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1.
卢瑶 《中国科教创新导刊》2010,(8):110-110
在英语教学中,学习者的动机、兴趣等心理因素对教学的效果有着极大的影响。教师在英语教学时,应充分考虑学习者的心理因素在教学中的作用,并采取相应对策消除学生英语学习心理障碍,使英语学习取得最佳效果。 相似文献
2.
交互式教学法是目前在英语教学中采用较多的一种教学方法,学习者的动机、兴趣等心理因素对教学的效果有着极大的影响。教师在进行交互式英语教学时,应充分考虑学习者的心理因素在教学中的作用,并采取相应对策使英语学习取得最佳效果。 相似文献
3.
陈小英 《成都教育学院学报》2005,19(9):97-99
动机是英语学习成败的关键,作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义.文章是笔者通过现代教育理论的学习和多年的英语教学实践,对动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机所作的粗浅的论述. 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(9)
情感教育在英语教学中起着的重要作用。在初中英语教学中融入情感教育,能够促进师生关系,激发学生的学习兴趣和动机,提高了学生的学习效率,有效地促进了英语教学。 相似文献
5.
王黎生 《南阳师范学院学报》2009,8(11):114-115
在英语学习中动机的作用是至关重要的.处理好动机与学习者对于英语价值的认识关系将有利于学习者英语学习的效能和质量的提高与促进;结合人才市场需求,制定出符合现实要求的英语教学大纲能有效地激发和保持学习者的学习动机;培养学习者在英语学习中自愿、快乐、积极主动地学习,是提高学习效率的有效途径。 相似文献
6.
人们做事需要有明确的目的,语言的学习也是如此。因此,动机是语言学习的关键。动机的缺失导致学生学习缺乏兴趣是许多独立学院英语教学中普遍存在的问题,因为课堂上的行为表现往往与学生的学习动机密不可分。如何在独立学院英语教学中让动机式教学的作用得以最大限度发挥,提高学生的英语学习兴趣,进而取得更大的进步,是英语教师必须解决的问题。 相似文献
7.
现代英语教学中,语言学习中的情感因素越来越受到重视.动机,兴趣,情感,意志等非智力因素对学生的学习影响很大,英语老师应该在教学中把握好这些因素,把认知和情感两方面统一起来,搞好英语教学. 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(17):78-79
学习动机在外语习得的过程中具有重要作用。根据高职院校学生的英语学习特点,在英语教学实践中,运用美国著名心理学家John.M.Keller提出的ARCS动机模式,将学生的内在个人因素和教学环境的外在因素有效结合,充分激发学生的学习动机,提高英语教学的输出效果。 相似文献
9.
张树勇 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3)
在教学中,我们发现有些学生智力不差,但英语学习成绩不佳.究其原因,这些学生常常存在兴趣、动机、情感、意志、性格和习惯等非智力因素方面的缺陷.我们可以从情感教育、培养良好的英语学习习惯和品质、激发学习兴趣这三个方面,充分认识非智力因素在英语教学中的重要作用,并根据教学经验提出利用非智力因素进行英语教学活动的几点建议. 相似文献
10.
陈建苏 《新课程导学(上)》2012,(31)
动机对于学生而言,是达到学习目的的一种内驱力,是学生变被动参与为主动探究的本质内涵.诚然,在学生诸多非智力性因素中,动机起着调整学生学习心理、激励学生奋进的作用,因此,无论哪门学科教学,都应该把激发学生学习动机摆在教学的重要位置.结合英语教学实际,笔者认为激发学生良好学习动机要体现不同方法的有机结合. 相似文献
11.
随着"以学生为中心"的教学理念的确立,自主学习在外语教学中得到了应用.为了适应英语教学新的发展形式,鼓励以学生为中心和学生利用网络环境自主学习的英语教学模式,强调英语教学要发展学生的个性,充分调动学生学习的内在动机,培养学生的自主学习能力,提倡学生的个性化学习和自主学习,教师在新英语教学模式中所扮演的角色需要重新定位. 相似文献
12.
13.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
学习者动机削弱归因不仅解释了学习者动机下滑的原因,对学习者以后的动机行为也有着深远的影响,本文从教师、学习者和学习环境三个动机削弱归因维度入手,探讨了高校和高校教师在大学英语教学改革中应如何重新激发并维持学习者的动机,并提出了在教学中使用缩短师生距离、确立学习目标、合理使用教材、改善学习环境以及采用多层次教学模式等策略来调控学生动机,调动学习者能动性,提高教学质量,达到深化大学英语教学改革的目的。 相似文献
14.
英语教学中实施教唱英文歌曲的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据学习兴趣、动机迁移等理论,分析了英语歌曲教学的可行性和可操作性,并通过一学期英语教学中穿插英文歌曲教学的准实验研究,得出结论:在中职英语教学中实施教唱英文歌曲,是实现将学生原有的兴趣、动机迁移到英语学习上的有效方法。 相似文献
15.
面向生活的英语教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
面向生活是基础教育课程改革的要求。面向生活的英语教学对激发学生英语学习的动机,提高英语教学的效果和效率具有重要意义。面向生活的英语教学应植根于学生的生活经验和现实,开发生活化的课程资源,创设生活化的教学活动,营造生活化的教学氛围,并通过在实际生活中的运用来评价教学效果。 相似文献
16.
众所周知,职业教育对象往往是一些在文化课程上呈现非优势的学生,尤其是在英语教学中.笔者通过自身在职业教育领域工作多年的经验,探索教学中教与学的心理行为,从学生求学的动机理论出发,提出个人在职教英语上的新观点-大声表达才是学习英语的最佳途径,并给出引导学生大声表达的途径和方法. 相似文献
17.
在全球化市场经济逐步实行信息化技术普及运用的现今时期,高职院校将信息化和思政元素都融入英语教学非常必要,应当得到高职院校广大师生的高度重视。所以在该文中,先主要对信息化技术、思政元素和英语教学三者联合的现实效用和现状做出分析,然后结合这些内容再对信息化高职英语的思政教学实行措施展开研讨,其中会涉及建立遵循思政化思想、创新升级教学项目和教学模式、丰富教师思政内涵、健全评价监督体系等几个方面。这样有助于高职英语教学的创新升级,也有助于增进高职英语教学现实效用的充分发挥,从而使信息化英语思政教学更具必要性。 相似文献
18.
王东明 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):174-174
在数学教学中,学生学习兴趣的培养,已经受到了广大教师的重视,认为兴趣是学生学好数学课的最佳动机之一,它不仅比其他动机的作用更持久更强烈,而且还能给学生带来学习数学的快乐.因此,对学生进行数学学习兴趣的培养十分重要.那么,怎样培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
19.
情感是人们对客观事物的态度体验及其相应的行为反应.在英语教学中,情感既是教学的目标之一,也是教学的策略之一.情感策略包括动机、兴趣、情意、学习方法、意志、合作和个体发展策略.情感策略运用于英语教学之中,既有利于完善教学目标、增强教学效果,又有利于促进学生的全面发展. 相似文献