高中物理探究式教学中的核心素养培养与实践

随着我国素质教育改革的不断深化,高中教育的方式和内容都出现了很大的变化,教师越来越注重学生核心素养的培养,希望可以将其培养成全面发展的优秀人才。探究式教学模式作为一种全新的教育理念,应用到高中物理教学中,可以有效提高学生的学习积极性和主动性,培养其动脑、动手能力,有助于学生核心素养的培养。文章对高中物理探究式教学中核心素养的培养与实践进行了探究,希望为教育工作者带去一些帮助。     

浅析高中物理探究式教学

物理探究式教学的过程是学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选择并确定研究的课题,用类似科学研究的方式,主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。     

高中物理探究式教学中问题情境创设的研究

如何创设科学合理的情境并提出有效的问题,是探究教学中的首要任务。文章分析了问题情境的概念,阐述探究式教学中创设问题情境的目的和意义,并对新课程理念下高中物理探究式教学中问题情境创设的策略进行了研究,提出了问题情境创设的注意事项。     

核心素养理念下的高中物理教学

物理核心素养是物理课程教学的核心内容和能力培养目标,实现了物理基础知识、学习能力、思想方法的统一。高考是高中教学的指挥棒,江苏高考物理试题情境新颖,突出对学生物理核心素养的考查。文章在对物理核心素养及其特征分析的基础上,以江苏高考为例,对高中物理核心素养培养的策略进行深入探讨,为进一步做好高中物理教学做了有益的探索。     

基于核心素养的高中物理教学策略

文章首先阐述了物理学科核心素养的构成,然后提出了基于核心素养的高中物理教学策略,包括实行分层教学,促进学生差异化发展;创设教学情境,以情境带动学生学习;采用小组合作学习,营造良好学习氛围等.     

核心素养理念下高中物理教学创新的深思

一直以来,物理都是高中学生所面临的一门难点课程,究其原因主要在于同初中物理相比,不仅学习难度的档次有所提升,学习广度更是有所扩大,整体知识难度跨度较大,由于学生在初始阶段没能及时找到初高中物理之间的结合点而陷入到困境之中.在核心素养理念下的高中物理教学中,教师应对教学方法加以创新,全力培养学生的物理核心素养.本文针对核心素养理念下高中物理教学如何实现创新进行深入思考,并给出相关建议.     

核心素养下高中物理分层教学探究

人和人之间所处的环境不同,生理机能不同,导致每个人之间存在着差异,在教学中,我们始终强调因材施教,其实也就是针对学生之间的差异性而提出的。为了能够实现 优质的课堂教学,教师必须考虑到学生的差异性,通过分层教学实现不同学生的共同发展,这也是核心素养的基本要求。分层教学中,教师要了解学生,根据学生的程度进行分层,本文将针对高中物理课堂中分层教学的具体实施展开探究。     

谈核心素养视域下的高中物理教学

物理是高中的重要课程,具有抽象性的特点,也具有很强的实践应用性。大部分的物理概念、公式都需要推导计算,学生只有通过实践才能真正了解运用。核心素养背景下,教师需要根据新课程教学要求,着重培养学生的综合素质,提升核心素养,实现全面发展。     

浅谈核心素养下的高中物理教学

“核心素养”一词自从 2014 年十八大和十八届三 中全会被提及后,它已成为近年来教育界一直关注的热点词 汇。对高中物理学科而言,“核心素养”用“物理观念”、“科学思 维”、“科学研究”与“科学态度与责任”四个维度给高中物理教 师在教学中指明了方向。但如何具体实施,就成为众多高中物 理教师急需思考与解决的问题。基于此,本文简要分析核心素 养视域下,高中物理教学的具体实施策略,以期推进“核心素 养”的深化发展,让高中生能够可持续终身发展,以此来适应社 会发展对人才的强烈渴望。     

核心素养渗透下的高中物理概念教学

物理概念作为高中物理学习的基础,是学习其它物理知识的前提,通过物理概念教学培养学生的核心素养至关重要.教师可通过真实生活情境引出具体问题,结合必要的探究性实验,引导学生进行概念学习,通过建模、类比等方式不断渗透物理观念,强化学生的科学思维,培养学生的科学态度与责任.     

基于核心素养培养下高中物理教学探析

核心素养背景下,高中物理课程教学中要采用创新的教学方式,激发学生物理知识学习探究的主动积极性,为学生综合学习能力发展起到促进作用.本文主要就高中物理教学问题以及核心素养教学设计要点和培养策略详细探究,通过优化物理教学的方案,调动学生探究物理知识的动力,能为学生学习能力提升起到积极作用.     

