“茎的形态”一节课的教学与体会

被子植物是地球上最高等的植物类群,具有根、叶、茎、花、果实和种子六种器官,其中根、叶、茎担负着营养植物体的生理功能,是植物的营养器官。由于长期适应某种特殊环境,有些植物的营养器官改变了原来的生理功能,进而也改变了原有的形态结构,形成了变态器官。关于根、叶、茎形态这部分内容,变态器官既是教学的重点,又是教学的难点。在教学实践中,经常发现有些学生弄不清根、叶、茎,甚至在小学自然课上有的教师把茎讲成根,把叶说成茎,因此,这部分教材内容处理得是否得当,直接关系着学生的学习和运用。在“茎的形态”一节课教学…     

上好农村学校自然课的三点经验

一、上好自然课,必须让学生投身到大自然中去,所以在自然课教学中要特别注意发挥农村优势,利用农村自然条件,凡是能走出去的一定让学生走出去,凡是能让学生看到的都尽量让学生实地去观察。如讲植物的根、茎、叶、花、果实、种子等类课时,就把学生带到野外,让他们去观察各种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。研究不同植物的根、茎、叶、花、果实、种子在大小、形状、颜色等方面有哪些不同点,有哪些相同点,     

《自然》中有关植物学的知识及教学建议(上)

小学自然中植物学方面的知识,包括高等植物的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官的形态、组成和作用。为增强教师教学应变能力,提高教学质量,现就有关知识做扼要介绍,同时对自然中植物学内容的教学提几点建议。 植物学有关知识 高等植物即种子植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。根、茎、叶担负着植物营养物质的吸收、合成、运输、贮藏等功能,都和营养有关,因此统称营养器官。花、果实和种子与植物的生殖有关,统称生殖器官。     

如何让你喜爱的植物“活”起来

六年制小语第七册基础训练四的作文要求:“观察你喜爱的一种植物,重点观察植物的根、茎、枝、叶、花以及颜色……”(具体要求,详见课文)那么,如何让你喜爱的一种植物活灵活现地跃然纸上呢?     

四季金银花

我家有一百多种花,共有三百多盆。我最喜欢的要数四季金银花。金银花的叶子是对叶,属卵形叶。只要你用手去摸叶片,就会感到茸茸的一层细毛。金银花的茎是浅绿色,茎上面长满了一层细细的绒毛。金银花呈淡黄色,像一支支小喇叭。一朵花有6根花芯,花香醉人。四季金银花不像石榴花那样榴花似火,不像兰花那样五彩缤纷,     

教学如种树

【正】一棵果树,需要有扎实的根系,粗壮的茎干,繁茂的枝叶,盛开的花朵,最终方得硕果累累。这是生活的常识。一堂好课,一堂真正有实效的好课,也需有根、有茎、有叶、有花,才有果。根、茎、叶、花是教学过程,果是教学目标。教学如果无根、无茎、无叶、无花,也即无过程,而直接要果实,如同小时候学过的语文课文,"我要的是葫芦",是件可...     

桃梅

7月2日星期日桃梅，一盆美丽的花。我一看到它，便觉得它是春的小精灵。你瞧，它的干、茎、叶、枝、花，都是那么完美无缺，令人一见便产生了爱慕之情。它长得恰到好处。它的根深深地扎进土壤里，努力地汲取着土壤中的养分和水分。     

《植物的“身体”》课堂实录及评析

一、激发思维，引导参与师：通过第６、７、８、９课的学习，我们认识了植物的———生：（齐）根、茎、叶、果实。（板书：根、茎、叶、果实）师：这几天，老师让大家在课外对植物的根、茎、叶、果实进行了观察和搜集，相信大家一定学到了很多课堂上没有学到的知识。谁来告诉大家，你搜集到了什么？观察到了什么？生：我搜集了梧桐树的叶子，梧桐树叶像手掌，到了秋天，梧桐树叶就变黄，从树上落下来了。师：说得真棒！生：我观察了扁豆的茎，它弯弯曲曲地缠在竹竿上，我把扁豆的茎画下来了。（生边说边举给大家看）师：真不愧是我们班的小…     

植物的生命要素

<正>一株完整的被子植物是由根、茎、叶、花、果实和种子6个部分构成的。其中,根有固定、吸收水分和无机盐的作用,它是植物的命脉;茎有支撑、向下运输营养物质、向上运输     

小花匠

每当看见墙角那些千姿百态的花儿时,我就会情不自禁地想起细心培养这些花的人——胡棋文。如果课间你来到我们的教室,一定会看见胡棋文在精心侍弄"花展馆"的花草,时而浇水,时而松土,时而剪摘枯枝烂叶,她的身影已经成     

