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1.
《湖北函授大学学报》2015,(19):139-140
多媒体教学是互联网技术、数字化技术、多媒体技术等在教学领域的运用,它是一种崭新的教育教学方式,被广泛应用于高校数学教学之中。在高校数学教学中,开展多媒体教学有助于创造良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,突破教学重点与难点。因而,应深入探究多媒体技术在高校数学教学中的运用,以提高高校数学教学的有效性。 相似文献
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兰文龙 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):72-75
随着科学技术的进步,多媒体教学蓬勃发展,但我们始终要明确一点:课件为教学服务,课件的运用既要有利于教师的教,也要有利于学生的学。不同的学科有不同的特点、教学内容和应用场合,如何合理选择一种适合本学科的多媒体教学模式,充分利用和发挥计算机的特点,避免课本搬家等形式主义倾向,是每一个利用多媒体进行教学的教师都必须重视的问题。 相似文献
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以往的常规教学已经远远不能满足现代教学的需要,用什么手段能更好的实现教学目的、提高教学效果?就这一问题,在我校游泳的普修课中采用网络多媒体教学,结合水中实践练习进行运用。经过两年的不断摸索、认真实践和广泛运用,收到了较好的效果。对制作和运用——蛙泳网络多媒体的教学课件的实际情况、效果进行了分析和探讨。 相似文献
4.
多媒体辅助教学日益受到人们的重视,但也存在着一些误区。为了使多媒体技术更好地为化学教学服务,提高教学质量,本文在指出多媒体教学中存在的误区的基础上,对多媒体课件运用于课堂教学的理论基础和原则以及课件设计作了一些探讨。 相似文献
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严良娟 《吕梁教育学院学报》2009,(2):48-49
随着英语教学改革的发展与深入,语境化教学越来越受到重视。把多媒体技术合理地运用于英语课教学,能给学生提供直观形象、生动活泼、丰富多彩的学习环境,有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。本文试从多媒体在英语课堂教学中的优势和多媒体教学的常见误区与矫治策略这两个方面阐述多媒体在英语课堂教学中的运用,力求找出存在的问题,并提出矫治策略。 相似文献
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多媒体技术以其直观性和多元化的特点,有效增加了英语课堂的知识容量和信息密度。文章从初中英语课堂教学实践出发,讨论了多媒体在初中英语教学中的独特优势和存在的问题,并提出相应的策略,力求真正提高英语课堂教学质量。 相似文献
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陈贵银 《滁州职业技术学院学报》2009,8(3)
启发式教学是当前国内外教学方式研究的热点之一,任何教学方法的研究都离不开"启发"。启发教学与其说是一种教学的方法,倒不如说是一种教学观念。在数学教育中,启发式教学也有着重要意义,是目前数学教育的重要方法之一。 相似文献
11.
YUAN Fang 《湖南民族职业学院学报》2007,(2)
在数学教学中,教师要把握学生认知规律,树立正确的教学观,通过找准切入点,梳理知识点,激发兴奋点,培植创新点促进学生主动学习,培养学生解决问题能力和创新能力。 相似文献
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教学信念不仅影响教师对教学理论及教学经验的诠释,也会影响教师的教学计划,更会决定教师的教学行为,探讨教师的教学信念具有重要的意义。中学数学教师的教学信念取向符合新课程的理念,不存在性别差异,但有城乡差异。新课程培训对教师的教学信念有一定影响。 相似文献
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林云爱 《吕梁教育学院学报》2004,(4)
多媒体作为一种现代化的教学工具,在现阶段的教学中得到了广泛的运用。本文通过具体事例从不同方面反映了多媒体给数学教学带来的变化,进一步阐述了网络教学的重要性。 相似文献
15.
高职院校高等数学教学的现状及教改的设想 总被引:3,自引:0,他引:3
王新桥 《珠海城市职业技术学院学报》2005,11(3):22-25
高职院校中高等数学的教与学长期困扰着教师和学生。如何走出高数教学的困境,切实的改善高数教学的局面,是高职教育中急需解决的问题之一。文章从高职生的现状出发,在教学计划、教材选用、考核等几方面,对高数的教改进行阐述。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2017,(8):101-103
随着社会的不断进步,多媒体等高新信息科技得到了很大的普及与发展,笔者通过多年利用多媒体进行高等数学教学实践的经验,通过对民办高校具体实施多媒体教学的利与弊进行简要地分析,指出多媒体与高等数学教学相结合的必要性及其在使用过程中的注意事项。同时,笔者也指出了在利用多媒体技术进行高等数学教学中,要与传统教学进行联合使用,才能充分发挥学生的主体地位。 相似文献
18.
极限概念的教学应促使学生在“活动”中通过“体验”和“反思”克服逻辑精确性和简洁性,应在充分体验量与量之间的关系后再上升到形式化定义,应围绕着逻辑层次,采取预先补课、分散难点、各个击破的方式进行教学。 相似文献
19.
论"合作学习"教学模式在师范体育教学中的运用 总被引:2,自引:1,他引:2
刘艳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(5):92-94
采用文献资料法、实践对比研究等方法,探讨了在师范体育教学中运用合作学习教学模式的可行性,并介绍了实施“合作学习”教学模式的基本意义和方法.在此基础上提出了在教学中运用该模式时的若干注意问题.主要结论:体育合作学习教学模式可以促进体育教育改革的深入,促进学生个性的发展,提高学习兴趣,有利于培养学生的协作精神和创新能力,以及师范生的职业技能. 相似文献