电磁学实验要抓住测量电阻这条纲

电磁学实验要抓住测量电阻这条纲姚燮朋实验课的目的是培养和提高学生实验技能及分析、解决问题的能力。在电磁学买验中如何培养和提高学生的实验技能及分析、解决问题能力呢？笔者认为应抓住“用不同实验方法测及电阻”这个纲，用这个“纲”贯穿电磁学实验教学，这样才能...     

温度对电阻的影响实验设计

正中学物理教材中有导体对电流的阻碍作用这一实验,在该实验中,学生没有通过实验直接感知温度对电阻的影响。为此,笔者设计了探究温度对不同导体电阻的影响实验。一、教材中的实验装置教材中的实验装置如图1所示。二、教材实验的不足1.实验只探究了电阻的大小与材料、长度和横截面积有关,没有设置探究温度对电阻影响的实验,温度高低对电阻的影响在学生中没有明确的认识和感知。2.教材在探究决定电阻大小的因素实验时,选     

一堂探究式实验设计课

设计性实验是近年高考的重点和难点,如何让学生提高这个方面的能力,在实验电路设计的复习课教学中我们尝试了探究式学习模式,学生主动参与,兴趣盎然,气氛活跃,现把这节课的简要过程和学生中存在的问题简述如下,以便与同仁交流。题目:测量某未知电阻的阻值,已知该电阻的阻值约为     

在初中物理电学实验中开展探究性学习

物理学科是以实验为基础的一门学科,在实验中让学生学会科学探究远比记忆一些实验结论重要的多。“上科版”初中物理教材突出了实验过程的探究。所以教师应该很好理解和应用好教材。 一、提示实验方法,引导学生探究物理规律 教师不能简单的把书中的演示实验做一遍,然后直接把结论告诉学生。例如在探究影响导体电阻大小的因素一节,可以在演示前:1.提出问题:导体电阻的大小由哪些因素决定?2.猜想与假设:导体电阻究竟与什么因素有关?如何选择器材?怎样连接电     

如何把电学知识复杂问题简单化

初中物理电学知识既是学习重点,又是难点,如何让学生掌握知识内涵、除了在教学中必不可少的演示实验、分组实验等让学生切身感受电流、电压、电阻、电功等在电路中实际特点外,必要的电路分析是学好物理的关键,在电路的分析中如何把看似繁琐复杂的电路简单化处理是教师必须把握的。     

初中《用伏安法测电阻》实验器材及实验条件的选择

在初中物理实验中,实验方案及仪器大都是由教师选定的。在选用一定的实验器材及实验条件后,实验误差允许有多大范围?超过多大误差就不允许了?对于物理教师来说做到心中有数,才能很好地指导学生做好实验,并且在评价学生实验结果的好坏时,有一个合理的依据。本文试从控制最大相对误差的角度,以初中《用伏安法测电阻》实验为例,说明在设计学生实验时,如何选择器材及实验条件。 (一) 实验方案及被测电阻R_x的选取根据初中教材,本实验的实验方案可采用如下的实验电路,根据电压表及电流表测得的数值U及I值,利用见R_x′=U/I,计算出电阻R_x的值。     

初中科学实验教学的有效探索

1 设置情景 变验证性实验为探索性实验 教师在实验教学过程中,应尽量让实验带有探索性、研究性。以培养学生的创新精神和实践能力。在完成教材上必做实验的同时,能让学生根据不同的情境自己设计实验,或在实验过程中。对实验条件加以限制,这样学生就不能照搬教材上的现成方案解决问题。而必须根据新的情境对实验器材和实验步骤进行重新选取和组织。如在介绍伏安法测电阻时．学生知道可如图1所示设计电路。但倘若教师此时提出：是否只有伏安法一种呢？缺少电压表或电流表,如何来测量电阻呢？问题一提出,大家纷纷行动起来。     

定值电阻在电路中的作用

电学实验一直是高考考查的热点,电学实验经常用到定值电阻,定值电阻如何使用往往是学生最感困惑的地方,下面我从四个方面进行总结.一、定值电阻作为保护电阻使用定值电阻作为保护电阻,是定值电阻最常见的应用.这类问题的关键是弄清题目的设计原理,根据提供的数据进行必要的估算,确定     

正确理解与运用欧姆定律

欧姆定律是在学生学了电流、电压、电阻的基础上,通过实验得出的一个规律,体现了电流、电压、电阻之间的关系。它既是电学部分的一个重点,又是一个难点。在教学过程中,笔者感觉到学生普遍出现了较大的困难。现就如何理解和运用欧姆定律提出以下几点体会,以供同行们参考。     

电阻测量中减小系统误差的措施

伏安法测电阻是实验室测量电阻的常用方法。但是,在测量过程中所选择的测量电路不同,所选择的仪器、仪表不同,测量的结果和误差大小也不尽相同。为此,在这里讨论如何减小实验测量误差,以便提高实验的精确程度,对提高学生实验能力有着极为重要的意义。     

