初中语文教学现状反思

在新课程改革背景下,我们往往会遇到从一个极端走向另一个极端的尴尬。新课程改革要求我们必须打破过去教师“满堂灌”,学生“满堂听”的教学习惯,把学习的主动权还给学生,体现学生学习的主体性。于是,有些语文教师迷茫了,找不到自己的位置,甚至认为既然学生是主体,那就是课堂教学的主角,教师就是配角。     

宽容,也是一种教育

对于童心未泯的孩子,我们的每一次信任和宽容,都可能创造出一个新的奇迹。苏霍姆林斯基说:“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利,应使自己胸怀宽广。”北京有位丁榕老师,当年她发现一个学生拿走了同桌的钢笔,当时她没有责难,也没有批评,而是自己掏钱买了一支钢笔送给这位学生,并对他说:“我知道你喜欢钢笔,这支钢笔就送给你。我也知道你肯定不会要人家的东西,趁别人不注意,你一定会悄悄送回去的。”几十年后,这位学生带着自己的孩子来看老师,一进门就跪在丁老师面前对孩子说:“没有丁奶奶,就没有你爸爸的今天!”对于学生的缺点,难…     

批评中也有赏识

批评是教师经常要用到的一种教育方法,运用得好,可以让学生知晓错误原因,产生改正的愿望;反之,则可能会挫伤学生的自尊,湮灭上进的火花。一次课堂完成作业时,小强趴在桌上迟迟不肯动笔,他的同桌向我告了状。他一下子紧张起来,等待着预料中的“斥责”。我没有生气,而是轻言细语地说:“做作业前是要认真思考的,可能他正在想问题。他想好后一定会很快完成作业的。”听了我的话,小强慢慢抬起头,不好意思地看了我一眼,然后迅速拿起笔开始做作业。这一次的作业,小强得了“优”。批评不一定要“正面进攻”、“短兵相接”;更不一定要“声色俱厉”、…     

血

记得上初三时的一个晚自习,老师们都开会去了,教室里有点乱。同桌和他后面的男生开着玩笑,不知道在谈什么。那个男生指着同桌对我说:“哎,你敢不敢用刀割他的手?”同桌也用无所谓的样子看着我。我没答话,只是笑了笑。后面的男生说:“我说不敢的嘛!”说得也巧,桌子上还真放着一把美工刀。也许只是想验证一下自己的勇气,我操起刀就在同桌右手上划了一下。却没有想到那刀会那么锋利,同桌发火了,用力地踢了我的凳子,恶狠狠地说:“你自己看!”他右手上竟然有殷红的血渗了出来。还没等我反应过来,他已经去用水冲洗伤口了。我愣住了。什么意思吗?又…     

细节的力量

在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功与失败,我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快和悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。——吉诺特(美国心理学家)读到吉诺特这段话,我也禁不住一阵惶恐。教师的言行对学生的成长产生着如此举足轻重的影响,我有时真是看轻了。很多教师,可能像我一样,不曾认真地审视、反思、调整自己日常的一举一动,以致于不自觉地给学生发出了错误的信号……下面两个镜头所呈现的景象,不知你是否似曾相识?【镜头一】到底是谁出了错?老师布置下作业后,开始巡视检查。走到翔翔跟前时,翔翔静静地坐在那里,还没开始做。“还等着干什么?老是忘了带本子,下次别再忘了!”老师接着把目光转向翔翔的同桌:“你是他的同桌,借给他一个本子不行吗?不知道关心同学吗?!”“老师,刚才您看完翔翔的本子后,放在讲桌上了。”翔翔同桌低声说。老师一怔,脸微微一红,把声音又往上扬了扬:“你怎么不早说啊?”——老师说最后一句话的时候,心里的滋味大概也很不好受。其实,到底谁的错,老师、学生都心知肚明,可老师为什么不能坦...     

