。所以,要先教发音,再教字母及单词,这样体现了循序渐进的教学规律。一、音标教学1.首先把48个音标分20/3/2/3/20几个部分,然后,用投影仪分层次放出。[音标教学一览表]2032320[p][b]　　　[tr][dr][t][d]　　　[ts][dz][k][g]　　　[t][d][f][v][s][z][][][m][n][][w][j][l][r][h][i][][u][][][e][i:][:][u:][:][a:][][ei][i][au][ai]…     

教是为了不教——浅谈小学英语音标的教学

国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适?小学生能否学好国际音标?几年来,我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看,小学生不仅能学音标,而且能     

音标教学,英语词汇教学的金钥匙

音标作为英语学习的基础,其如同中文的拼音,对掌握英语读写听说能力有着关键的作用。而教师在音标教学中,应当结合学生的掌握进度,循序渐进,由浅到深,逐渐推进,详细分解音标的相关知识和特点,为学生打下坚实的英语基础。     

论初中英语集中音标置前教学

对于低年级初学英语的学生而言，在教学过程中，集中音标进行置前教学，能够使他们更好地掌握语音知识和形成拼读能力，并认为这一方法应值得推广。     

音标——小学英语教学的金钥匙

小学英语教学培养学生听、说、读、写各方面的能力,只有学生在学习过程中充分将听说读写都应用到一起,学生的英语学习才可以进行得比较顺利。音标教学是小学英语教学的基础,小学英语教学应该充分重视音标教学的重要性,在开展音标教学时讲究一定的方式和方法,争取让小学生有一个良好的英语学习的开端。     

在小学英语中如何进行音标教学

我们从小学英语教学中发现：学生第一次接触英语总会有一种新鲜感,此时,学生学习热情极为高涨。但是随着时间的推移,学生开始感到英语难学了,不会拼读单词是首先碰到的障碍。根据大多数英语教师多年的教学经验,     

学好英语的金钥匙

担任职高英语教学三年以来．经历了高一、高二、高三的一个循环，深感到很多学生在英语的学习上有很多的困惑。尤其是高一学生．刚迈人高中校门．在年龄、心理、感知、思维、兴趣、情感等方面与接近成熟的高中生相比属于“特殊时期”的学生，如何让高一这一“特殊时期”的学生顺利地完成由初中到高中的过渡是高一教师必须考虑的重要一环。不少初中英语成绩佼佼者到了高中感觉英语学习很吃力，曾是优势科目的英语一下子变成劣势，不少学生为之苦恼，心急如焚。学生本身，还有家长都捏若一把汗。     

英语音标教学初探

现在的初中生在小学三年级就开始学英语了。但是,到了初中有相当一部分学生的英语成绩很差,甚至到了九年级,有些学生连48个音标也不认识,更不会根据音标来读记单词。作为一个初中英语教师,怎样才能使学生的英语学习有一个好的开端。使他们一开始学起来就感到轻松愉快而且成绩好呢？每次接手七年级新生时,笔者都不急于教新课,总是先教会他们音标,等他们能够认读、会写、会划分音节,会根据音标读单词、根据音标记单词时,笔者才开始上新课。这样单词关就很容易过了,不再需要为教单词而大伤脑筋。笔者教起来顺手,学生学起来也轻松多了。下面是笔者在多年的英语教学实践中总结出来的音标教学的一点粗浅的经验。     

浅谈小学英语音标教学

初学外语第一障碍就是发音问题。发音不好会给进一步学习造成一连串困难。发音不正确读不好,更谈不上用英语交谈。因此,语音教学对初学英语的小学生来说是至关重要的问题     

浅谈小学英语音标教学

小学阶段是培养学生学习英语兴趣的关键时期,读不好,听不准,会给英语学习造成一连串困难,影响学生学习英语的信心.我认为国际音标教学,可以培养学生正确的发音、独立识词的能力,有利于词汇的记忆和积累,是英语教学的一把金钥匙.     

音标教学也可别样精彩

音标是英语教学的入门关,是学生学习英语的拐杖,音标学得好与不好,直接关系到学生以后的英语学习的效果。