用电流表、电压表测电阻

<正>用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量方法,属于欧姆定律变换式的具体应用,对于加深理解欧姆定律和电阻概念有重要作用。本期介绍如何用电流表、电压表测电阻。学生活动卡实验名称：用电流表、电压表测电阻实验目的：利用电流表、电压表测电阻,并多次测量,求电阻的平均值,减小误差。     

巧用现代教学手段 轻松突破教学难点：“变阻器”一节教学难点的突破

１重点与难点的形成 “变阻器”是初中物理电学部分中非常重要的一节内容。它是对前一节中“电阻的概念”和“影响导体电阻的因素”理解的深化；是电学实验的重要器件之一；是正确研究电流、电压、电阻这三个基本物理量之间关系的不可缺少的电学原件；也是很多电学实验研究过程的科学性和由实验得出的物理规律的准确性的重要保证． 教学过程中发现“滑动变阻器应如何接人电路”这一问题通过实验学生很容易理解，但对“滑动变阻器接入电路后到底如何改变电路中的电流”、“最大电阻时，滑片应处在什么位置”这些问题学生很难理解，也就成了教…     

综合设计性实验内容的确定——对电阻测量方法的研究

综合设计性实验是物理实验中最重要的实验内容,它能最大限度激发学生积极地思维,发挥学生对各种知识的综合能力,培养学生的创造性思维,提高学生的动手能力。当今高等院校的实验内容要求提高综合设计性实验的比综图2伏安外接法电路电阻测量是物理学中的基本实验,如果给出直流电源划线变阻器、电阻箱、电流表、电压表、电键导线等实验件,让学生对电阻进行测量研究,在伏安法测量基础上,提出改进方案,同时进行测量及比较分析,找出产生误的原因,就成了一个很好的综合设计性物理实验。下面是在电阻测量的综合设计性实验中,几种学生设的电阻的测量…     

面向创新与实践能力培养的电阻应变测量技术实验教学探索

针对目前大学实验力学中实验课程教学内容固化、实际应用和学术前沿之间的关联存在一定局限性等问题,文章以电阻应变测量技术为例,从电阻应变测量基本理论出发,通过引入基于电阻应变测量的小型电子秤制作实验,将电阻应变测量理论与实际应用结合,显著调动了学生的学习兴趣,加深了学生对电阻应变测量技术的深入理解,培养了学生的科学创新意识和实践能力。     

定值电阻在高考实验设计中的用途总结

设计型实验的考察是近年来高考的热点,也是高三复习教学的重点之一。设计型实验主要以电路设计为主。电路设计经常要用到定值电阻,定值电阻如何使用往往是学生最困惑的地方,也是教学的薄弱环节。鉴于此,我把定值电阻作为一个专题进行了研究,从而总结出了如下一些规律。     

定值电阻在电路设计中的作用

电学实验一向是高考中的热点和难点,这部分知识学生最怕的是电路设计,尤其是定值电阻的应用教材中很少涉及,教师在教学中容易忽视这部分内容,但考查学生的电路设计实验中又往往出现定值电阻,为此学生倍感困惑,不知道怎么用它;笔者在高三的电学实验教学中屡屡被学生问及相关问题,因此引导学生研究“定值电阻在电路设计中的作用”专题,并总结出以下一些规律：     

定值电阻在电学实验中的作用拾遗

在高考中,电学实验考查的非常灵活,特别是将定值电阻载入考题中,学生感觉更是难上加难.为此将定值电阻在电学实验中的作用进行归纳总结,希望对大家有所帮助.     

改进演示实验 提高学生能力

1　利用仪器设备　充实分组实验的内容1 1　增加一些研究性、探索性的实验如 :在研究照相机成像条件时 ,可用纸挡住凸透镜的一部分 ,让学生注意观察像的变化。现象是 :像的大小不会改变 ,只是像的亮度改变。从而让学生懂得调节透镜的进光的程度就相当于照相时调光圈。这一改进 ,使学生对照相机的原理和使用有了较深的认识。1 2　将部分演示实验安排在分组实验中完成如 :在用“伏安法”测电阻的分组实验中 ,在学生完成课本规定的实验后 ,可将随后两节中的两个演示实验 ,即用“伏安法”测两个电阻串联后的总电阻和并联后的总电阻安排在本节…     

定值电阻在电路设计中的作用

电学实验一向是高考中的热点和难点,这部分知识学生最怕的是电路设计,尤其是定值电阻的应用教材中很少涉及,教师在教学中容易忽视这部分内容,但考查学生的电路设计实验中又往往出现定值电阻,为此学生倍感困惑,不知道怎么用它;笔者在高三的电学实验教学中屡屡被学生问及相关问题,因此引导学生研究"定值电阻在电路设计中的作用"专题,并总结出以下一些规律:     

定值电阻在电学实验中的作用探讨

<正>在高中电学实验教学中,经常会遇到定值电阻选用问题.很多学生不知定值电阻的作用和选用定值电阻后对电路影响,对它的选用感到无从下手,因此,笔者对定值电阻在高中电学实验的教学作一总结.一、保护电学仪器在实验操作中,为了防止操作不当损坏仪器,往往加一定值电阻,保护仪器.同时,加一定值电阻后,不能影响测量要