中小学人事制度改革之困

中国基础教育改革已进行多年,却始终步履维艰,较难攻克的堡垒诸如高考制度改革、新课程改革、教育均衡发展、教育收费、中小学人事制度改革等,其中中小学人事制度改革因与家长、学生、社会关系不大而往往被人们忽略.     

敢动真 敢碰硬——新绛县深化中小学人事制度改革综述

加强中小学教师队伍建设,是推进基础教育事业改革和发展的基础,其核心是人事制度改革。进行人事制度改革必然涉及人的利益,新绛县在中小学人事制度改革中敢于“动真碰硬”,解决了教师队伍建设现存的问题,全面提高了中小学教师队伍的整体素质,农村山区教师队伍明显加强,促进了全县教育事业的快速发展。新绛县在推进中小学人事制度改革中,着力解决中小学人事制度改革中的深层次和长期性的问题,为建设一支能适应教育改革与发展要求的教师队伍提供了制度保障。     

晋中市实施干部教师交流制度——访晋中市教育局局长鹿建平

近年来,晋中市坚持一年一个重点,相继铺开了图书配套、暖气安装、实验室建设、寄宿制学校食宿设施改造等重点建设工程,全市中小学办学条件明显改善,标准化学校建设步伐明显加快。与此同时,他们把教师队伍建设作为推进教育均衡发展的“第一要素”,积极探索中小学人事制度改革的新思路和新举措。2008年,在山西首开先河,推开了以中小学教育干部和教师交流为重点的教育人事制度改革。目前,记者就晋中市中小学干部、教师交流情况,采访了该市教育局局长鹿建平。     

推动中小学人事制度改革加强教师队伍建设--访省教育厅厅长漆权

中小学人事制度改革涉及广大教师的切身利益，事关教育系统改革、发展和稳定的大局。我省教育系统与时俱进，大力创新，因地制宜，抓住重点，积极稳妥地推进中小学人事制度改革．取得明显成效。     

中小学人事制度改革须破解五大难题

近年来,各地纷纷开展了中小学人事制度改革,较好地促进了教育事业的发展。工作中大家也感到,中小学人事制度改革中遇到了一些难题,影响着改革的深入,制约着教育事业的发展。当前,中小学人事制度改革必须破解五大难题。     

改革中小学用人制度 激发办学活力——山东省中小学人事制度改革调研报告

为了全面把握全省中小学人事制度改革的进展情况，总结利弊得失，山东省教育厅组成课题研究小组，于2002年6月至2003年1月，对全省17个市的中小学人事制度改革情况开展了一次较大规模的专题调研，采用召开座谈会、发放调研问卷等方式，了解中小学教师、校长、教育行政干部对中小学人事制度     

放大教育人力资源价值——四川省中小学人事制度改革进程及走向观察

创新用人机制，激活人力资源，优化队伍结构……近年来，我省“以服务教育教学中心为出发点，以创新教育人事管理机制，激活人力资源为着力点”，全面推动中小学人事制度改革，初步实现了中小学教师由行政任用，身份管理向聘用管理和岗位管理转变，学校干部由任命向聘用转变，为培育结构合理，素质优良，富有活力的中小学教师和干部队伍发掘了不竭动力。     

西安市中小学教师工作六年须校际交流

从西安市深化教育人事制度改革动员大会上获悉,西安市将积极探索“县管校用”中小学教师管理模式,将所有中小学教师统一管理、统一调配,并要求义务教育学校教师在一所学校工作满6年后,由区县教育行政主管部门有计划分期分批进行校际交流,促进中小学教师合理流动,使区县内校际问师资水平大体相当。     

期待“多米诺骨牌”效应——乌海市海南区中小学人事制度改革纪实

聚焦2002年4月5日,乌海市海南区党委专门研究教育工作的常委扩大会议召开。会议达成共识:积极、稳妥、全面地推行以校长聘任制和教师聘任制为核心的中小学人事制度改革。2002年7月,《海南区中小学人事制度改革实施意见》和《海南区中小学教师聘任制实施办法》下发。2002年7月23     

转换机制 优化结构 努力建设高素质教师队伍

近年来,为了优化教师队伍结构,合理利用教育资源,全面提高办学效益,建设一支素质优良、数量适需、分布均衡、结构合理、适应素质教育需要的中小学教师队伍,四川省以教职工聘任制和校长负责制为重点,以教师考核制和校长任期目标制为基础,以教师服务期制和教师交流轮换制为手段,全面加强教师队伍建设,积极开展了中小学人事制度改革的探索和实践。一、改革的基本历程。2000年,以省政府印发的《关于加强中小学教师队伍管理的通知》(川府发[2000]31号)为标志,我省全面推开中小学人事制度改革。《通知》就我省中小学教师管理体制、编制管理、用人…     

