2021年高考全国甲卷物理试题简析

2021年高考全国甲卷物理试题着重考查学生的核心素养和关键能力。试题情境设置突显物理的应用价值,考查方式相对灵活。文章通过分析2021年高考全国甲卷物理试题的特点,对2022年高考备考提出建设性意见。     

高考全国卷物理试题中模型建构思维的考查分析

在明确高考物理试题中模型建构思维分析标准的基础上,结合solo分类理论,重点对2022年全国甲乙卷中的物理模型及模型建构思维进行分析,结果发现：2022年全国甲乙卷中物理模型考查较为全面,乙卷数量高于甲卷,两卷均以力学、电磁学部分占比最多。甲卷模型建构思维水平略高于乙卷,两卷均最重视R1层级考查。甲乙卷不同题型模型建构思维考查各有侧重,甲卷题型注重各层级考查的均衡性,乙卷各题型整体重视R层级考查。甲乙卷除原子物理外,其他知识板块模型建构思维水平均有差异,两卷中高阶思维层级考查均集中在力学、电磁学部分。     

基于SOLO理论的思维测评量表建构与启示——以2022年全国甲乙卷高考物理试题为例

基于SOLO分类理论的思维层级，从审题思维水平和解题思维水平两个阶段，对比分析学业水平要求和学生思维水平描述，构建评价高中物理试题思维层次的测评量表.利用该量表对2022年高考全国甲乙卷物理试题进行统计分析，例析不同层级物理试题的思维水平描述，探讨高考物理试题呈现的思维结构对物理教学的启示.     

基于“四层”“四翼”的高考物理试题情境化评析——以2022年高考全国乙卷为例

从“四层”“四翼”两个角度对2022年全国高考乙卷物理试题的情境化特征进行分析。总结得到全国乙卷试题命制具有“组合式”情境,展现中国式骄傲,强调核心价值培养;“结合式”情境呈现多元化素材,注重问题解决能力;“融合式”情境体现设计型理念,考查综合创新能力三个试题情境化特征。针对试题情境化特征,给出针对性教学启示,旨在为一线物理教师提供教学建议与帮助。     

2001年高考物理试题走向分析

随着新一轮高考改革的进一步深入，高考物理试题正悄悄地发生变化，特别是2000年的全国卷和上海卷，反映了高考物理命题的走向。     

情境类型学视角下高考物理试题情境分析框架的改进

比利时学者罗日叶曾基于情境类型学理论提出了“试题情境分析框架”。我国学者对该分析框架进行了本土化和学科化,制定了“物理试题情境分析框架”。然而我们发现该框架在应用中尚存在概念理解浅化、编码不合理等不足。有鉴于此,本文以《运用情境类型学对2016—2019全国高考Ⅱ卷物理试题情境的比较研究》一文中制定的分析框架为例,紧扣情境类型学理论,并结合2020年高考全国Ⅱ卷与2021-2022年高考全国乙卷的试题,对其框架中部分维度及编码进行分析,并作出改进,使之更加完善。     

从新课程高考物理试题得到的启示

从2007年山东、广东、海南、宁夏四省区进入普通高中新课程实验,到2010年全国大部分省市区步入新课程高考,纵观并分析这些新课程高考物理试题,对2011年高考复课具有特殊的指导意义.一、从高考物理试题得到的启示     

关于高考物理试题的分析方法

《普通高中物理课程标准(实验)》在三个维度上提出了高中物理课程的具体目标,其中之一是培养学生"具有一定的质疑能力,信息收集和处理能力,分析解决问题能力和交流合作能力".作为高考物理试题不仅对中学物理教学起着重要的导向作用,而且应该通过创新体现新课程改革的理念和成果."这类"高考物理试题(2008年、2009年、2012年高考北京卷理科综合物理试题第20题;2010年、2011年高考福建卷理科综合物理试题第18题等)就很好的凸显新课程改革的理念.下面就     

近三年宁夏高考理综卷物理试题纵向对比分析

2012年,河北省高考要用全国新课标卷（宁夏2009独立命题,2010、2011均用全国新课标卷）,新高三年级进行高考复习时,要依据新课程标准,因此宁夏卷有一定的参考意义。为给高三年级的学生和物理教师提供一些参考和帮助,下面对近三年来宁夏高考理科综合卷物理试题进行纵向对比分析。宁夏高考是从2007年开始使用新课标卷的,从几年来的物理试题来看,试卷结构在相对稳定的基础上又有一些变化,近三年的试卷结构和试题类型等方面比较一致。     

