空气压缩引火实验的演示

空气压缩引火实验的演示刘光贵（四川省德阳市旌阳区孝泉中学，６１８００５）空气压缩引火实验是初中物理教学中的传统演示实验．长期以来，不少教师为了做好这一实验曾绞尽脑汁，想出了很多办法．除课本上介绍的方法外，也有不少的老师在各种专业刊物上介绍了他们的演示...     

在线圈中产生正弦交变电流或电动势的5种方法

产生正弦交变电流(或电动势)的方法很多，下面介绍线圈在静止、转动、平动、振动和滚动的情况下产生正弦交变电流(或电动势)的5种方法．     

在线圈中产生正弦交变电流的几种方法

产生正弦交变电流的实质是：穿过闭合回路的磁通量按正弦(或余弦)规律变化．下面逐一介绍线圈在静止、转动、平动、振动和滚动的情况下产生正弦交变电流的几种方法．     

PowerPoint“应用设计模饭”使用技巧两则

在PowerPoint演示文稿中使用Office内置的“应用设计模板”功能(扩展名为POT)，能使幻灯片增色不少，因此，这一功能赢得了用户的青睐。然而遗憾的是，通常在一个演示文稿中只能使用一个POT模板文件(这个POT文件在每张幻灯片中都生效)。在教学中，有时用户可能会希望在演示文稿的不同幻灯片中使用不同的设计模板，笔者摸索出了两种方法。     

振动形变观察演示仪的研制与应用

在材料学、声学、仿生学等学科中,经常会研究物体振动形变,在教学中也会演示振动现象。目前最通常的方法是使用高速摄影机进行拍摄,然后再用普通帧频播放。然而高速摄影机一方面价格昂贵,另一方面无法做到实时观察。提出了一种使用频率差和相位差频闪方法来实现振动物体形变的方法,可以实现实时进行振动物体形变观察,并且该方法实现简单,成本低廉,易于推广,既可用于教学演示,又可以用于科学研究。     

波干涉时振动加强的标准是什么

1问题的提出 中学生最早接触波的干涉是水波的干涉,教学中通常用水波振子来演示干涉现象．把两根金属丝固定在同一振动片上,当振动片在50Hz交变电流形成的电磁驱动力作用下做受迫振动时,两根金属丝周期性地触动水面,形成两个波源．这两个波源的振动频率和振动步调完全相同。是两个相干波源,由此发出的两列水波相遇时便产生干涉．     

“电感和电容对交变电流的影响”实验的新设计

关于“电感和电容对交变电流的影响”演示实验设计的相关文章，近来有较多的物理杂志刊出。文章的共同之处是把低频信号发生器当做交变电源。低频信号发生器输出的交流信号电压低、功率小、频带宽度窄，若把它作为交变电源，实验效果以及实验设计的完整性必受影响。     

自感现象实验的改进及应用

传统的自感现象演示实验存在不少问题，改进的实验采用发光二极管作显示，用一个电路可演示通电和断电自感现象、感生电动势的极性及感生电流的方向．介绍了改进开发后的教学使用及示教板的制作方法。     

一种基于EDA软件演示物理实验的方法

将EDA，CAI引入大学物理实验是改进实验手段的一种新方法，文章介绍采用EWB软件演示简谐振动等的合成过程，特别是两个相互垂直振动的合成观察利萨如图形，具有操作与调节简易，过程模拟直观的特点，可进一步研究复杂的振动规律。同时介绍了利用软件开展大学物理实验教学的做法。     

"电感和电容对交变电流的影响"演示实验的设计

关于“电感和电容对交变电流的影响”演示实验设计的相关文章,近来有较多的物理杂志刊出,如《物理教师》2005年第2期上的《“电感和电容对交变电流的影响”演示实验设计》和《物理教学探讨》2004年第10期上的《电抗演示器的结构及对容抗感抗的演示》两文等。它们的共同之处,就是把低频信号发生器当作交变电源。低频信号发生器输出的交流信号电压低、功率小、频带宽度窄,若把它作为交变电源,实验效果以及实验设计     

