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上课三分钟了,学生还围观着学校正在换上的新的标语牌:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。我眼前一亮,这不正是一次思想教育的绝佳时机吗?我没有批评同学们的迟到,而是表扬他们发现并且记住了“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”;还告诉他们我们周围有很多的宝藏,就是看我们同学们能不能观察、发现、理解成为我们自己的财富。这堂课,就对同学们心理进行一次测试。让学生按照真实想法填、不许舍劣取优。测试题如下:A:表示与自己的情况完全不同。B:表示大部分不同。C:表示拿不准。D:表示… 相似文献
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<正> 他准备结束一切。他感到人生太艰难了,与其这般活着受熬煎,倒不如一死的痛快! 想到这里,他猛然翻身下床,拖着虚弱的病体向着幽幽的阳台走去。然而,当他的右腿刚刚迈过栏杆,心中突然响起一个霹雳,浑身骤然打了个寒战;“我才23岁啊!难道我从此就从这个世界上消失了么?”这样问着自己,他不免迟疑起来。抬头望望天,天上玉盘似的圆月,谢绝了轻云的护送,辞去了清风的伴随,正款款地独步天庭;低头看看校园,校园里银辉泻地,一片静谧;回头瞧瞧宿舍,宿舍里正传来同学们香甜的鼾声……他突然感到世界是这般美好。“可这样美好的世界,为什么我的人生之路就这样艰难 相似文献
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<正> 同学们、同志们: 第四届全国中学生运动会,今天在唐山市第一中学隆重开幕了。这是对第三届全国中学生运动会以来,我国中等学校体育工作的一次检阅,对于促进全国中小学全面贯彻党和国家的教育方针,引导青少年 相似文献
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学生工作和教学工作一样是一个相长的过程,在学生工作中我引入了服务营销学的理念,笔者更喜欢把他们当成是我的客户和合作伙伴,笔者觉得这样的界定可以让我更好地为同学们服务,也可以在同学们的身上学到很多值得学习的东西,帮助自己成长,不断完善自己.在社会学知识中我们知道,时代不同经历也会不一样,由于经历的差异会使得人与人之间存在代沟,然而学生工作却是一个沟通的过程,代沟的存在会直接影响到工作效果,因此从同学们身上接触时代前沿的东西,接受时代的洗礼是一个非常必要的过程,这样的洗礼会拉近辅导员与学生的距离,让沟通真正的从心开始,达到传道授业解惑的最终目的. 相似文献
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<正> 同学们、同志们: 第四届全国大学生运动会今天隆重开幕了。本届运动会是在举国上下深入贯彻邓小平同志重要谈话精神,我国改革开放和经济建设进入一个新阶段,中国共产党第十四届全国代表大会即将举行的大好形势下召开的。本届运动会是对全国大学生竞技运动水平和全国高校体 相似文献
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一、课案在二年级的一节体育课上,主要内容是投沙包。教师提供学生重点参考的动作是:侧向站立单手肩上投沙包。师:同学们,今天我们学习怎样把沙包投远的方法。首先,请同学们自己先尝试找出怎样投远的方法,然后与身边的同学先进行交流、讨论,等一会,把讨论好的意见再与全班同学进行交流。可以自由结组或自己尝试,比一比,看谁的动作方法最好。有的学生大声喊:我们的方法将会是最好的。(学生开始尝试,然后小组交流、讨论,他们都想很快地找出把沙包投得更远的方法,教师巡回与同学们探讨。经过一会儿的尝试,学生都回到了老师面前… 相似文献
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上课铃响了,我像往常一样走到学生面前。
“同学们,大家好。今天这节体育课,我们首先要做一个游戏。”我开始了自己的开场白。“游戏?好啊……”没等我的话音落,队伍中就像炸开了锅一样:同学们个个摩拳擦掌,似乎我一声令下,他们就可以大展拳脚一样。“今天,我们做的游戏是报数成团……” 相似文献
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在课堂教学中,体育教师示范动作出现差错,达不到示范的标准,可以说是屡见不鲜。长时间从事教学工作,偶尔出现一两次失误,这不足为怪,而我认为在此最值得考虑的应该是如何将失误向学生“解释”或“掩饰”好。以下是几位教师对自己教学中出现的失误的处理实例:A、教师在上一节校级公开课时,由于一时紧张,在做“前滚翻”示范动作时,由于头没放正,所以该教师滚偏到界外没有完成动作。此时,同学们都面面相觑,“难道前滚翻就是这样做”?该教师见状抱歉地说:“对不又作了一次,把动作完美地作出来,同学们纷纷鼓掌祝贺。而后教师解… 相似文献
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<正>“批评使用悄悄话,表扬学生用喇叭。”这就是我们与学生的相处之道。记得是在一次足球教学比赛的课上,同学们热情高涨,在球场上来回地奔跑,个个都像下山的猛虎。突然,有学生大喊:“老师,快来啊!有人打架。”我抬头一看, 相似文献
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<正> 在一个人开始学打篮球的年龄阶段中,他的背部肌肉还很弱,实际上的趋势是一年弱似一年。此时如果长时间用同一只手运球或投篮易导致脊柱侧凸。在学校里我们必须要阐明这个问题。学生们正处于生长发育阶段,中学生也是如此。每当我们教防守姿势时,同学们总是立即将两臂下垂。其实不论是防守姿势还是进攻姿势,必须要将一只手臂高举,这实质上是使背部肌肉保持适宜的张力来防止驼背的形成。因此教师在传授攻,防姿势时一定要注意这个问题,这是学校教学中必须传授的基本原理之一。在教进攻姿势时,必须要使同学们将双 相似文献