国外儿童教育的成功案例

培养儿童的责任感教育典范:1920年,有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃,邻居索赔12.50美元,闯了祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难地说:“我没钱赔人家。”父亲说:“这12.50美元先借给你,一年后还我。”从此,这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工,经过半年的努力,他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根,他在回忆这件事时说:“通过自己的劳动来承担过失,使我懂得了什么叫责任。”点评:家长要教育孩子从小对自己的行为负责,只要是孩子的独立行为的结果,就要鼓励孩…     

体育课堂教学“四部曲”

我常常思考着一个问题:拿什么来吸引你,我的学生。我没有闪亮的眸子、青春的容颜,但希望我的信念——做个有个性的老师,能构建属于我自己的充满活力的体育课堂。在提倡学生个性张扬的今天,时代要求教师不仅要用自己的知识去教育学生,还必须用自己的人格魅力去感召学生。体育教育的改革,对体育教师各方面的素质提出了更高的要求。在课堂教学中我作了以下尝试:一、敞开心扉“爱”学生高尔基说“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”不管你是教哪门课的教师,还是哪一类型的教师,始终要求教师首先必须要爱学生。热爱学生是…     

语文课改中的一点尝试

基础教育课程把教师教学行为的变化和学生学习方式的改善作为课改的一个重要标志。显而易见,教师教学行为的变化是学生学习方式改善的前提。那么作为教师,我们必须首先树立新的教学理念,同时必须改变自己以往的教学模式,变专制课堂为民主课堂,变封闭式课堂为开放性课堂,使原来的“一言堂”变为“群言堂”,注重研究性学习、互动性学习。一开始在实践中,我虽然有意识地改变自己的教学行为,但是绝大多数学生仍旧习惯于注重认真听课被动学习。我曾经询问过一位学生“默默无语”的原因,他回答:“我觉得听懂就可以了,不需要发言,不需要活动。”可…     

教学预设"三要"

一、步骤要少,不要太多[案例A]一位教师教学“百分数的意义”,在介绍了百分号的写法后,他让学生写10个百分号,学生没有写完,他就让学生暂停下来,然后组织学生用百分数说一说自己完成了多少。生1:我完成了70%。师:谁知道他写了多少个?生2:他写了7个。师:通过这句话还可以知道什么?生3:他还有3个没写。师:谁还能用不同的说法说一下自己完成的情况?生4:我还有20%没有完成。生5:我完成了100%。生6:我再写10%就可以完成了。……[案例B]一位教师教学解方程6X-6.8×2=20时,先让学生解答6X-13.6=20,再要求学生把这个两步计算的方程改成三步计算的…     

教学预设“三要”

一、步骤要少,不要太多[案例A]一位教师教学“百分数的意义”,在介绍了百分号的写法后,他让学生写10个百分号,学生没有写完,他就让学生暂停下来,然后组织学生用百分数说一说自己完成了多少。生1:我完成了70%。师:谁知道他写了多少个?生2:他写了7个。师:通过这句话还可以知道什么?生3:他还有3个没写。师:谁还能用不同的说法说一下自己完成的情况?生4:我还有20%没有完成。生5:我完成了100%。生6:我再写10%就可以完成了。……[案例B]一位教师教学解方程6X-6.8×2=20时,先让学生解答6X-13.6=20,再要求学生把这个两步计算的方程改成三步计算的…     

同伴·同学

皇上皇上是我的第一任同桌。看清楚了,是同桌!同桌!一年级的时候,李老师刚排好我们俩的座位,还在忙其他同学的位置的时候,他就转过头来,亮出他那排又黄又大的牙齿笑着对我说:“看!我们都是坐在第四排耶!不信你数一下!”他当真从他那行的第一个数到自己的位置:“1、2、3、4!”然后又从我这行的第一个数到我的位置:“1、2、3、4!”我没说错吧!于是我也就傻傻地、很开心似的跟他说:“是呀是呀!”其实我当时压根不懂他在说什么。更惨的是,老妈在教室后面看到了,回家后到处说我一坐下就跟同桌聊天!我那个冤枉啊!“皇上”这个名字是他自己给自己安…     

岁月在前我在后

有一年,我接了高二的一个班当班主任。头一天,我组织学生调换座位。孩子们纷纷找着自己心仪的同桌,叽叽喳喳闹腾着。有一个叫李猛的学生,却安静地站在那里,不着急。我问：“你找到自己的同桌了吗”他说：“我的同桌不用找。”我不解。     

同桌“孙猴儿”

老师最近给我们调换了座位,将我那“温柔如水,美丽如花”的好同桌给调走了,给我换来一个调皮捣蛋的“孙猴子”.这“猴子”可是出了名的调皮,只要是认识他的人都不愿和他同桌,用与他同过桌的同学的话来说:“和他同桌啊,还不如早早给自己买块墓碑,早死早超生!”唉!谁叫我踩了狗屎运气“好”,和这位“孙猴子+大魔头”成了同桌呢?     

