数学建模思想在中学数学教学中的实践

随着时代和科技的发展,数学已经逐步渗透到人们生活的方方面面,并在不断的扩大影响,那么中学数学的教学和中学生数学能力的提高这一任务就变得尤为重要,近几年,新的数学教学模式和方法不断出现,也向中学数学教师的教学提出更大的挑战,在众多的数学教学模式中,数学建模教学脱颖而出,并不断影响着中学数学教师的教学思维,所以,本文着重从数学建模的角度出发,探究新形势下的数学教学模式。     

中学数学教学网站的设计与开发

构建中学数学教学网站,为教师与学生提供全新的学习工具,是改革传统数学教学模式、实现数学教学与信息技术整合、培养学生数学素养的重要途径。中学数学教学网站的建设,不仅有利于广泛地共享中学数学教学资源、数学教学思想和方式方法,而且有利于推动素质教育和教育信息化进程。中学数学教学网站提供各类教学资源、技术资源,提供网上师生交流的平台,提供网上数学教学的在线课堂,打破学校与班级的界限,让更多的师生享受到更多的中学数学教学资源,提高了中学数学教学的质量与效益。     

中学数学教学网站的设计与开发

构建中学数学教学网站,为教师与学生提供全新的学习工具,是改革传统数学教学模式、实现数学教学与信息技术整合、培养学生数学素养的重要途径.中学数学教学网站的建设,不仅有利于广泛地共享中学数学教学资源、数学教学思想和方式方法,而且有利于推动素质教育和教育信息化进程.中学数学教学网站提供各类教学资源、技术资源,提供网上师生交流的平台,提供网上数学教学的在线课堂,打破学校与班级的界限,让更多的师生享受到更多的中学数学教学资源,提高了中学数学教学的质量与效益.     

浅谈信息化教学模式在中学数学函数教学中的应用

随着科学技术的飞速发展,越来越多的先进技术和设备被应用到了教学过程中,对教学模式进行了创新和改善。信息化教学模式在中学数学函数教学过程中的应用,不仅能够将理论知识与现代化的信息手段相结合,而且能够丰富教学形式和教学内容,增强学生的学习兴趣。本文主要分析信息化教学模式在中学数学函数教学中存在的问题,并提出了针对性的改善意见,旨在不断加强信息化教学模式的应用水平,从而提高初中数学教学的质量和效果。     

关于中学数学CAI教学现状的思考及展望

中学数学CAI教学构建了新的教学模式,极大地促进了数学学科教学水平的发展。本文指出了数学CAI教学及存在的主要问题,提出网络多媒体课件系统的教学资源共享模式,展望了数学CAI的发展前景。     

关于中学数学CAI教学现状的思考及展望

中学数学CAI教学构建了新的教学模式，极大地促进了数学学科教学水平的发展。本文指出了数学CAI教学及存在的主要问题，提出网络多媒体课件系统的教学资源共享模式，展望了数学CAI的发展前景。     

试析中学数学分层教学的研究与实践

作为主要的自然学科之一,数学由于其抽象性,一直是教学过程中的重点和难点。在中学数学教学过程中,教师要注重运用分层教学模式,让每个学生都能真正参与到解答数学题的全过程中,从而逐渐形成良好的数学思维能力。在深入分析中学数学教育特点的基础上,较为详细地阐述和分析了分层教学的开展策略。     

动手操作,让小学数学教学更精彩

数学是小学的一门重要学科,肩负着培养学生综合能力的重要责任。而在以往的数学教学中采用的是黑板加粉笔的传统教学模式,教学枯燥无味,无法激起学生主动参与的激情,大多学生只是机械而枯燥地记忆书本知识,这样所培养出来的学生根本无法适应现代社会的发展。新课程改革对各学科教学提出了具体而明确的要求。小学数学新课标提出要让学生在做中学数学的教学理念,在具体的教学中我们要发挥数学学科操作性     

人工智能赋能中学数学教学的路径及模式探索

随着信息技术的不断发展,以人工智能赋能中学数学教学,是推进教育教学改革和创新的必由之路。文章探索了基于人工智能教学软件的互动式微课教学、智能化练习与作业设计、精准个性化学习管理的有效实施路径,形成了基于人工智能软件平台的翻转课堂、问题解决、主题探究等主流数学教学应用模式,并结合交互电子白板构建了智能场景下的互动教学新范式,实现了学习资源的嵌套迁移,对中学数学教学模式的信息化改进提出了可行方案,以期进一步促使中学数学教学向深度智能化转变。     

中学数学因材施教策略探究刍议

在基础教育阶段,数学是一门比较重要的学科,且在中、高考中占据较大比重。可以说,学好数学对于中学生而言至关重要。与其他学科相比,数学学科有其独特的属性和教学模式。基于此,文章从作者自身教学经验出发,探讨在中学数学教学中如何使用因材施教策略,希望能够为广大教学同仁带来些许借鉴或参考。     

