高职公共英语听力教学现状与策略分析

目前高职公共英语听力教学是英语教学中的难点,存在不少问题,如学生英语基础薄弱、听力听力教学方法单一和教学投入少、学生缺乏对英美文化背景知识的了解等,针对这些问题,应采取适当的措施提高听力教学,从提高学生对听力的兴趣、培养正确的发音、指导学生对英美文化进行吸收到增加听力材料的丰富性和课堂教学手段的多样性等,都是改善目前高职公共英语听力教学的有效措施。     

英语歌曲与公共英语听力教学

教学实践表明把英文歌曲带进公共英语听力教学对增强学生语言学习兴趣,提高听说能力有明显的促进作用。本文主要分析了利用英语歌曲进行听力教学的原因以及方法。     

英文歌曲在公共英语听力教学中的应用探究

随着我国社会经济的逐渐发展,社会对人才的英语交际能力要求越来越高。听力作为交流沟通的重要基础与前提,加强学生的听力训练是每个大学公共英语听力教师都必须认真思考的问题。面对当前大学公共英语听力课堂教学模式较为枯燥、学生注意力不容易集中、学生英语基础薄弱、听力水平始终难以提高的现状,教师应积极探索将英语歌曲有效引入公共英语听力课堂教学中,通过挑选适当的歌曲和得当的听力训练方式,让学生在"润物细无声"的英语语言氛围下,提高学生英语学习兴趣、纠正学生的发音、扩大词汇量,轻松愉快地提高自己的英语听力能力。     

大学英语二级考试听力应试技巧

听力一直是我国公共英语教学的薄弱环节,考生颇感困难.本文针对我省大学英语二级考试的听力部分,分别从三方面介绍了应试听力的技巧问题.     

中国非英语专业大学生公共英语口语学习现状研究

英语是一种国际化的语言,从本质属性出发英语具备语言最基本的作用就是一种交流的工具和思维的载体。在大学公共英语教学中判断一个学生的英语能力一般都是从听、说、读、写这四个方面来评判,但是在现实的大学公共英语教学过程当中,非英语专业学生英语口语能力的表现往往和阅读、听力和写作这三个方面的能力相比存在明显的差距。针对中国非英语专业大学生公共英语口语学习的现状进行研究,找到公共英语口语教学中的问题所在,提出行之有效的解决策略。     

高职院校公共英语与行业英语如何有效衔接——以酒店管理专业为例

高职院校的英语教学一般分为公共英语教学和行业英语教学,公共英语教学主要是为了学生考英语能力B级服务,为学生学习行业英语打下坚实的基础。行业英语主要是根据学生所学的专业,讲授和专业理论知识、词汇知识、俗语等方面的英语内容,例如酒店管理专业就需要使用行业英语课程来讲授管理知识、酒店服务用语等方面的内容,以及在授课过程中需要提高学生的听力能力。目前我国高职院校公共英语授课和行业英语授课单位是不同的,公共英语一般由公共英语学院进行授课,所以在讲授课程时基本上和学生所学专业知识点毫无衔接,这就造成了公共英语和行业英语有断档的现象出现,本文就是立足于这一点,提出了公共英语和行业英语有效衔接的方法。     

高职公共英语听力课程面临的问题与对策

听力是历年大学英语四、六级考试中学生失分最多的部分,面对此严峻形势,公共英语听力课程急需改革。本文详细探讨了高职公共英语听力课程存在的问题,并提出了相应的对策。     

高职高专公共英语听力教学的瓶颈与对策

英语听力教学一直都是高职高专英语教师面临的难题。学生发音不准、对听力没有兴趣、教学方法单一、设备落后等是导致听力课程困难的主要原因。只有加强学生的语音基础,挑选合理的教材,提高教师的素质才能根本改变高职高专公共英语听力教学的困境。     

论大学英语教学中英语听力技能的提高

听力理解是英语学习中的一项重要技能。然而,研究表明,传统的大学公共英语教学却造成当前大学生的英语听力水平普遍不高。本文剖析了传统的大学英语教学对大学生听力技能的负面影响,介绍了影响听力教学的新理论,并从教学内容和教学模式两方面探讨了提高大学生英语听力技能的对策。     

