追求简约而丰满的数学课堂——《分数的初步认识》教学实践与反思

【主题内涵】 简约而丰满的课堂是有效数学课堂所追寻的目标。所谓教学简约化,就是教学设计与实践上的高度概括性,它以简洁、清晰、精练、完美的外在形式具体地表达丰富的思想内涵。它不仅表现在形式上的简洁与明了,更体现在内容与方法上的丰富与深刻,亦即内容的言简意赅、文约义丰,数学方法与思维训练的深入浅出、通俗易懂、简缩深刻。但简约并不是简单地压缩和简化,它同样应该有丰富的数学内涵,有精彩的设计和生动的形式。因此,有效的数学教学既要追求整体上的简约,又要追求简约之中的丰满之美。     

简约之美——威廉斯诗歌《窗边少妇》赏析

本文通过对美国诗人威廉·卡洛斯·威廉斯的诗歌《窗边少妇》评析,分析了威廉斯在诗歌形式和语言上的诗歌创作观。不论是诗人强调"本土"还是"纯语言",其诗歌都呈现出一种简约之美。这种简约之美主要体现在摄影般的透视之美、语言简洁之美、诗歌形象简朴之美及诗行和音步简化之美这几方面。     

浅议教学中的数学美

数学美可以从多方面的角度去审视,数学美的表现形式是多种多样的。从数学内容看,有概念之美、公式之美、体系之美等;从数学的方法及思维看,有简约之美、类比之美、抽象之美、无限之美等;从狭义美学意义上看,有对称之美、和谐之美、奇异之美等。其实数学美充满了整个世界,它结构完整、图形对称、布局合理、形式简洁,无不体现出数学中美的因素。所以数学教学则应在师生和数学之间架起一座桥梁,使数学中美的因素得以体现。     

浅议教学中的数学美

数学美可以从多方面的角度去审视,数学美的表现形式是多种多样的。从数学内容看,有概念之美、公式之美、体系之美等;从数学的方法及思维看,有简约之美、类比之美、抽象之美、无限之美等;从狭义美学意义上看,有对称之美、和谐之美、奇异之美等。其实数学美充满了整个世界,它结构完整、图形对称、布局合理、形式简洁,无不体现出数学中美的因素。所以数学教学则应在师生和数学之间架起一座桥梁,使数学中美的因素得以体现。     

追寻政治课堂的简约之美

在当今教学中,笔者欣赏具有简约美的政治课。它目标简明,内容简约,素材简洁,语言简练,简约但不简单,简约中蕴藏着丰富、饱含了精心。简约,应该成为政治教师理解和把握教学本质后的自觉追求,也是政治课堂教学理性回归的必由之路。     

如何打造简约课堂

<正>所谓简约课堂,就是教学设计与实践过程中的高度概括性的课堂,它不仅表现在形式上的简洁与明了,更体现在内容与方法上的丰富与深刻,教学方法与思维训练的深入浅出、通俗易懂。在平时教学中,特别是在一些公开课中,我们经常会遇到拖堂的现象。一节课短短40分钟,时间有限,能够做的事情是有限的。在有限的时间里,把主要活动做好做到位,就能够让学生学得深刻、学得扎实。因此我们提倡打造简约的课堂,简约课堂必将是教师提升教学境界的追求,也是学生认     

“四精”:简约课堂的应然追求

"简约"就是以简驭繁,返璞归真,追求的是一种真、纯、实、活的教学境界。所谓简约课堂,就是教学设计与实践过程中的高度概括性的课堂。这种概括性不是一般理解意义的简单、空洞,而是以简洁、清晰、精练、完美的外在形式具体地表达丰富的思想内涵。简约课堂是教师提升教学境界的追求,也是学生认知、学习的最有效的方法之一。     

在数学课堂融入美的音律

数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学。数学美即是蕴藏于它所特有的抽象概念、公式符号、命题模型、结构系统、推理论证、思维方法……”之中的简单、和谐、严谨、奇异的形式。它是数学创造的自由形式,它揭示了规律性,是一种科学的真实美。数学之美充满了整个世界,它结构的完整、图形的对称、布局的合理、形式的简洁,无不体现出数学中美的元素。而作为人类文明和智慧的结晶,数学本身又蕴含着探求未知世界,追求科学真理的功能。数学教学则应在师生和数学之间架起一座桥梁,使数学中美的元素得以体现。数学教师应在教学中充分挖掘数学教学的美育功能,不仅使学生得到美的享受,还可以获得知识,开发智力,促进德智的协调发展。那么在教学中,该如何发挥数学的美育功能呢?一、展示数学之美,激发学习兴趣数学的数美、式美、形美、比例之美、和谐的美……无处不在,连美术上的例美、节奏美都是数学上的黄金分割的应用。这些美好的形态能激发学生兴趣,集中注意力,增强观察力,诱发丰富联想,提高思维能力。由美产生的愉悦心理体验,是学生追求真知的支柱和动力。教学中,老师要善于引导,让学生去发现、体验美,激发美好的情感,产生对美的向往与追求。在教学中应当把数学美的内容通过教学过...     