网络环境下的数学教学策略与模式构建

以网络为代表的现代教育技术,是数学学科开展教学改革的基本环境和现实需求。基于网络的教学环境可以突破传统数学教学的局限,推动中学数学教改思路和新教学理论的实践。基于网络的数学教学要进行观念的调适,并优化和改善教学策略,探索和选择合适的教学模式。     

浅谈初中数学探究性学习兴趣培养的方式

初中教学中,数学是非常重要的一门学科,关乎学生的发展。初中数学教师应该改变传统的教学模式,采用新型教学模式,不断地提高学生的数学学习兴趣,从而提高初中数学整体教学水平。下面笔者就多年的初中数学教学经验简单地对初中数学的探究性学习进行分析,以期为我国的初中数学教学提供参考。     

信息化视域下高中数学课堂教学中学科核心素养的落实

我国教育事业不断发展,高中开展数学教学不再以传授学生基础知识为目的,而是在传授学生基础知识的同时,培养学生学科核心素养,使学生能够运用发散性思维进行数学问题思考和学习。要想实现在信息化视域下高中数学课堂教学中学生学科核心素养培养,教师需对传统教学模式进行创新,运用现代化教学手段和教学方法展开数学教学。本文通过对信息化视域下高中数学课堂教学中学科核心素养落实存在的问题进行分析,并利用信息技术推进高中数学课堂教学中学科核心素养的落实。     

浅谈多媒体在高中数学中的应用

<正>随着多媒体技术和现代教育技术等学科的发展,运用多媒体辅助中学数学教学逐步成为课堂教学的一种重要形式,并在当前各级各类的教育改革中扮演着越来越重要的角色.随着计算机的飞速发展,计算机应用技术也渗透到了各个领域,信息技术融入数学教育,深入地认识现代技术对中学数学教育的深远影响,探讨现代技术支持下中学数学教学观念、教学模式的变化,探讨在现代技术支持下,中学数学教学内容及其呈现方式的变革,从而进一步提高教育的质量和效益,更好     

"信息技术与中学数学教学整合的探究"课题研究报告

"信息技术与中学数学教学整合的探究"是当前中学数学教学研究的热门课题之一.通过信息技术与中学数学教学的整合,可以充分发挥信息技术的作用,对教与学都产生了深刻地影响;改进教师的教学模式和学生的学习方式,促进课程内容呈现方式的变化和学生的数学思维,提高教师的整体素质;加强学生对数学本质的认识.信息技术能提供一种数学实验和其他数学活动手段.     

浅谈信息技术与中学数学教学的融合

<正>数学是一门研究数量关系和空间形式的科学,具有高度抽象、逻辑严密和广泛应用的特点。过去的教学手段十分单调,黑板加粉笔,尺规和量角器,偶尔用上教学模型,因此数学课堂教学没有其他学科形象、生动、具体,学生普遍感觉比较枯燥无味、难学,直接影响了学生学习的积极性和效果。随着教育信息化改革的推进,信息技术与数学教学的融合将给中学数学教学的改革带来勃勃生机。一、营建信息化的学习环境与氛围中学数学教学相当讲究氛围。专心致志、积极思考的课堂气     

以数列模型为例谈中学数学建模教学中存在的误区

随着时代对人才素质要求的不断提高,新的课程标准不断推广,数学学科自身的功能也在不断拓展,数学建模在中学数学教学中的地位已被确认,对数学建模的患义已逐步形成共识.但应承认的一个现实是,目前中学数学建模教学尚处在极不成熟的初级阶段,没有很多经验借鉴,对有些操作还很茫然,甚至出现一些误区.本文拟以数列模型为例指出中学数学建模教学存在的误区.     

浅谈新课改下的中学数学教学

新课程改革中颁布的数学新课标是教师教学的指路明灯,我们要抛开陈旧的教学观念,在教学中不断突破、改革教学模式,全面提高学生的学习能力和思想素质,提高教学质量,推进数学教学方法的改革和创新。我在中学数学课堂教学实践中,通过以下三方面,粗浅地谈谈自己在数学教学改革上的一点认识。     

巧用多媒体,彰显缤纷多彩的数学课堂教学

随着我国科学技术不断发展、教育教学技术不断更新和计算机不断普及,信息化之路已成为我国教育教学发展的必然趋势。中学数学作为一门应用性学科,多媒体技术为中学数学教学改革提供了高效可行的方案、方法和技术支持,营造出了轻松、愉悦的课堂学习氛围。本文通过调查多媒体技术在中学数学教学中应用带来的积极作用及出现的问题进行了有效总结和分析,并提出了相应的解决策略和方法。     

浅谈中学数学概念教学

数学概念是整个数学知识体系的基础,也是中学数学教学的重点、难点。如果把数学这门学科比作高楼大厦,那么数学概念就是构成这座大厦的基石,因此数学概念教学成为数学教学的核心。中学数学教学实践表明数学概念是数学中既不易＂教＂也不易＂学＂的内容。如何具体高效地进行数学概念教学？