基于核心素养的高中物理情境化课堂教学策略研究

核心素养视域下的教育教学是当下提出的一种新型教育理念,而这种理念告别传统教育,注重培养学生的核心素养并将其和知识教学相结合,从而达成两者相互依存和相互融合的局面。换句话说,核心素养视域下要做的,是让学生摆脱"拿来就用"的旧思想,树立起对所学知识的"认同性使用"观念。而在当今高中物理课堂中,也应当培养核心素养,让学生将知识和生活结合起来,获得适应终身发展及社会发展需要的必备品格和关键能力,以便于实现全面发展。在高中物理课堂中推行情境化的教学方法,可以让学生在真实情境里,通过自主和合作学习,迁移所学的知识,解决实际问题,提高课堂教学的效率,从而实现核心素养的形成。基于此,文章基于核心素养的高中物理情境化课堂教学策略进行研究。     

探究高中物理核心素养下的习题课教学

物理核心素养可以让高中生更好地理解物理知识点,培养中学生的物理学习能力,在高中物理核心素养下的物理习题课教学可以进一步提升高中生分析解决物理问题的能力。高中物理教师要及时更新教学理念,以新课改为目标,全面培养高中生的物理学习能力,指导高中生掌握学习方法,激发高中生的学习热情,有效提升高中物理习题课教学质量。     

核心素养背景下高中物理课堂教学情境的创设

为迎合新时期教育要求,核心素养理念的贯彻与 渗透成为现代教育的基本思路。核心素养要求教育系统、教学 课程必须深入调整与深化改革。本文以物理核心素养教育为 例,略谈物理情境在高中物理核心素养教育中的应用必要性。 以物理情境的设立原则为前提,提出与分析物理情境的创设 方法。     

基于核心素养视域下高中物理教学探析

高中物理晦涩难懂,学生学习极不容易,核心素养教学是新型的教学模式,其核心是要求教师了解每一个学生的个性,针对学生的个性采取相应的教学模式,将核心素养教学融入到高中物理教学,有利于激发学生对物理学习的兴趣,进而提升学生的物理成绩.     

核心素养理念下高中物理实验教学探究

在高中物理的实验教学中,核心素养理念的运用,为现代教育指明了方向,有利于促进学生各项能力的提升。因此,教师在物理实验的开展过程中,应当通过小组合作、生活化理念的运用,鼓励学生大胆创新,不断提升学生的物理科学素养。     

核心素养视域下如何优化高中物理教学

在新的教育时期,核心素养已经成为各科教学的 热点和重要的教学任务,这一思想的提出对高中物理教师提出 了新的教学要求,也提供了日常教学的指导方向。为了提高学 生的综合能力,应该将核心素养渗透到日常教学的每一环节,根据核心素养的要求,设定教学目标,设计教学过程,安排教学 内容,从而优化日常教学,促进学生发展。     

学科核心素养下的高中物理教学思考

在高中教学阶段,教师要认识到高中时期学生的心理特征和学习需求,让学生能够从内心爱上学习,理解学习物理的重要意义。同时教师在教学中给学生提供展示自我和表达想法的机会。为了达到理想化的教学效果,教师需要从转变教学观念做起,在教学方式和教学内容上都要进行优化和完善,教师要努力给学生提供新鲜的学习感受,让学生能够在主动学习中提升自身能力。在此基础之上,教师再去展开物理教学,能够达到更加理想化的教学效果。基于此,本文针对学科核心素养下高中物理教学展开思考。     

基于核心素养培养下高中物理实践教学探究

随着素质理念的深入和立德树人工程的开展,培养学生的学科核心素养成为当前教育教学的重点。但是受应试教育理念等传统教学观念的影响,高中物理教师只注重提升学生的学习成绩,却忽略了学生核心素养的培养与全面发展。本文从精心设计问题、创设教学情境和创新实验教学三方面出发,分析和探究基于核心素养培养的高中物理实践教学的有效策略。     

核心素养下高中物理分层教学研究

高中物理学习,是高中生学习中的一大难题,将核心素养和物理分层教学相结合,也是为了学生更好地发展素质教育。基于此,本文对传统教学对学生学习的影响,以及核心素养下高中物理分层教学的策略进行了分析。