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<正>将革命传统作品中的思政元素融入高中语文教学的过程是推动一线教师转变教学理念及策略的过程。教师既要做好基础知识的教育,更要从革命传统作品的背景知识、内在含义、外在延伸等多方面入手,积极拓宽学生的视野,引导其洞察为人处世的真谛,塑造其独立健康的人格。 相似文献
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中国革命传统作品是革命传统教育和爱国主义教育的重要载体,同时也是语文教育的重要素材,是统编本高中语文教材的重要组成部分。文章借助分类探究的方式,对统编本高中语文中国革命传统作品选文内容进行分类探究,对作品的思想性、审美性和人文性特征进行分析研究,挖掘作品的语文教育价值和革命传统教育价值。 相似文献
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新课改背景下,中华优秀传统文化受到广大师生的重视,是高中语文教学中的重点内容,在高中语文教学中的重要性逐渐突显出来。为了适应教育体制改革的要求,高中语文教师要更新教学理念,优化教学设计,在课堂教学中不断渗透传统文化,促使高中语文教学资源更加丰富和完善,进一步提高学生的综合素养。文章主要对中华优秀传统文化在教学中的融入路径进行探索。 相似文献
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随着高中语文教育的不断改革和创新,现阶段的高中语文教育将传统文化的学习融入了语文教学的过程中。传统文化对我国目前的高中语文教育来说,是对青少年进行文化传承教育的一个重要途径。 相似文献
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语文在整个学科教学中一直占据着非常重要的位置。文章从高中语文教学中传统文化融入的重要性出发,分析了高中语文教学中传统文化的教学现状,然后阐述高中语文教学中传统文化的教学误区,最后总结出高中语文教学中传统文化融入的有效策略,以便为传统文化融入高中语文教学提供有益的参考性建议。 相似文献
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高中阶段是青少年成长的关键阶段,高中语文教育肩负着青少年健康成长的重要使命。在语文课程中融入生命教育,用优秀的传统文化涵养呵护青少年的心灵,具有重要的现实意义。“传统文化篇目中的生命教育”的表述,应是“生命教育”这一概念和传统文化的结合。把传统文化中的生命教育落实到高中语文教学中去,探索生命教育和高中语文教学融合途径,通过语文教学,培养学生健康的生命意识、和谐的人际关系。本文以文献研究为研究方法,结合多年来的教学实践,认为生命教育和高中语文教学的融合具有可行性。本文旨在探讨在语文教学中融入生命教育的可行性,探索在语文教学中融入生命教育的具体方法,让生命教育成为语文教学的一部分,让教育更有温度,实现教育人的初心和使命。 相似文献
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<正>语文课程是落实革命传统教育的重要课程,统编初中语文教材共收录了31篇中国革命传统作品,旨在通过不同阶段、不同题材、不同形式的革命传统作品,向学生讲述中国革命故事,引导学生领会革命精神,凝聚革命信仰,传承和弘扬革命文化。不少教师在教学此类作品时会忽略这类作品特殊的文化价值,没有立足课程育人的角度对作品进行教学内容开发,或是缺乏挖掘这类作品育人价值的有效教学路径和具体教学策略,导致学生很难通过作品的学习,获得革命精神的滋养和革命文化的浸润。 相似文献
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高中语文教学不但是教授学生语文知识,更是对学生进行传统文化教育的一个过程。因此,在高中语文教学的同时,进行传统文化教育,将传统文化教育同高中语文结合起来,是高中语文教学的一项重要任务。本文结合高中语文教学的现状,对高中语文的传统文化教育的路径进行分析和探讨。 相似文献
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随着现代教育理念的推广,传统的高中语文写作教学模式已经发生明显变化,笔者在了解高中语文写作教学的现状后,详细分析了高中语文写作教学的方法,提出了多样化的教学对策,包括从课文内容入手完善教学路径、重视积累、开展元认知教育等教育方法,希望为进一步提高教学质量奠定基础。 相似文献
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高中语文课堂要突出立德树人的育人目标,而革命文化是高中语文教学的重要内容。在高中教材不完备、教师忽视革命文化作品阅读指导、学生出现革命文化认同危机的现实困境之下,学校可以通过撰写革命文化校本教材,构建革命文化传承的课程体系。课程的开发路径应具备议题性、地域性、评价性和思辨性,课程的实施策略主要从学校、教师、学生三个层面开展。 相似文献
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王赵平 《语文月刊(学术综合版)》2021,(1):21-23
《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")把"中国革命传统作品研习"专列为"学习任务群9",并且规定了"学习目标与内容"和"教学提示",可见革命传统作品在新时代高中语文教学中的重要地位。这些作品"反映了党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程",不仅具有极高的审美价值,而且具备珍贵的文献价值,研读这些... 相似文献
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统编版高中语文教材选择性必修(中册)第二单元有效地整合了“中国革命传统”的相关文章,旨在培养学生阅读鉴赏与审美能力,实现中国革命文化的教育功能。“中国革命传统作品研习”是新课标中高中语文18个学习任务群之一,要求学生进行深度学习,不断提升其语文核心素养。结合统编版选择性必修(中册)第二单元课文,从内容整合、情境创设、任务驱动三个角度,详细谈一谈深度学习在“中国革命传统作品研习”学习任务群中的有效开展。 相似文献
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张莹 《中国校外教育(理论)》2014,(26):120
语文教育是我国学校教育的重要组成部分,高中语文教学以中国文化与文明传统为主要教学内容,让学生充分感受到中国文化的魅力。人文教学是高中语文教学的重要内容,在教学过程中,教师要通过多样化的教学方式与科学合理的教学理念,将人文教学融入语文教学中,最大化实现高中语文教学实用价值。 相似文献
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张莹 《中国校外教育(理论)》2014,(9):120-120
语文教育是我国学校教育的重要组成部分,高中语文教学以中国文化与文明传统为主要教学内容,让学生充分感受到中国文化的魅力。人文教学是高中语文教学的重要内容,在教学过程中,教师要通过多样化的教学方式与科学合理的教学理念,将人文教学融入语文教学中,最大化实现高中语文教学实用价值。 相似文献
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传统文化是源远流长的中华文明中重要的构成部分,在高中语文教学中,注重传统文化的融入渗透,对于学生的语文综合素养提升有很强的促进作用。本文围绕优秀传统文化融入高中语文教学的有效途径分析展开论述,首先论述了优秀传统文化融入高中语文教学的必要性,然后针对如何使传统文化与语文教学活动融为一体列举出了一些实用性较强的措施,并采用一些教学案例展开了进一步的详细阐述。 相似文献
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程淑贞 《中国小学语文教学论坛》2022,(16):21-23
随着新课标和统编高中语文教材的实施使用,单元教学已成为高中语文教学新的课程组织形式,单元视域下课时学习目标的设计这个难点也凸显出来。通过梳理当前语文教学目标制定方面存在的问题,指出单元视域下学习目标设计的操作路径,并以“中国革命传统作品研习”任务群“苦难与新生”单元为例,分析了学习目标设计的常见问题以及修改建议,为语文教师制定更为合理的课时学习目标,确保学生核心素养培育的有效达成,提供了可资借鉴的操作案例。 相似文献