略论教育与社会公平的实现

教育的终极目标是每个个体充分、自由而和谐的发展,是社会平等、正义、公正的实现。因此,教育机会均等成为社会公平的一个基本要求,教育公平成为社会公平的一个重要方面。了解教育影响社会公平的机制对于促进社会公平的实现具有重要意义。在现阶段,教育与社会的关系日益密切起来,如何尽可能地通过教育来创建社会公平的环境已经成为一个重要课题。     

多样差异发展：特殊教育和普通教育的共同愿景——江苏省特殊教育政策解读（二）

特殊教育是教育事业的重要组成部分,是建设高质量教育体系的重要内容,是衡量社会文明进步的重要标志。江苏从不同视角更新对特殊教育的认知,深刻理解特殊教育是新时代推动教育公平和社会公平的内在要求,从而形成普特融合、医教融合、跨领域发展的开放思维,以实施特殊教育助力教育的专业化水平提升。     

教育公平的本质及其社会价值分析

教育公平实质上是人们对教育领域中人与人之间教育利益分配关系的评价,表现为一种在社会各阶层和社会成员之间按比例平等分配教育利益的理想和制度。教育公平具有客观性、规律性、相对性、动态性和永恒性等特征。教育公平作为社会公平的重要组成部分,对人类进步和社会发展具有巨大的价值力量。要实现教育公平的目标,必须强化教育公平理念、完善教育公平政策、革除教育公平屏障、优化教育公平环境。     

教育公平的主要内涵与社会意义

教育公平是重要的社会公平,其主要内涵包括人人享受平等的教育权利;人人平等地享有公共教育资源;公共教育资源配置向社会弱势群体倾斜("不平等"的矫正);反对各种形式的教育特权.教育公平是现代社会的产物,反映了现代化大生产的客观要求,是现代政治民主化的重要内容,体现了现代社会文化价值观.教育公平是现代社会的基础性公平,教育公平的实现和扩大对于促进整个社会公平程度的提高、保障人的发展的起点公平、消除知识鸿沟以迎接知识社会的挑战都具有重要意义.     

新时代视域中的教育公平

中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾发生了重大变化,教育公平成为人们更加关注的重要社会议题。经过40年的高速发展,中国初步积累了实现教育公平的物质、制度和精神条件:基础性教育资源的充分保障为解决教育公平问题提供物质基础;社会治理模式从城乡二元到城乡一体的转变是解决教育公平问题的制度条件;从"效率优先,兼顾公平"到"公平优先,兼顾效率"的价值转换,为实现教育公平提供精神指引。     

和谐社会视域下教育公平问题的审视及对策

教育是经济社会协调发展和建设社会主义和谐社会的基础工程。教育公平是社会公平的基础和核心环节,没有教育的公平,就没有社会的公平。而在现实条件下,实现教育公平受到诸多限制。因此,采取切实措施,大力促进教育公平,对于推进和谐社会建设具有重要意义。     

建设公平的思想政治课堂

教育公平是一种重要的社会公平,在构建和谐社会中具有不可替代的基础性推动作用。课堂公平则体现着教育公平中的过程公平,是教育公平的重要内容和微观层面的落实,对建设公平课堂具有重要意义。建设公平的课堂,需要教育工作者树立公平意识、彰显民主精神,提升职业修养、克服"教权"腐败、变革教学组织形式、公正评价每一位学生,从而促进学生的全面发展与社会和谐。     

存在主义教育思想新探

存在主义教育思想依托于存在主义哲学,对我国实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的理论价值。存在主义教育思想的理论基础经历了由意志主义到生命哲学,再到存在主义的演变过程;其意蕴主要体现在教育目的论、教学方法论、师生关系论、知识与课程论、道德教育论这五个方面。存在主义教育思想对新时代我国教育的启示,即教育者要珍视个体的存在性与自由性,要充分重视个体的独特性,要注重教育公平对社会公平的引领性作用,以便更好地培养新时代所需的特色人才。     

发展是促进教育公平的基础

党的十七大报告把优先发展教育作为改善民生的首要任务,强调教育公平是社会公平的重要基础,要求把促进教育公平作为教育的基本政策,对我国教育发展具有长远指导意义。     

坚持教育优先发展 大力促进教育公平

教育是民生之基,教育公平是社会公平的起点和核心环节。坚持教育优先发展是提高教育质量、促进教育公平、实现育人目标、推动教育科学发展的重要保证,各级党委、政府具有不可推卸的义务和责任。     

教育公平的多维度探讨

教育公平是一定社会给予全体社会成员自由、平等地选择和分享公共教育资源的一种权利和发展状态。教育公平与教育效率具有同等价值,不应该有主次轻重之分。促进教育公平是我国教育事业发展的宗旨所在,也是构建和谐社会的重要内容。只有实现教育机会的均等,做到教育过程的公平,保证教育质量的公平,给所有人提供公平竞争、向上流动的机会,帮助弱势者摆脱他们出身的群体局限性,进而促使其改变生存状态、减少社会不公平因素。     