我国中小学试行家政教育的初步构想——中日两国新世纪课程改革比较的视角

我国中小学的家政教育业已中断半个世纪.文章通过对新世纪初中日两国基础教育阶段新课程改革及其特征的比较研究,提出了我国中小学在新课程改革中试行家政教育的可行性及学科设置框架.文章指出,我国中小学试行家政教育可能面临家政专业教师匮乏、实验设备投入不足等问题,并提出了相应的解决对策.     

政策

中小学人事制度改革进入攻坚期，认真把握发展节奏，严肃执行招生计划，中宣部、教育部联合下发通知要求高校要进一步加强形势政策教育，中小学教师教育技术能力标准颁布     

积极试点 稳步推进 深化中小学人事制度改革

随着国家西部大开发战略的实施和“科教兴国、科教兴新”步伐的加快,新疆的经济建设和各项事业进入快速发展的关键时期。在这一关键时期,教育工作的基础性、先导性、全局性战略地位日益显现,社会各界对教育事业的关注程度明显提高,各行各业对教育事业及人才培养工作的要求更加迫切,因此主动适应新形势需要,进一步加大教育改革与创新步伐势在必行。教师队伍建设是教育事业发展的根本保证和重要基础,因此在我区中小学积极推进中小学人事制度改革,全面推行教师合同聘用制,建立一整套行之有效的中小学人事管理机制迫在眉睫。这是解决好教师队伍…     

韩国中小学教师人事制度及其对我国的启示

近年来，韩国教育事业的发展令人瞩目，我们如何在中韩两国越来越广泛的文教领域合作中借鉴其好的方面，以促进我国中小学教师人事制度的改革和完善，将是本文研究的重点。     

聘任制背景下实施教师定期交流制的思考

一、我国中小学教师聘任制度的实施现状与问题中小学人事制度改革问题是当前教育改革中的重大理论问题和实践中亟待解决的难题。有关中小学人事制度改革的研究集中在中小学教师聘任制度研究和教师资源流动方向的调节两个方面。前者主要包括教师聘任制     

创新科学量化管理机制

随着农村教育工作的不断推进和新课程改革的不断深入,农村中小学人事制度改革已进入了新的阶段。经过一年多人事制度改革的实践,在农村,我们更加深切地感受到中小学人事制度改革所带来的变化,如中小学教师资格准入制度已逐步形成,中小学教职工编制核定工作,教职工竞争上岗与分流工作,中小学教师和校长实行聘任制等都有明显进展,这为下一步学校建立现代管理机制和实现科学发展奠定了基础。在这样的大背景下,如何充分调动教职工的积极性,优化教师队伍,科学有效地推进学校管理工作,对农村中小学校长来说是一个新的课题。许多学校在定编、定岗、…     

指方向 明措施 促改革——人事部、教育部印发《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》

10月19日至20日,国务院召开了全国农村教育工作会议。此前,国务院颁布了《关于进一步加强农村教育工作的决定》。人事部、教育部印发了作为会议配套文件的《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)。《实施意见》的出台,对进一步深化中小学人事制度改革,建设高素质的教师队伍,推进我国基础教育事业的健康发展具有十分重要的意义。一、制定《实施意见》的主要背景。1.事业单位深化人事制度改革的大趋势。在长期的计划经济体制下,包括中小学在内的事业单位形成了一套与计划体制相适应的人事管理制度。随着我国社会主义…     

素质教育突出重点 形成特色

近几年来,肥东县坚持教育优先,教师为本,大力推进素质教育。县政府在《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》《关于进一步加强教师队伍建设的意见》等文件中,强化课程管理、     

教师聘任制实施中对校长权力的制约

实施教师聘任制是我国进行中小学人事制度改革的重要方面,正确实施该制度,必然会对我国教育事业的发展起到促进作用。而要正确实施该制度,     

高师教师教育课程改革的思考

基础教育新课程的全面实施,对高师教师教育培养的未来教师提出了新要求.因此,高师教师教育必须以<基础教育课程改革纲要(试行)>的精神和中小学教师专业化发展需要为依据深入进行教师教育的课程改革,为中小学培养适应新课程的教育教学和自身不断发展需要的合格教师.