往事依依

这是一张有20年历史的照片了。照片中的我6岁，母亲37岁。母亲穿着洗得发白的褐色衣服，土布鞋，没来得及梳理的头发衬出面容的憔悴，却掩饰不住眼中满蓄着的对儿子的慈爱。穿着小夹袄的我则拿着借来的玩具小鹿，怯怯地看着那个摄影的老师傅。     

往事依依

宇宙的永恒造就了自然的法则,春的朗润,夏的热情,秋的愁绪,冬的冷峻,四季轮回,日月更替。可是,“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”啊!难得的偷闲,我来到外婆的小屋前,独自漫步,沐浴在一片春光中。外婆屋前曾有棵枝叶茂盛很老很     

往事依依

我有幸结识《中学生阅读》高中版应归功于我妹。妹,人不算漂亮,但冰雪聪明。她学习一直很努力。上高中时,我们都爱看书。我看书很杂,武打的、言情的、流行的杂志,碰到就看。妹却很挑剔,整天对我看书的口味嗤之以鼻。     

《往事依依》教学设计

《往事依依》是著名语文特级教师于漪老师为中学生写的一篇“追忆黄金时光”的优美文章。根据新课程理念,拟把课文设计为体现主导作用、突出主体意识和认识美、感受美、探究美、创造美这样几个层次进行教学,从而引导阅读、探究、感悟,启发学生认识怎样度过自己美好的少年时光,成长为建设祖国的有用之才。一、引导阅读,走进文本1.导语激趣,积极引入。“同学们,在我们成长的过程中,曾有多少美好的东西令我们刻骨铭心,永生难忘。春日几株嫩黄的小草带给你发现的喜悦,天边几抹橙红的云朵激发你无边的遐思,假日里几本好书让你拥有永久的向往,校园…     

往事依依——回眸初中生活

打开记忆的瓶子,你是否闻到了不同时期的味道?是否看到了那些快要被遗忘的风景?在与初中生活挥手话别的时候,在走出校园的那一刻,你的内心是否发生了从未有过的震颤?往事依依,往事难忘,请将初中生活中那些美好的回忆永远珍藏在心底。     

《往事依依》拓展阅读——送阿宝出黄金时代

阿宝,我和你在世间相聚,至今已十四年了,在这五千多天内,我们差不多天天在一处,难得有分别的日子。我看着你呱呱坠地,嘤嘤学语,看你由吃奶改为吃饭,由匍匐学成跨步。你的变化微微地逐渐地展进,没有痕迹,使我全然不知不觉,以为你始终是我家的一个孩子,始终是我们这家庭里的一种点缀,始终可做我和你母亲的生活的慰安者。然而近年来,你态度行为的变化,渐渐证明其不然。     

珍惜青春 把握现在——《往事依依》创作谈

为什么要写这四件事呢？当时写的时候,有一本杂志要我写回忆童年的文章。我想：每个人只有一个童年,一个少年。我读这些诗的时候,大概和同学们一般大小,是十三四岁。真是年华似流水啊,已经半个多世纪过去了,我已是七十几岁的人了。我感觉到同学们是非常幸福的,而我们那时的学习条件没有这么好,没有这么敞亮的教室,但是,老师教我们也是激情澎湃的。     

第四辑 搭建 沟通课内课外的平台——往事依依

课内向课外延伸,课外向课内渗透,贴近语文课程标准,贴近语文教材,这是本刊20年来坚持的办刊思路。本刊《新课标·新阅读》栏目,以“主题阅读”的形式呈现,     

短文细教——《往事依依》的教学新尝试

在中学语文教材中，短课文在教学上比较容易掌握，它们大多能在规定的课时之内完成教学任务，所以教师在教材处理上往往不太精细，在教学方法上，多数教师是从全文教学的角度，用讲析的方式进行教学。为了摆脱这种陈旧、费时、低效的教学方式，我尝试着在“细”处上下功夫，尽量教得细一点，教得深一点，教得多一点，教得实在一些，让教学角度奇美一些，让学生在短短的一节课收获多一些。下面是我对课文《往事依依》的细化教学实践．     

金色童年，浓浓爱意——《往事依依》教学设计

教学目标：[知识与技能]①掌握文中重点字词的音、形、义。②准确、流畅、有感情地朗读课文，能够概括文中抒写的几件往事。③赏析文中精彩语句及体会其情感。[过程与方法]①通过朗读课文，互动讨论，培养学生概括问题及流畅表达的能力。②教给学生品读文章的方法、培养学生体会文章情感的能力。     

和于漪老师一起学语文——《往事依依》课堂教学实录

2003年9月,“全国中小学语文教学改革研讨会”在连云港市举行,大会邀请的专家中有我一直崇拜的于漪老师。作为主办学校的语文教研组长,我立刻想到要抓住这一千载难逢的好机会,让于老师参与我们的“教研活动”。“作报告”显得重复,“签名”、“合影”缺少内涵,“座谈会”时间不允许……我恰巧要教于漪老师的《往事依依》了。对了,为何不与于老师一起上这堂课呢?于是,在李震校长的指导鼓励下,我就开始了这次“班门弄斧”的准备。     

