数学课堂教学中的巧妙导入

导入是一堂课的起始 ,头开得好 ,等于成功了一半。在课堂教学中也确实如此 ,导入设计得好 ,可以很快吸引学生的注意力 ,激发学生的学习兴趣 ,并调动起学生学习的积极性和主动性。一、问题导入。即教师在课堂教学一开始就提出一个问题或疑问 ,在学生试答之后引出教学内容。例如 ,在学习正数与负数这一节课时 ,我是这样导入的 :太原冬季某一天 ,白天的最高气温是 10℃ ,夜晚最低气温是 - 5℃ ,同学们想一想 ,- 5是什么数呢 ?它与小学数学中学过的数有什么关系呢 ?让同学们带着这样的问题开始学习这一节课 ,可以激发起学生的学习兴趣 ,使学生在…     

巧妙设计课堂导入 促进数学课堂教学

成功的课堂导入既能吸引学生的注意力,又能激发学生的兴趣和求知欲,活跃和启迪学生的思维．在新课程新理念下,应重视数学课堂导入,巧妙设计灵活多样而又恰当的课堂导入方法,使课堂教学进行得自然、和谐、高效、创新．     

巧妙设计数学课堂教学

新课程标准与以往的课程标准存在许多明显的不同,特别是在课堂教学上有了明显的改进,提供有所侧重的数学内容和数学实践活动,通过学生的主动参与培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。新一轮的课程改革,给数学课堂教学带来了春天,带来了新气象,带来了新成效。在课堂中引入音乐,开创出了现代教学法的新理念,使学生感悟了数学,会用了数学;在课堂中由于儿歌的引进,则唤醒了沉闷的数学课堂。开发人的潜能,促进人的全面发展在新的教育理念下将得以实现。     

数学新课的巧妙“导入”

在小学数学教学中．如创设和谐的教学氛围,有效地构建愉悦的教学情境．导入语把学习新知的压力变为探求新知的动力．是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙的导入．对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境。有着十分重要的意义。     

巧妙导入是提高课堂教学效率的法宝

正新一轮课程改革如春风,吹拂着长江南北、长城内外的校园,在践行高中化学有效课堂模式的过程中,涌现出了不胜枚举的典型事例.其中,广大化学教师注重新课的科学导入,为打造高效课堂模式唱响了前奏曲,不仅使教学引人入胜,而且激发学生的求知欲望,为提高课堂教学效率顺利拉开了帷幕.笔者顺应时代发展潮流,大胆尝试了高中化学有效课堂导入模式,具体从以下四方面着手:一、生活导入,引人入胜生活万花筒处处与化学现象密切,而人们的感知往往是人们从现实生活中得到的,当然也与旧的经验相联系.因此,我们     

谈数学课堂教学导入

一、故事导入 生动有趣的故事,容易吸引听众,特别是初中阶段这个年龄层的学生。把要解决的问题融入故事中,更能引起学生解疑的欲望。     

浅议数学课堂教学导入

导入新课是课堂教学中的极其重要的一个环节,也是课堂教学成功的起点和关键．数学课堂教学的导入法很多,导入新课得当,则能创造良好的课堂气氛和环境,充分调动学生内在积极因素,激发其求知欲,使学生积极思维,主动地去获取知识,达到预期的教学效果．     

数学课堂教学的导入艺术

课堂导入是课堂教学的起始环节所采用的一种教学技能．它能立疑激趣，使学生很快进入课堂教学状态．本文在讲述了课堂导入的定义及分析课堂导入的功能后，总结了课堂导入所要遵循的原则，并以实例的形式阐述了八种典型的数学课堂导入类型。     

数学课堂教学导入的艺术

俗话说：良好的开端是成功的一半。一部好电影．精彩别致的开头能迅速地吸引住观众，让人产生非往下看的强烈欲望；一首好歌，只要前奏一响，就可拨动起听众心灵中的琴弦，真可谓“转轴拨弦两三声．未成曲调先有情”。课堂教学也同样如此，如果课堂导入设计得好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效。笔者在近几年的数学教学中，极其注重探索和掌握数学教学的导入艺术，取得了较好的效果。下面结合本人的教学实践，谈谈自己的一些具体做法供大家参考。     

数学课堂教学机智的巧妙运用

俄国教育家乌申斯基说:"不论教育者是怎样地研究教育理论,如果他没有教育机智,他不可能成为一个优秀的教育实践者."在教学过程中,教学情境瞬息万变,错综复杂,课堂上随时都有可能发生意想不到的意外事件,它需要教师正确而迅速地做出判断并妥善处理,从而促进精彩的生成.     

