足球教学对儿童动作发展的影响研究

目的：：立足于动作发展理论和足球体育教学实践,在初步阐述足球教学基本内涵基础上,对儿童动作发展的进行了探讨。结果：通过12周的足球教学,前庭步平衡能力11岁男生和女生的动态平衡能力有非常显著性提高( P<0.01),9岁女生、10岁男生和女生有显著性提高(P<0.05);单足闭眼站立平衡能力9岁女生、10岁男生和女生三组的静态平衡能力均有非常显著性提高(P<0.01),9岁、11岁男生有显著性提高(P<0.05);在摆动腿三维加速度测试中,各个年龄组的男女生摆动腿加速度均有非常显著性提高(P<0.01)。通过使用加速度测试仪器对踢的粗大动作的研究,加强了足球与儿童动作发展关系热点问题的探究,表明了进行足球教学能有效地提高儿童姿势控制能力,促进儿童动作发展。     

试析铅球技术教学中应注意的几个技术环节

技术环节(尤其是较为关键的技术环节)的完成情况,影响着整个动作技术的完成质量。针对铅球技术教学中错误出现频率较高,且对整个投掷技术的完成质量影响较大的几个技术环节,运用生物力学和能量学的观点,进行了较为系统的分析,以期对教学工作有一定的借鉴作用。     

论四维分类法在足球技术动作中的运用

运用四维空间理论,在空间概念和时间概念上,针对足球技术动作的不同侧重点进行了分类,并形成足球技术动作中的四维分类法,主要分为：空间控制优先型、时间控制优先型、均衡控制型三种技术类别。最后从对教授者与学习者可能产生的创新性、积极性和可持续发展等方面,论述了四维分类法的积极意义。     

试论足球游戏在足球训练中的作用

在国家队的训练中,游戏占很大比重,而中国足球队2002年成功出线也与米卢倡导的"快乐足球"分不开。通过观察米卢的训练方法和国家队的表现,以及阅读相关文献资料结合国内外俱乐部训练进行比较分析,分析了足球游戏在足球训练中产生的积极作用,看到我国足球训练中所存在的问题,为提高和发展我国足球事业起到一个抛砖引玉的作用。     

试论篮球技术动作与篮球技术的概念及关系

拟从理论上对篮球技术动作与篮球技术两个不同的概念以及相互间的联系进行分析和阐述,目的是通过理论指导实践,使教师和教练员能够更快更好地提高篮球技术的教学质量和训练水平。     

试论篮球技术动作与篮球技术的概念及关系

通过对日本爱知大学 84名选修中国武术、太极拳学生关于对学习动机、兴趣、自信心及学习前后对此项目及具体动作难度的调查 ,发现日本大学生对中国武术、太极拳有较大的兴趣 ,但对自己能否学好此项目普遍缺乏信心 ;学生在学习前后 ,随着学习内容的深入 ,大学生越来越感到学习的难度加大 ;学生认为最难领会掌握的是武术动作中的圆活连贯、动作平衡和动作衔接 3类动作要求。     

试论在足球训练中培养球员的足球意识

现代足球运动向着高强度、高速度、高对抗、高超技巧及全面化、知识化方向发展。本文对足球意识培养的方法与途径做了较详细的阐述，认为通过对运动员足球意识的培养，能够全面提高运动员的足球素养。     

念动训练在中学生足球技术教学中的应用分析

在足球过顶传球技术教学中，采用对比实验方法，验证了念动训练在该内容教学中的实效性，研究认为：在符合念动训练使用条件前提下，能够使练习在过顶传球的技术规范性与实效性两方面获得实际效果。     

足球技术教学程序改革探讨

新教学程序的实验结果表明，实验组学生在完成技术动作的质量上明显优于对照组，取得良好效果。     

试析“动作技术”与“技术动作”的差异

“动作技术”与“技术动作”概念的重新认识, 有助于人们在动作技术的教学与训练中有的放矢的加强动作技术的针对性训练     

多媒体技术运用于高校体育教育专业足球理论课教学初探

多媒体技术是以图、文、声、像等综合形式向使用者传播信息的过程。在足球理论课中运用多媒体技术教学，可收到良好的效果。运用多媒体教学有利于培养学生的学习兴趣，提高学习效率；有利于解决教学中的重点和难点；有利于实现因材施教的个性化教学。     

足球游戏在足球教学中的作用及运用

通过对文献资料的研究和实践观察分析 ,认为在足球教学中 ,运用足球游戏可以培养学生的兴趣 ,发展学生的体能和智力 ,有利于学生更好、更快地掌握足球运动的各种技术与技能 ,对足球教学起到良好的促进作用。     

基于多媒体技术的足球MCAI课件的研制

为弥补普通高校足球课教学方法的不足，采用文献资料法和程序设计法，将多媒体技术融入教学中，设计了多媒体计算机辅助教学(MCAI)课件，将抽象的理论讲授转化为简单的多媒体示范，理论分析和实际应用表明：MCAI课件有助于传统足球教学。     

足球教学中学生非智力因素开发利用的心理学分析

在界定非智力因素的基础上，分别就非智力因素中的动机、兴趣、情感、意志、性格等在足球教学中的作用，以及足球教学实践中如何对以上非智力因素加以利用等作了详细的分析。指出足球教学中重视学生非智力因素的培养，是完成教学任务，提高教学质量的重要手段。教师应根据足球运动及足球教学的特征，重视对学生学习动机、兴趣、情感及学生的个性和意志等方面的非智力因素的培养，帮助他们建立良好的心理系统，为教学服务。     

普通高校女大学生足球课的教学研究

足球运动发展到今天已完全走出男子汉的世界,成为男女共享的体育运动。女子参加足球运动掌握足球技术,已成为许多青年女子的一种时尚。在大学生中开展女子足球教学已成为一种趋势。通过几年来的教学实践和体验,提出对女大学生进行足球教学的方法及技巧。     

用哲学的技术观探索足球有球技术的概念研究

在总结近年来国内外运动技术的研究成果和现状分析的基础上,从哲学的角度对技术的特征进行分析;阐明了竞技运动技术的本质;并对足球有球技术的内涵与概念进行探究;希望揭示足球有球技术的本质特征,掌握其发展趋势,从而明确有球技术训练的内容和方向.     

对循序渐进教学原则在足球教学中理解运用

在大学的公体足球课教学中应根据公共体育课的教学要求,系统地组织教学内容。对教学内客难易的理解和教学顺序的安排,应根据学生的学习能力、兴趣特点去合理地组织教学进度。     

普通高校足球选项课继续深入改革的瓶颈

普通高校足球选项课是在教学改革过程中推出的一种新的教学模式?随着社会的进步，改革的不断深入．人们认识水平的进一步提高，在历史惯性作用下存在于足球选项课中的一些问题就逐渐凸显在我们的面前，形成了制约我们继续深化教学改革的瓶颈。章通过对问题的深入分析、论证，提出了突破瓶颈的有效措施和方法。     

程序教学在高校足球选项课教学中的运用

本通过对高校足球课中运球绕杆射门教学方法的改革，提出以程序教学为主体的一种教学模式，着重对该动作技术的程序框面的设计和实施过程及方法进行了初步探索，以求教学过程的定量化、高效化和最佳化，从而提高课堂教学效果。