基于社会和谐的教育公平研究

教育公平是实现社会公平的重要基础,具有起点公平的意义。构建社会主义和谐社会,实现社会的公平与公正,教育公平则是首要而重要的任务。关注我国教育现状,表明教育公平问题己经成为当前亟待解决的社会问题。职业教育要持续发展必须消除教育不公平问题。政府应在营造良好的教育制度和政策环境等方面进行积极的努力,从而为实现教育公平尽责尽力。     

加强教育督导，促进西宁教育均衡发展

教育公平是社会公平的基础,均衡教育发展对于西部落后地区的教育事业发展和社会经济发展是难得的机遇,对促进教育公平,构建社会主义和谐社会具有重要意义。西宁教育均衡发展已成为各级地方政府和教育部门的共识。     

我国农村教育公平的理念创新与现实路径选择

农村教育作为一项基础性和战略性的事业,实现其公平具有重要的现实意义。要实现农村教育公平需要确立教育公平不等于教育平等、教育公平是社会公平的基础、教育公平是一个动态发展的历史概念的理念;制度障碍、资源配置、教师队伍建设是影响农村教育公平存在的主要问题;其中制度创新是关键,财政投入是保障,资源配置是基础,质量公平是目标,从教育机会公平走向质量公平是农村教育公平的现实路径选择。     

基于教育公平视角下师范生免费教育的实施

师范生免费教育是一项重要的教育政策,它的提出对于落实教育优先发展战略、促进教育公平具有重大意义。教育公平是社会公平的起点和核心环节,是构建和谐社会的重要价值取向和标志,所以为了提高师范生免费教育的效果,就要在教育公平视角下认真研究政策实施过程中每个环节的公平问题。     

构建和谐社会与教育的责任

教育在经济社会发展中具有先导性、全局性作用,要积极主动地为构建和谐社会服务。要维护教育公平,教育公平是社会公平的重要组成部分,是构建和谐社会的基石。构建和谐社会,核心是人的问题,关键是提高人的素质,要加强和谐教育,为构建和谐社会注入动力。教育和谐是社会和谐的重中之重,要保持教育和谐,为构建和谐社会提供支点。     

关注教育公平 构建和谐社会

教育公平是社会公平的重要基础。正确理顺教育公平与和谐社会的紧密关系,充分认识教育公平对于和谐社会的重要意义,并且采取有效措施真正实现教育公平,对于构建社会主义和谐社会具有重大的现实意义和深远意义。     

论促进教育公平成为国家基本教育政策的意义——学习《教育规划纲要》的体会

教育公平是社会公平的重要基础,促进教育公平是马克思主义创始人的崇高理想,是中国共产党始终不懈的历史追求。《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策,对于探索和发展中国特色社会主义道路具有制度创新意义,对于建设和谐社会具有政策定位意义,对于促进社会公平和正义具有工作导向意义。新时期促进教育公平的着力点,一是要以机会公平为关键,着力推动实现更高水平的普及教育;二是要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求,着力维护教育的公平公正;三是要突出工作重点,着力促进义务教育均衡发展、扶持困难群体;四是以合理配置公共教育资源为根本措施,着力向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜;五是以促进教育公平机制为目标,着力形成政府主导、全社会共同推进教育公平的良好社会氛围。     

以公共资源配置加快促进教育公平

教育公平是社会民主的重要内容,促进教育公平对于构建社会公平、建设和谐社会具有重要的现实意义。胡锦涛主席提出:"要把教育公平作为国家的基本国策。"温家宝总理也指出:"体现社会公平最主要的就是教育公平。"中国地域辽阔,受历史、地理、经济发展水平等诸多因素制约,不同区域教育的发展水平不同,同一区域学校之间教育的发展水平不同,城乡之间的教育发展水平不同。推进义务教育均衡发展是当前实现教育公平的重点,也是教育改革和发展规划纲要明确提出的战略性任务。     

教育公平的分析框架和评价指标

教育公平是实现社会公平与构建和谐社会的重要基础,为了对我国教育公平的进展和面临的问题作出正确判断,需要构建教育公平的分析框架和评价指标。作为社会公平和社会和谐的重要组成部分,必须将教育公平置于整个社会环境背景下进行分析,而不能就教育论教育,尤其在分析教育公平的影响因素时必须将其置于社会经济、政治环境背景下进行分析。教育公平具有阶段性、相对性特征,从我国所处社会主义初级阶段的基本国情出发,并考虑数据的可得性,应当从受教育权和入学机会公平、公共教育资源配置公平、教育质量公平、群体间教育公平等四个方面设计正规三级教育教育公平的具体评价指标。