浅谈数学课堂教学的导入

导入是课堂教学的前沿阵地,教师只有课前深入钻研教材,根据学情精心设计、灵活运用,才能使导入与整个课堂教学融为一体、和谐统一,获得事半功倍的教学效果。数学课堂教学的导入方式众多,如游戏导入、实验演示导入、猜谜语导入、时政新闻导入等。在数学课堂中,教师要围绕既定的教学目标设计适合的导入,为学生学习营造愉悦、和谐的氛围,激发学生的学习兴趣,使学生自觉学、善于学、快乐学数学。     

数学课堂教学的导入艺术

课堂导入是课堂教学的起始环节所采用的一种教学技能.它能立疑激趣,使学生很快进入课堂教学状态.本文在讲述了课堂导入的定义及分析课堂导入的功能后,总结了课堂导入所要遵循的原则,并以实例的形式阐述了八种典型的数学课堂导入类型。     

数学课堂教学的导入技能

教学是一门科学，也是一门艺术．新课程理念下的数学教师，将不再是单一的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者与合作者．其作用在于让学生愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学，从而主动地从事数学学习活动．因此，作为教师，应更加关注课堂教学每一个环节的设计．无论是课题的导入，新课的讲解，还是课堂练习、小节、布置作业，每一个环节都离不开教师长期的实践经验，离不开教师对教学规律的深刻理解与掌握．俗话说，良好的开端是成功的一半，作为一节课的开端——导入环节，在一节课中起着相当重要的作用，对于激发学生学习兴趣，顺利进行后续学习意义重大．笔者结合若干课例，从三个方面谈谈数学课堂教学导入技能的相关问题．     

数学课堂教学的导入艺术

课堂的导入是教学过程中的一个重要教学环节,众多的教育专家和广大教师都已经认识到了这一点.导入是课堂教学的开始环节,是良好课堂教学的重要一环.本文就课堂导入的原则及方法提出一些不成熟的见解.     

说说数学课堂教学的导入

导入新课是数学教学中极其重要的一环。好的开始是成功的一半,导入的艺术特征能引起学生的认知欲,扣住学生的求知心弦,从而唤起学生学习的主动性,使之很自然地进入最佳学习状态．     

数学课堂教学的导入艺术

导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，也是一堂课成功的起点和关键。好的导入，如同路标，引导着学生的思维方向；好的导入，如同序幕，预示着后面的高潮和结局。一、悬念导入设置悬念，就是平常说得“卖关子”，是指教师在上课前根据教学内容，巧妙地设计使学生产生强烈的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生怀着积极的态度、满腔的热情投入到学习过程之中。例如，在教学“年、月、日”这节内容时，上课一开始，我就设置了这样一个悬念：“明明今年九岁了，可他只过了两个生日，这是怎么回事呢?”在学生急于想知道明明为什么只…     

数学课堂教学导入的技巧

重视课前导入技巧是每个数学教师都要重视的问题。与其他阶段的数学教学工作相比,教师在开展小学数学教学工作时一定要针对小学生这个年龄阶段所具有的一系列特征,运用课前导入的技巧,最大限度地挖掘学生潜力,提高教学质量。     

数学课堂教学导入的艺术

俗话说：良好的开端是成功的一半。一部好电影．精彩别致的开头能迅速地吸引住观众,让人产生非往下看的强烈欲望;一首好歌,只要前奏一响,就可拨动起听众心灵中的琴弦,真可谓“转轴拨弦两三声．未成曲调先有情”。课堂教学也同样如此,如果课堂导入设计得好,就能收到先声夺人、一举成功的奇效。笔者在近几年的数学教学中,极其注重探索和掌握数学教学的导入艺术,取得了较好的效果。下面结合本人的教学实践,谈谈自己的一些具体做法供大家参考。