共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
随着我国新课改的不断深入,小学信息技术教师在进行教学时需要不断更新自己的教育教学理念,借助创客教育的教学模式,发散小学生的学习思维,让学生可以在温馨和谐的教学课堂中收获更多的信息技术知识,培养学生的信息学科核心素养。创客教育是一种全新的教育教学模式,创客教育的目的在于增强学生的创新意识,帮助学生更好地解决课堂中存在的问题,使学生可以将在课堂上学到的理论知识应用到自己的现实生活中,全面发展学生的综合素质。本文主要分析了小学信息技术教师在开展课程教学过程中可能存在的问题,具体探讨了教师应采取怎样的措施,主动为学生构建创客教育的教学模式,不断提高信息技术课堂的教学成效。 相似文献
4.
赵洋 《新课程导学(上)》2021,(16):87-88
作为一种致力于创造品质培养的新型教育形式,创客教育逐渐走进了中小学,成为发展学生核心素养、培养创新人才的重要途径.本文分析了创客教育理念融于通用技术教学的意义,尝试依据创客教育理念背景开展通用技术教学创新,将创客教育的优势渗透到通用技术教学中,以促进学科核心素养的培养. 相似文献
5.
《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(2)
高职院校"工学结合"人才培养模式突破传统的学科式教育教学模式,主张建立以就业为导向的实训工场,注重培养学生的自主学习能力、创新能力,这与创客教育的目标一致。高职院校的创客教育就是让学生以"创客空间"为载体从事创客活动,使其进入深度学习状态,从而培养学生的高阶思维及解决实际问题的能力,是创新教育的重要组成部分。 相似文献
6.
随着人工智能时代的到来,人工智能进学校、编程教育进课堂已上升为国家战略。设计有效的教学模型提升人工智能教学效果是当前的重要研究课题之一,培养具有创新能力的人才是当今教育的重要使命。文章以知识建构理论为核心,以STEM教育和创客教育为两翼,以项目学习为主线,对知识建构、STEM教育和创客教育三者的特征和关系进行梳理,将知识建构理论与STEM教育和创客教育进行有机融合,构建了“知识建构、STEM、创客”三位一体教学模型。在模型的基础上探讨了课程的教学模式和教学评价,以培养学生高阶思维能力和提升学生核心素养。该模型在中小学和高校人工智能教学中进行了探索实践,发现其有助于培养学习者的计算思维、编程思维和创新思维等高阶思维能力,能促进复合型和创新型人才的培养,能推动人工智能进学校、进课堂、进学生头脑的进程。 相似文献
7.
将以培养与提高学生的自我创新意识和创新操作能力为目标的创客教育,有效融入传统的信息技术课堂教学中,有利于深化学生的活动体验,提升教学活动的效果,培养学生思维的创新性。因此,以《初识Scratch》的教学为例,探讨基于创客教育的小学Scratch课程教学模式构建策略。 相似文献
8.
《实验室研究与探索》2016,(9):181-184
在国家实施创新驱动发展战略的背景下,如何培养创客人才已成为高校的重要课题。论文首先阐述了创客对于高校创新创业教育的重要意义,讨论了实习教学与课外创新的对接设计,然后结合广州大学现状,介绍了依托电子实习中心,整合智能车/机器人相关资源,构建一体化机器人创客教育平台的总体思路,并从创客平台、电子实习、生产实习和课外创新等方面,对课赛结合的建设方式进行了积极的探索,立足普及机器人技术,引领学生以循迹智能车为基础,进行创意机器人设计。实践表明,一体化平台的建设解决了机器人技术门槛较高的问题,有效提升了学生的工程能力和创新意识,促进了跨学科创客人才的培养。 相似文献
9.
10.
11.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
近年来,伴随着发达的科技发展,创客作为新的革命行业,工业机器人被普遍的使用到现代的生产工业工作当中。在政府的政策鼓励下着重培养学生的实际动手能力与创新的精神改革了高校培育人才的政策,也因此而诞生"创客"、"STEAN"、"创新"等等一系列教育方式,在工业机器人的相关课程教学中使用,从而能够提高学生的实际动手能力与创新的能力。 相似文献
12.