从小培养孩子的责任感

据有关资料记载,1920年有位11岁的美国男孩踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃,人家索赔12.5美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难地说:“我没钱赔人家。父亲说:“这12.5美元先借给你,(?)年后还我。”从此,这位美国男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工,经过半年的努力,他终于挣足了12.5美元还给了父亲,这个男孩就是后来成为美     

从小培养孩子的责任感

1920年有一位11岁的美国男孩子在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃,人家索赔12.50美元;闯了大祸的男孩子向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难他说:“我没钱赔人家”。父亲说:“这12.50美元先借给你,一年后还我”。从此,这位男孩子每逢周未、假日便外出辛勤打工,经过半年的努力,他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩子就是后来成为美国总统的里根,他在回忆这件事时说:“通过自己的劳动来承担过失,使我懂得了什么叫责任”。 怎样培养孩子的责任感呢? 1.自己的事情自己做。在家中应明确哪些事情是由爸爸、妈妈来做的,哪些事情可由     

过把瘾

嘟嘟上语文课,居然用书挡着头,带着随身听听音乐。由于耳朵被堵着,声音又放得很大,完全听不到外面的动静。就连他自己跟同桌说:“喂,老师看我的时候记得拍我一下。”他也丝毫没有意识到全班同学,包括老师在内都听得清清楚楚。好你个嘟嘟,在我的课上也这么大胆,看我怎么收拾你!我示意他的同桌,用书狠狠地敲他,不要停,一直打。嘟嘟不知道怎么回事,见同桌使劲打他,不乐意了,摘了耳机跟人家理论。我站出来帮他同桌解围,说:“人家就是按你的要求办事的,老师看你一眼,你让他拍你一下,刚才我一共看了你八十眼,打够八十下才算完成任务,要不然多不够…     

我的同桌

我是一个相貌平平、成绩一般的男孩,自认为没有什么特点,大家好像也看出了这一点,给我取个外号叫“平庸”。可我的同桌却不然,大家都叫他“美男子”,甚至还有人叫他“华仔”。他可是个小帅哥,亮亮的大眼睛如两潭清泉,眉毛弯得恰到好处,真可谓“眉清目秀”!他还有一个最大的特点:爱笑。他一笑,两个小酒窝甜甜的,那真是人见人爱。同桌不但长得英俊潇洒,他的性格更是没的说。豪放、洒脱、机智、乐于助人、善解人意,人家还是我们班的“老”班长呢。     

谁偷走了孩子的专注力

放学时,我照例对学生们一天的在校表现进行总结.大家都很认真地听着,唯有小宇,双眼盯着窗外,一副漫不经心的样子.我用眼神暗示,可他毫不在意.我提醒他认真听讲,他却说:“老师,我听着呢!”这时他的同桌说话了:“你明明盯着窗外,还说认真听讲?”小宇不服气,开始反驳:“我是一边看着外面,一边听老师讲话,谁说我没认真听讲?”我制止了他们.我告诉小宇一个人不能同时干几件事情,我说:“只有集中注意力干某一件事情,才容易把这件事干好.”说完我继续做每日总结.     

此时无声胜有声

星期天,到师范学校找一位朋友闲聊。朋友正在批改学生作文。看着他用毛笔照格认真书写的正楷小字,我不禁失之一笑:“用水笔批改岂不省力?”他停下笔,笑笑说:“教师的行动是无声的语言,它有时比言教更让学生信服、佩服!我布置作文时,要求学生用毛笔认真誉写,自己怎么可以例外呢?如果批语书写潦草,学生仿效先生用不工整的字回答你,那可真是对学生对自己都没有好处啊。”朋友的话说得好,教师的教学实践对学生起着示范作用,教师的一言一行都会对学生未来的学习、工作以至生活习惯产生形响,作为教师,就应该注意自己的示范作用。教师只有严格要求自己,     

微笑,真好

那是带四年级学生时发生的事情。我讲《小狮子爱尔莎》一课,我们正投入地学着,兴致正浓时,忽然发现学生们都在向前看,有的还捂着嘴笑,我不由地向前一看:坐在第一排独座上的周宇健不知什么时候悄悄地把桌子挪到饮水机旁,用透明胶在两者之间横七竖八地搭了一张“蜘蛛网”。他自己则蹲在网后,装成一只“大蜘蛛”,张牙舞爪,瞪着大眼睛,一幅得意洋洋的样子。顿时,我的兴致荡然无存,这分明是在扰乱课堂,目中无人。真想一个健步走上去把他揪出来,好好地训斥他一顿。但转念一想,这样效果会好吗?教师训、学生哭,教室肯定会乱成一锅粥。我努力调整好自…