中学数学中简洁与递进之美

用美的观点审视数学.数学美分类:思维之美,形式之美.数学美的表现形式:一、简洁之美:数学丰富的内涵与简洁的表达;二、思维递进之美:例1、习题拓展中的层次递进,例2、习题求解中的层次递进.教师应作美的使者,使学生学会发现美,欣赏美.创造美是我们的义务.     

语文教学要追求简单高效

语文教学追求简单高效,要求教师用简单的外在形式,去追求内容的丰富与深刻。因材施教,培养学生自学语文的能力,提高语文素养和语文水平。基本途径是：确定简明的教学目标;精选简约的教学内容;设计简洁的教学环节;选择简单激趣的教学方法。     

追寻语文教学的筒约之美

当追求教学的有效性成为潮流，我们应心考如何使教学变得简约而不简单，以简洁、精炼的外在形式传达丰富的思想内涵。为此，教师要有强烈的“求简”意识，是努力用最简约的方法和手段，引领学生走近语文，让学生学得轻松、扎实。     

简约课堂,有效教学——小学语文简约课堂之我见

新课改下,越来越多的教师追求一种简约的课堂教学。但简约并不是简单,它是一种高效的课堂艺术。不仅在形式上追求,而且要在教学内容、教学方法与思维训练上追求一种"博观而约取"的效果。     

让语文课堂绽放简约之美

莎士比亚有句名言：“简洁是智慧的灵魂。”借鉴到阅渎教学中,就是要删繁就简,返璞归真,追寻形式简约而内涵丰盈的语文课堂。我们要住实现语文课堂本色回归的同时,应崇尚简约之美,课堂上尽量削除那些毫无价值的旁枝末节,使学生有足够的时间和空间津津有味地读、兴致勃勃地说、快快乐乐地写、扎扎实实地提升语文素养和技能,最终实现有效教学。因此,追寻语文课堂的简约之荚,是课堂教学本色回归的必由之路。     

追求学校管理的简约之美

在多年的校长工作中,我深深感受到,中小学校的管理应该紧密结合中小学管理工作的实践性特点,简化不必要的管理形式,强调管理工作的实践性、有效性,努力追求中小学管理的简约之美。     

浅析塑造高中政治课堂简约之美的途径

在深化课改的今天,在一节高中政治课堂上,几百字甚至上千字的教学目标、三个甚至更多的教学案例、令人眼花缭乱的PPT,平庸、啰嗦的教学语言还远未绝迹。剔出繁冗,回归简约,以一种简约之美去领悟教育本真。追求高中政治课堂的简约之美,应精简教学目标,明方向,又要精选教学素材,重实效,还要精练教学语言,重启发。     

物理之美

物理的美是一种理性的美、客观的美,它的内容和形式是那么的自然、简洁、和谐与美满。物理之美的本质是自然之美。大自然之美不断地滋养着物理之树茁壮成长,激励着一代又一代的物理热爱者探索世界。     

从康德的美学原则看体育人文之美

我们从康德美学原则思考体育美,探讨体育人文美的审美理想,发现体育蕴含的人文之美的敬畏形式与自由形式;个体进入满足体育人文之美审美需求的状态,有助于建立个体体育生活中的审美判断;体育的人文之美是不能回避的、先验似的主题,它是体育的灵魂。怀着虔诚的、膜拜似的审美意识,把人文之美渗透到体育实践中,可丰富主体对体育人文之美的体验,促进主体对于体育的美学追求。     

科技英语文章标题的简约特性

科技英语文章标题有其自身的语法体系和语言特色。作为科技英语文章的重要组成部分,标题追求简练、简约、简洁以体现其形美意美。科技英语文章标题通过词汇手段、结构方式和标点运用这些手法,使标题达到结构与语义的完美结合,实现了标题的简洁和凝练。     

给语文课堂＂减肥＂

莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂”，语文课堂教学要删繁就简，凸显平实、充实的品格，彰显简约之美。     

追根溯源,简约而不简单

<正>现在的数学教学不再追求华丽的形式,而是追求一种在简单与丰富之间的资源整合的简约。追求通过设计看似很简单的教学过程、教学形式,却能使课堂气氛活跃,学生获得丰富的知识,各方面的能力得到发展。不追求纯粹的简单,而是从数学的本质出发,追求真正的简约。为此,我以苏教版数学第七册《认识整万数》中"十万、百万、千万的命名以及其相邻单位之间的关系"的教学为例,体会简约式教学的好处,进行了