13.
吴冬芹 《工业和信息化教育》2020,(4):72-75
信息技术在高等教育中的深入普及,为创客教育提供了有利条件。以创意、创新、创业为导向的创客教育,能够培养学生的自主创业与创新能力。在当代高等院校创客教育中,应充分依托信息技术的优势,为学生提供更多自主学习与实践探索的机会,将DIY理念融入创客教育中,充分发挥学生的自主性与独创性。创客教育包括创客空间、创客学习、创客文化等,结合教学需求,积极构建实践框架,从培养学生能力的角度出发,设计开展创客教育的路径,以达到培养创新型人才的目的。 相似文献
14.
时至今日,创客以及创客教育方兴未艾,给传统的应试教育带来了极大的挑战。为了培养出更多创新型、应用型人才,许多中学开始将创客教育与课程教学进行结合,旨在提高学生的创新能力与创造能力。物理作为一门典型的自然学科,在培养学生逻辑能力、思维能力与创新能力方面发挥着重要的作用。初中物理教师可以将创客教育与物理教学进行融合,在夯实学生物理素养的基础上促进其创新能力的不断提高,从而为其将来的发展奠定良好的基础。 相似文献
15.
在全球创客运动的推动下,"创客课程"作为"创客教育"活动开展的主要载体,日益受到重视。机器人教育是创客课程的重要部分。文章为了能够使创客课程真正服务于创客教育,遵循趣味化、立体化和模块化三大理念,完成了基于模块化机器人CellRobot(细胞机器人)的三个板块、四个梯度的课程设计,综合培养不同年龄层次学生的计算思维、基于项目的执行能力、团队协作能力和创新能力,有助于机器人教育创客课程的开展。 相似文献
16.
中小学创客教育主要通过教师在创客空间开设创客课程的形式开展,以培养学生创新意识、创新思维和创新能力等为主要目标。中国学生发展核心素养是知识经济时代对人才培养提出的新要求,创客教育为核心素养在实践中的落实提供较大的发展空间。文章以体验教育、项目学习法、创新教育和做中学理论为指导,构建了面向核心素养培养的中小学创客课程教学模式,并开展教学实践应用,有效促进科学精神、学会学习和实践创新核心素养的培养。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
本文分析了创客教育与高校计算机类课程教学之间的关联性,指出两者在信息化、创新人才培养等方面的立足点。接着分析了创客教育的研究经验不足,创客教育与计算机类课程教学结合的"缝隙"等问题,最后提出把创客教育与高校计算机类课程教学进行融合的策略和方法。创客教育注重学生实践能力的培养,促进创客教育与高校计算机类课程教学的深度融合,以期高校计算机类课程教学取得良好的教学效果同时提高学生的创新意识和能力。 相似文献
18.
19.
蒋姗莎 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(3):56-58,63
随着互联网技术的发展,创客教育成为数字技术发展的综合性实践教育的另一种模式,成为了教育领域的研究焦点和关注课题。以高职院校计算机教学为例,分析了创客教育的背景下高职院校面对的机遇和挑战,并提出加强学生计算机学习能力的教育培养策略,使创新创业的教育理念融入计算机教学中,从而培养全能型技术人才。 相似文献
20.
<正>创客教育是指,以学习项目为载体、以学生兴趣为驱动、以鼓励创新为指引、以信息技术为工具的一种素质教育形式,具有跨学科性、融合性、实践性等特点。在通用技术课程中,学生需要学习关于设计、方案构思、图样绘制等知识,且这些知识在运用中都具备创客教育的特点。将创客教育形式融合在通用技术课程中,是相得益彰、相互促进的选择。所以,教师应合理运用创客教育,实现通用技术的高效教学。一、创客教育理念下高中通用技术的教学要点(一)重视培养学生的跨学科能力在创客教育理念下, 相似文献