电力变压器铁心和绕组振动机理及应用研究

简明清晰地阐述了变压器铁心和绕组在交变磁场下引起振动的机理,并介绍振动在变压器状态监测中的应用及发展前景。     

交变电动势图像的直观演示

交变电动势的图像通常是把照明电路的交变电压输入示波器中,由示波器的荧光屏直观展示出来。但这一演示实验难以直观地解释为什么示波器荧光屏上展示的曲线正好是正弦曲线而不是别的曲线,也难以消     

用PPT制作横波演示课件

PowerPoint(简称PPT)是一种功能强大的幻灯片制作和播放工具，许多教师都在尝试利用它来制作多媒体课件。高一学生在学习机械波时，往往对质点的振动如何带动相邻质点的振动，以及机械横波中，各质点振动方向总与波的传播方向垂直难以理解。通过横波课件的演示，可以形象地表现出机械横波的产生及传播的全过程，用于教学，很受学生欢迎。本文为大家介绍利用PPT制作横波演示课件的详细过程，希望对大家有所启发。     

使用DIS实验探究灯泡发光时光强的变化

在进行交变电流教学时,教师一般都会做交变电流发电机发电的演示实验．将手摇发电机与小灯泡、演示电流表串联在一起组成实验电路．摇动手摇发电机的摇把,学生会观察到小灯泡的亮度不断变化,演示电流表的指针不断左右摆动．这个实验很形象地说明了交变电流的方向和周期随时间呈周期性变化．由于视觉暂留,学生无法观察到公用电网供给的交变电流通过灯泡时灯泡亮度的变化,     

音叉微小振动放大演示器的创新设计

声音产生的原因是物体的振动,而浙教版初中科学教科书介绍了发声较轻、适合学生分组实验的橡皮筋振动发声实验,例举的声带振动发声实验也不够直观。笔者敲击如下介绍的这套自制音叉,振动发声响亮,振动时间持久,现象十分明显。一、演示器装置     

一种简单实用的自制单摆振动图象演示仪

单摆振动图象演示仪是用来演示单摆的简谐振动图象的,由它可以比较明显的看出单摆的简谐振动曲线及振动的规律(周期、频率、振幅等),因此它作为单摆振动讲解过程中,对学生直观印象的建立是十分必要的。过去使用的单摆振动图象演示仪主要有以下几种形式:1、沙摆;2、利用单摆小球尖端放电的方法;3、用摆锤下边带毛笔的方法;4、在摆球下面放上磁性小黑板的方法;5、用气球或针管喷水的方法等。下面我们首先将这几种常用的演示仪器的优缺点作一分析比较。     

交变电流中有效值与平均值的比较

在解决交变电流的一些题目中，不少同学错误地认为电流的有效值就是平均值，交变电流的有效值是根据电流的热效应定义的，即如果交变电流通过电阻时产生的热量与某一直流电通过同一电阻在相同的时间内产生的热量相等，则该直流电的数值就是该交变电流的有效值。交变电流的平均值是指在某段时间内平均电流的大小。这是两个不同的物理量。     

具有观赏性的焰色反应演示实验

焰色反应因其颜色鲜艳，常给学生留下深刻的印象。但教材所使用的方法很难得到明显的现象。因而近年来期刊杂志上提出了很多关于焰色反应的改进。如将盐或氧化物固体粉末直接喷洒到火焰上、用石棉绳蘸取金属离子的甲醇溶液燃烧等方法，这些方法虽然在演示效果上有了不少改进，但仍然不能令人满意。我们看到美国杂志上介绍了一种具有观赏性的剧烈的焰色反应演示实验，提到可利用喷壶将溶有盐的甲醇直接喷在喷灯火焰上来产生绚丽的彩色火焰。     

自制纵驻波演示仪

一、装置描述如图是自制的纵驻波演示装置。AB是截面为2厘米×1.5厘米、长65厘米的木条,其A端钉有一长约7厘米的圆铁钉,B端钻有一直径为0.8厘米的圆孔,插入圆孔中的C是一个自制的竹质旋钮D是一个电磁打点计时器,其振动片上的振针和振动片前的竖直螺杆已被取下,在振动片上捆扎有一根长约10厘米、直径约2毫米的钢丝,使振动片比原来延长了约6厘米。     

可视光路演示箱的构造与使用

介绍了作者研制的可视光路演示箱的构造与使用方法，该演示箱可在白天清晰演示光的折射、反射、直射现象。