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我校是一所农村职业中学。几年来,我校根据当地农村经济发展的需要,开办了农学、园艺、养殖、林学、烟花、农村财会等九个专业,为当地农村输送了这些方面的人才512名。目前学校有三年制职业高中班12个,常年性短期农业技术培训班两个。在办学过程中,我校还全面展开了教学设施、生活设施和生产实习场地的建设,使其达到了国家教委颁布的标准。现在,我校成为了当地农村培养人才的场所、科技推广的中心和生产示范的基地,为振兴农村经济,实现农业现代 相似文献
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我校地处农村集镇,90%的学生是农民子女,70%以上的学生在受完九年制义务教育后将留在农村直接参加农村的四化建设。1984年9月,我校被确定为江苏省教改试点单位后,把全面贯彻国家的 相似文献
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我校地处农村.生源绝大多数是农村孩子,其中有相当一部分是外来务工人员的子女。作为农村小学的校长.我有责任也有义务让这些孩子享受优质的教育。基于这样的思考,我校提出了“优质教育平民化”的办学宗旨。 相似文献
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为了发挥我校教育资源优势,为提高农村教师整体素质、加快农村智力开发、建设社会主义新农村做出积极贡献:为了积极配合中央和地方政府,开展支农支教。履行学校为社会服务的职能;为了加强学校与广大农村、特别是农村中小学的接触、交流,不断扩大我校在农村、在基层的影响.2006年我校承担了400名农村小学语文教师的培训管理任务。 相似文献
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新农村建设以及教育强省的政策为农村高中的发展提供了良好契机。我校地处长沙县春华镇,是一所农村高级中学。近年来,我校获得了多项荣誉和奖励,取得了较大发展。回顾学校的工作,我们认为,农村高中的发展有这么几个关键点。 相似文献
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正当前,农村职业学校的发展陷入举步维艰的境地,很多农村职业学校处于"有校无生"的状态。职教界的同仁们正群策群力,集思广益为农村职业学校的生存与发展寻找一条出路,我校在此方面进行了大量尝试,取得了一定的成效。我校现有在校生1000多人,大部分是非全日制学生,以农村生源为主。现就我校办学方式的转变总结几点看法,与大家共同探讨学习。一、转变办学方向很多农村职业学校陷入生存危机,但我们通过调研发现,农村仍存在大量的潜在生源。据统计,目前我国农村劳动力中,高中以下学历的劳动力所占比例达87.8%。我国农村存在大量剩余劳动力,且大量的农村劳动力受教育和培训程度低,农村劳动力总体素质不高,很少有专业技能。据统计,农村劳动力中受过专业技能培训的仅占9.1%,接受过农业职业教育的不足5.0%,这些农村劳动力有望成为农村职业学校职业教育培训的主体对象。为此,我校及时转变办学指导思想,逐步把学校发展的重心转移到服务地方经济和社会发展上,坚持"面向农村、面向农业、面向农民"的办学宗旨,从招生上进行大胆探索。我校既招收初高中毕业生,又面向全体农民开放办学,将 相似文献
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黄均达 《苏州教育学院学报》1993,(3)
我校是一所普通的农村中学,近几年来。在各级领导关心支持下,积极开展劳动技术教育,为各级学校和当地农村培养了一大批受欢迎的有用人才,我校的一件编织作品被选送北京参加全国劳技成果展览,我校学生在参加华东地区农村中学劳技竞赛中获优秀奖,在苏州市首届劳技竞赛中获二等奖一个,三等奖两个,在常熟市举办的二届劳技竞赛中连续获得团体一 相似文献
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参加了教育部组织的中小学校长高级研修班的学习后,有两点体会最为深刻:
一、学习前瞻性的教育理念与先进的教育思想,探索农村学校发展的新途径
农村教育应该服务于新农村建设,作为校长,做好学校的发展规划尤为重要。总体分析,我校面临许多办学困难:生源差、设备差、经费不足、青年教师多、教学经验不足等等。农村学校及教师应该认识到:农村学校是中国社会最基层的教育机构,不仅担负着教育教学的责任,也应该肩负着农村改造和农村建设的责任。但我们也要看到我校的优势:我校教职工爱岗敬业、团结、干群关系好、凝聚力强;我校的校风好、社会声誉好、生源质量虽然比不上城里,但要比其他农村学校的生源要广泛些。 相似文献
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我校学生多数来自农村,且大多数为留守学生,普遍缺乏合作意识。基于我校学生现状,我们致力于合作学习的策略研究,为提高学生合作意识和能力,提高教学质量,寻找到一条适合农村初中语文课堂教学需要的新路子。 相似文献
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我校是一所远离县城的农村普通高中,学生来自十个乡镇,都是”二、三类苗“。面对少数人升学,多数人毕业回家务农和农村产业化、工业化、城镇化、农村劳动力分流的实际,针对农村普通高中单一的升学模式和课程结构,我校构建了满足农村经济社会发展和不同学生发展需求的综合高中办学模式。 相似文献
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我校是一所具有悠久历史的农村中学,也是江苏省的一所重点中学。改革开放以来,我校围绕育人目标和育人方法这两个根本问题进行学校教育教学工作的改革,以适应实现小康的农村经济和社会发展的需要,培养现代化人才。 相似文献
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我校(广西南宁市邕宁高中)是一所农村高中,从2001年10月份开始在2001级学生中开设研究性学习课程,每周两课时,结合我校区级教育科学研究课题《农村高中研究型课程开发与实验研究》的研究进行。经一年时间努力探索,我们对农村高中如何开展研究性学习,找到了一些 相似文献
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罗兆焕 《中国职业技术教育》1999,(5)
构建农村综合中学之探索罗兆焕我校是一所农村普通中学,近年来在开展教育改革、创建特色学校过程中作了一些探索和实践,具体作法如下:一、开设职业技术课我校对普通高中班每周安排两课时劳动生产技术课,教材采用《农村实用技术》课本,任课教师为职师毕业的专业教师。... 相似文献
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一、我校英语分层教学的实施背景
我校是一所九年一贯制城郊中小学,学生来自周边农村和城郊,英语水平参差不齐:本校升学上来的学生从小学三年级开始学英语,而绝大多数的来自农村的学生小学阶段没学过英语。 相似文献
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2003年国务院召开农村教育工作会议,决定“实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益”。这一决定也彻底改变了我校的教学面貌。2004年年底我校也实施了模式三的现代远程教育工程。[第一段] 相似文献
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农村小学寄宿制,是调整学校布局,高效利用教育资源,提高教育教学质量和学生综合素质而采取的有效之举。我校是地处边远山区的一所农村中心小学,从2008年春季起,我校合并周边5所村级完小、教学点,创办成寄宿制 相似文献