耳濡目染 言传身教——奋进中的太原大学教育学院外语系

太原大学教育学院外语系创建于1978年。承担着学院专业英语和公共英语的教学任务。外语系开设有英语教育和应用英语专业。课程涉及英语专业的综合英语、阅读、听力、语法、翻译、写作、教材教法、口语、商务英语及公共大学英语等内容。     

浅析大学公共英语听力练习的常见“陷阱”

听力是英语学习的重要技能,但是在大学公共英语听力课中,由于学生并不是英语专业,接受的专业英语听力训练有限,经常在常设陷阱里出现失误。本文就大学公共英语听力课中的常见陷阱如弱读、连读、名词单复数、动词时态及单词发音与拼写不一致的现象进行分析,旨在帮助学生突破这些陷阱,提高听力技能。     

试论电大公共英语听力教学的有效方法

在人们的交际活动中 ,听是人们交流思想和传递信息最直接的语言活动 ,是说和写的基础。听力的提高会促进学生对词汇的记忆 ,加强学生的语感 ,增强英语思维的能力 ,同时也能提高学生的阅读速度以及英语学习的总体水平。而在电大公共英语的教学中 ,学生听力差是个非常突出的问题 ,因为应试教育模式下走出来的学生听力没有受过系统的培养与训练。公共英语的音像教材中授课教师是用英语进行讲解 ,其语言知识、文化背景知识、交际场景的真实呈现 ,从视觉、听觉方面为学生创造了良好的英语学习环境 ,同时也对学生的听力理解水平提出了较高的要求。…     

大学公共英语听力有效教学策略

新一轮的大学英语教学改革以及四六级考试改革都对在校大学生的听力提出了更高的要求。因此,为了提高学生听力,教师有必要在大学公共英语听力教学中实施有效教学,文章探讨了提高大学公共英语听力教学有效实施的策略。     

任务型教学法在英语听力教学中的应用

一、引言 　　在英语教学中,听力教学占有极其重要的位置,特别是教育部颁布的新的教学大纲中增加了对听力的具体要求,规定听力测试在学期考试、学年考试、中考、高考中所占的比例应不少于20%,另外,听力测试在大学英语四、六级考试,公共英语等级考试中也都占有较大的比例.据此,听力教学与训练已经真正成了英语教学的重要组成部分.     

公共英语大班型口语教学策略之探讨

自从这几年高校扩招以来,大学公共英语教学的班型不断扩大,英语口语教学由此面临很大的挑战。本文就大班型英语口语教学中的问题提出了相应的解决策略:加强听力训练,培养英语思维习惯,合作学习,布置任务型活动,建立口语考核体系等。     

公共英语教学中语音与听力的辩证关系

本文旨在通过语音与听力的辩证关系分析,增强现今高校公共英语教育所极需的师生双方对英语语音"教"与"学"的关注,帮助老师以更有效的教学方法,更切实的语音教学路径,提升学生对英语学习的兴趣,从而提升英语教学的质量。     

图式理论在大学英语听力教学中的应用

听力教学一直是大学公共英语教学中的难题。本文简单介绍了图式理论的概念、特点及分类,阐述了图式理论在听力教学中的应用方法,探讨了图式理论对提高听力教学效果的重要作用。     

高职公共英语教学与专业教育的衔接研究

本文从高职公共英语教学现状入手,分析了公共英语教学中存在的问题,提出了公共英语教学与专业教育衔接的指导原则,并从"语言+职业能力""课内英语+课外英语""基础英语+专业英语"三方面阐述了实现高职公共英语教学与专业教育的衔接对策。     

职业英语在高职高专公共英语阶段的现状和对策

当前,我国高职高专公共英语教学基本上都是以提高学生的英语语言基础知识为目标,以<高等学校英语应用能力考试>的通过率来评价公共英语教学的质量,而忽视职业英语能力的培养.本文主要从教材编写与设置、教学模式和教学方法、教学评价三个方面来探讨职业英语如何向高职高专公共英语渗透,以此来推动高职高专公共英语教学的改革.     

行业英语视角下的高职公共英语教学评价改革

目前加强行业英语建设已经成为高职公共英语教学改革的重要内容,这也给公共英语教学评价带来了新的课题。本文从教学评价的内容、形式和主体三方面来探讨行业英语视角下高职公共英语教学评价改革。