从高考物理试题研究谈复习策略

仔细地对近年来高考物理试题进行研究,并提出高考物理复习的策略,讲解解答物理题的四个步骤。     

立足物理概念的考查 彰显数学应用的能力——以2021年高考全国甲卷理综物理试题分析为例

本文通过对2021年高考全国甲卷理综物理试题具有明显运用数学方法处理物理问题的试题进行评析,分析解题方法,总结数学方法应用的特点,同时对2022年高考复习备考做出展望,为读者提供一定的参考。     

高考物理试题的研究

正分析近几年的高考物理试题特点,总结高考考查知识点的分布,然后探讨未来几年物理试题的命题趋势,针对未来的命题趋势提出应如何复习应对高考物理试题的变化.随着新课标在全国范围内的使用,高考物理试题命题有新的变化.近几年物理试题保持稳定,适度创新;立足主干,突出能力;贴近生活,关注科技;探究有度,开放可控;科学选拔,彰显公平.试题的命题特点充分体现《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》的指导思     

基于情境类型学对全国高考Ⅱ卷/乙卷物理试题情境的比较研究

从情境类型学的视角对2020全国高考Ⅱ卷与2021～2022全国高考乙卷物理试题进行量化分析，并结合2016～2019年全国Ⅱ卷试题，将其与全国乙卷进行比较分析.从问题情境的3个一级维度：试题辨别参数、内容参数与装扮参数，及其7个二级维度依次展开.结果表明，相较于全国Ⅱ卷，全国乙卷虽然在情境主题上较为单调，但其试题关联性有所增强，对核心素养中的科学探究考查更加重视，情境呈现上也更加注重图片、图表的应用.     

2019年高考全国Ⅰ卷物理试题评析

2019年高考全国Ⅰ卷适用地区:河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建、山东等十省。2019年高考全国Ⅰ卷的物理命题坚持立德树人,突出高考的思想性和育人功能,引导对学生科学素质的培养。物理试题的命制严格贯彻考试大纲基本要求,在稳定中求创新,做到了平稳、常规、科学、难度适中且具有很强的区分度。物理试题的设置以四大物理学科素养(物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任)为导向,更加注重对核心物理概念和规律的考查。     

依托物理问题情境 落实四层四翼要求——2022年全国高考物理广东卷试题分析与教学启示

文章根据《中国高考评价体系》所提出的“四层”“四翼”考查要求,参照2021年广东卷的研究成果详细分析了2022年广东卷高考物理试题。基于比较,发现试卷突出了物理情境的考评功能,基于物理情境试卷具有以极具新颖性的卷面素材凸显必备知识的灵活迁移,以充满历史感的时代题材渗透核心价值的中国特色,以富有层次性的问题选项考查关键能力的不同维度,以一众多样化物理模型体现能力立意的策略化复习特点等,最后结合试题特点得到了具体的教学启示。     

新课标高考物理试题的五大亮点

2011年全国新课标高考物理试题具有以下五个方面的亮点． 亮点一,突出主干知识和核心内容 2011年全国新课标高考物理命题突出高中物理的主干知识和核心内容．2011年全国新课标高考物理试题必考部分的12道题分别考查了质点运动、牛顿运动定律、功能关系、机械能守恒定律、电路、电场和磁场等主干知识．     

关注课改 凸显基础——2009年高考物理试题评析

2009年全国各地高考有多套理科综合卷和物理试卷．这些试卷中物理试题的共同特征是凸显基础工程,关注课改新声．回归经典、突出基础、关注课改是一个相互联系的整体,2009年很多省市迎接了新课程改革后的第一年高考．品味高考物理试题,搞好物理教学是值得关注的话题．具体地说,这些试题主要从以下几个方面进行了考查：     

依托物理情景创设，凸显基础性与应用性——从“四翼”的角度评析2021年高考广东物理试题

“四翼”是联结“四层”高考考查内容与高考命题实践的纽带,本文从“四翼”的角度评析2021年高考广东物理试题,深入研究广东新高考第一年物理命题的特点,以期得到一定的教学备考启示。     

2012年江西省高考理综物理试题分析

2012年江西省高考理综物理试题以能力测试为主导,注重对考生科学素养的考查。总体来说,物理试题稳中有变,难度适中,区分度合理,无偏题、怪题和超纲题,与2011年和2010年全国新课标卷相近,整份考题与考纲契合度较高,重基础,依考纲,主干知识重点考。但对细节的考查有所加强,更注重了对教材的考查,注     

一道高考题的多种解法——2022年全国高考甲卷物理第33题解题方法探讨

针对2022年全国高考甲卷物理第33题，重新审视试题，可以发现有多种解题方法，会给我们提供另一种对题目理解的思路.本文以2022年全国高考甲卷物理第33题第(2)小题第(ⅱ)问为例，对高考物理试题的解法进行探讨.