依依母子情

打懂事以来,在我的脑海中没有留下挨过母亲打的记忆,尽管我不是那种最听话、最省心的孩子。     

春韵依依

天晴了,阳光明丽。杏树、桃树的枝条上,缀满了一粒粒花蕾,饱攒攒的,像淘气幼儿憋着气、鼓起两腮、双唇紧抿的小嘴巴,只等“啪”的一声绽开。已经吐出的片片娇嫩花瓣,或红、或白,都亮晶晶的,夺人眼目。从花心柔嫩香软的花蕊里,飘逸出来阵阵幽香,招来了爱美的蝴蝶轻盈的舞姿,引来了辛勤蜜蜂欢快的盘旋。这些可爱的小精灵呀,一会儿卧在蕊心里,贪婪的吮吸汁液,一会儿穿梭于花蕾花瓣间,“嘤嘤嗡嗡”唱着欢乐的歌。水塘里青蛙也不甘示弱,起劲鼓叫着,“呱呱呱”,声音醇厚明亮。那或高或低的如潮蛙鸣又一次撞击着我那对春刚刚启开的心扉,牵惹出我对…     

依依父子情

父亲要去厦门打工了，临行前的晚上，他不知从哪抄了首诗放在我的枕边，并附上了一行嘱咐：“孩子，千万别忘记！”如果你与王侯散步而不露谄媚之颜；如果你与任何人为伍都能卓然独立；如果他人的爱憎左右不了你的正气；如果他人的骚扰动摇不了你的意志；如果失败的憎恨改变不了胜利的信心；……那天早晨醒来，我惊讶地拿起这首诗，细心地读。诗意虽然不能全部领会，但我知道，父亲教我要荣辱分明、义薄云天，处变不惊，为人秉直。读完了他殷切的嘱咐，我陷入了沉思。起床推开窗户，家乡的早春美景尽收眼底：茫茫的大雾被太阳驱散，葱郁的树…     

依依故乡情

奶奶住在江南一个风景秀丽的小村庄里。以前,我会时不时地去奶奶家玩。虽然离得很远,但我每次去都很开心。可现在,我不能像以前那样经常去奶奶家玩了,因为我和爸爸妈妈离开故乡,来到了新疆。现在回想起奶奶住的小村庄,我觉得它是那么美!清早,你可以听见公鸡在打鸣。"喔,喔,喔……"唤你早起的     

依依深情

今天是集中见习的最后一天。下午,我们依恋不尽地告别了孩子们。晚上,洗完澡回宿舍,忽然,传来一声稚嫩的童音:“戴老师,快点上来呀!”我刚一抬头,一个孩子从楼上飞也似地扑到我怀里。“黄正华,是你?”“老师,你明天不去幼儿园了吗?”“是啊!不过,我们下星期四还要去半天的。”“不嘛,不嘛!我要你明天就去幼儿园。”这时、黄正华的妈妈也笑盈盈地走过来,说:“你就是戴老师呀!正华整天缠着我和他爸来看你,这香蕉、桔子是正华带来给你的……”     

依依百合

爹走得早，是妈妈用单薄的身子撑起了这个家。可命运就是这样捉弄人，如今妈妈也撒手西去，无依无靠的英子和杏儿抱着母亲的遗体在痛哭，哭声在寂寥的山村上空回荡，一切显得那么无助与凄凉。在邻居的帮助下，英子和杏儿安葬了母亲。从此，英子便用幼嫩的双肩支起了这个只有两个人的家。为了让杏儿顺利完成学业，英子辍学了。当杏儿焦急地问英子为什么时，英子只淡淡地说她不想念书了。可杏儿知道，那天晚上英子的泪水沾满了绣着百合花的床单，那是爸爸生前买的床单，是妈妈教她们认识了百合花。她们都很喜欢百合花。英子磨破了嘴皮，终于找…     

翠竹依依

在众多的植物家族中，我甚厚翠竹一族，其天姿秀丽，风韵高标，骨质柔韧，能屈能伸，恋乡情浓，令人钦慕不已。     

依依杨柳青

正初夏的风开始热情起来,柳枝也开始飞扬起来。看到那荡漾在枝头的青青颜色,心底那软软的柔情也渐渐弥漫,似乎那满眼深深浅浅的绿,青盈薄翠得能够滴出水来。古人之爱柳,是有着丰富的感情的。有人说,"一树春风万万枝,嫩于金色软于丝",这是人们爱它的柔媚;"世间纵有无穷     

依依杨柳青

初夏的风开始热情起来，柳枝也开始飞扬起来。 看到那荡漾在枝头的青青颜色，心底那软软的柔情也渐渐弥漫，似乎那满眼深深浅浅的绿，青盈薄翠得能够滴出水来。