一朵玫瑰花引发的故事

一名小学生在学校的花园里摘了一朵玫瑰花,被老师发现了,按学校规定是要受处罚的。这个小学生怕极了,眼泪汪汪地对老师说,他的外祖母病情很重,他想把这朵玫瑰花献给外祖母。这位老师把他领进了办公室,十分动情地对他说:“你这样小小年纪,就懂得孝敬老人,你的心灵真是太美好了。你的这种美德使我很受感动,因此,老师也献给你一朵玫瑰花,双手献给你”,老师又说道:“至于你摘花园里玫瑰花的事,千万不要告诉你外祖母,因为她老人家听了,要生气的,老师代你赔偿好了。”著名的大教育家苏霍姆林斯基,当时就是这所学校的校长,他听了这件事,非常感动,对…     

抗污染大将——夹竹桃

在化工厂区或公路边,我们经常会看见一种植物——夹竹桃。夹竹桃的茎、叶、花、皮、种子以及汁液都是有毒的,那为什么要在这些地方种植这么多夹竹桃呢?     

好一朵茉莉花

我家阳台上种有许多花,但我最喜欢茉莉花。荣莉花种在一个精致的花盆里,粗壮的根深深扎进泥土里,贪婪地吸取养份,长长的绿茎支撑着花和叶,为叶子和花儿输送营养,茎上长满一张张翡翠般的叶子,青翠欲滴。一阵风吹来,就像在向你点头致意。几颗晶莹的露珠在叶子上滚动着,在阳光下闪闪发光,漂     

看清叶子的两面

佛曰：“一花一世界,一叶一菩提。”生命是一本大书,许多人生的真谛,只隐藏于被人遗漏的、忘记的边边角角。做生活中的有心人,去寻觅他人忽视的叶与花,你会于一滴水中看见蔚蓝澄澈的大海。     

任你行

观察一种你喜爱的植物,先把握植物的总体印象,再从近处观察,抓住植物的局部特点(茎、叶、花、果等)。按照由远到近,由整体到局部的顺序去描写,注意以物明理或借物抒情。相信你也能把这些植物写得栩栩如生。期待你的投稿哦!     

学会宽容

今天发生的一件事,使我感触很深。中午吃完饭回到教室,突然看见同桌正在拿我的格尺做几何题。我飞奔过去,一把夺回了属于我的东西。“你怎么回事呀!     

一个幼儿教师的独白(三)

我的耳朵都快起茧了 诗人啊,请别再把我比作蜡烛 成日价只知道哭哭啼啼 发一点黯淡的光 轻微的风 也能弄得它摇曳欲灭,心神不宁 请把我比作一株花吧 一株有根有叶 正在呼吸和开放的花 请把我比作一株 树林里的百合 不要担心高大的树们遮住阳光 我会在他们萌叶之前 进行光合作用 或者把我比作一株 草原上的风铃草 拖拉机和除草剂也奈何不了我 扎根在浅薄的土层里 我把小小的粉色的花 开在又长又细的梗上 把我比作一株生长在喜马拉雅山 海拔六千米的杜鹃吧 那里终年酷寒,风像刀子一样刮 我将把短茎紧紧卷在一起 用厚而发亮的叶片抵挡风雪 …     

营养生长和生殖生长的调节和应用

营养生长和生殖生长是绿色开花植物生长过程中两个既不相同又密切相关的过程。我们一般把根、茎、叶这些营养器官的生长称为营养生长,而把花、果实、种子等生殖器官的生长称为生殖生长。营养生长和生殖生长的关系是很复杂的,既有相互依存的一面,又有相互制约的一面。这主要表现在对有机养料的分配上。要使植物正常生长,就必须使这两类生长保持协调。但是,不同的植物向我们提供的器官不同。有的植物向我们提供根、茎、叶等营养器官;有的植物向我们提供花、果实、种子等生殖器官。我们可以根据植物生长的规律。调节它们的生长和发育,使植物向着有利于人们需求的方向发展。这就需对营养生长和生长进行调节。     

藏羚羊的眼睛

你/青藏高原的精灵/飞奔的身影和历史一样悠久/面向着可可西里的卓乃湖/你的眼里流动着神圣的光芒我一直想用最隆重的礼节,把这首诗献给藏羚羊。第一次在电视屏幕上看见它们,我就被它们雄健的身姿     

变色的叶和花

小时候,你被童话故事里瞬间变色的花和叶子吸引过吧?现在,有科学的指点,你可以亲手完成这样的“魔法”实验了。魔法一材料准备:空瓶2个,石竹花,红、蓝墨水,清水。实验过程:⒈将清水加入红墨水后倒入瓶中,取一根植物茎浸入瓶中,12小后,植物茎显现出红色,同时瓶中墨水少了很多。⒉另取一根有茎、叶的植物。把茎的一半纵向切开,分别插入红、两色墨水中。结果是:植物茎在分开的部分呈单色,上面仍合在一起部分则是两种颜色的混合。说明:彩色水通过微细的导管渗入植物茎,经过叶脉进入叶片,每条导管负责植物某个部分的水分供给。因此,不同颜色的水…