我国农村远程教育发展问题研究

教育是解决我国长期以来农村人口众多、素质偏低问题的根本途径。结合我国农村教育的现状,远程教育无疑是最适合在农村积极开展的教学模式之一。而现今远程教育还处于起步阶段,未在农村得到大范围推广。本文旨在针对国内外农村远程教育当前的发展现状,阐明我国农村开展远程教育的重要意义,探索出一条适合今后农村远程教育的发展之路,从而解决农民的教育问题,为社会主义新农村建设输送更多高素质、多技能的新型农民。     

在农村发展网络远程教育的若干思考

在农村地区开展网络远程教育,是培养高素质新型农民、构建学习型社会的重要举措。通过分析影响农村网络远程教育发展的主要因素,提出在农村发展网络远程教育的一些思路。     

基于农村远程教育的技能培训体系构建——以浙江省嵊州市为例

怎样扎实开展农村现代远程教育,真正把远程教育办成“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”的实事、好事,这是我们学习贯彻党的十七大精神必须思考、必须解决的非常重要的现实问题。只要按照贴近实际、贴近农村、注重实效的原则,进行科学设计、开展培训,农村现代远程教育网站肯定能够办成人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移培训和扶贫开发服务的基地。     

基于农村远程教育的技能培训体系构建——以浙江省嵊州市为例

怎样扎实开展农村现代远程教育,真正把远程教育办成"让干部经常受教育,使农民长期得实惠"的实事、好事,这是我们学习贯彻党的十七大精神必须思考、必须解决的非常重要的现实问题。只要按照贴近实际、贴近农村、注重实效的原则,进行科学设计、开展培训,农村现代远程教育网站肯定能够办成人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移培训和扶贫开发服务的基地。     

农村远程教育的实施现状

目前,随着信息技术的不断发展,远程教育已经成为我国教育的重要部分,并且已经推广到广大农村地区,甚至一些偏远地区,为农村的经济发展带来新契机。文章针对农村实施远程教育为农民群众带来的益处以及实施推广过程中存在的问题作了简单的论述,针对其中的问题也提出了部分的意见和建议。     

关于农村远程教育的几点思考

＂农业＂＂农村＂＂农民＂,这个＂三农＂问题,依旧是今天中国国民经济发展中的重点中的重点。解决三农问题,根本出路在农村教育,现代远程教育具有容量大、覆盖面广、成本低、效益高和灵活开放、方便简捷的诸多优点和优势,可以突破农村教育封闭的现状,带动教育模式的转变,逐步实现优质教育资源的广泛共享,是解决农村教育问题的一条有效途径。探讨了农村远程教育主要面临的三大问题：资金问题、师资队伍建设问题、教育资源问题,希望能通过对这些问题的思索,为我国农村远程教育的开展提供有益借鉴。     

关于农村远程教育的几点思考

"农业""农村""农民",这个"三农"问题,依旧是今天中国国民经济发展中的重点中的重点。解决三农问题,根本出路在农村教育,现代远程教育具有容量大、覆盖面广、成本低、效益高和灵活开放、方便简捷的诸多优点和优势,可以突破农村教育封闭的现状,带动教育模式的转变,逐步实现优质教育资源的广泛共享,是解决农村教育问题的一条有效途径。探讨了农村远程教育主要面临的三大问题:资金问题、师资队伍建设问题、教育资源问题,希望能通过对这些问题的思索,为我国农村远程教育的开展提供有益借鉴。     

如何在网络环境下开展农村远程教育

中国实现全面建设小康社会目标的关键在于解决“三农”问题，远程教育通过实现高等教育大众化而在农村小康社会建设进程中的重要作用已被广泛认同。本文结合实际对如何在网络环境下开展农村远程教育的有关问题进行了阐述。     

黑龙江省远程教育发展过程中存在的问题及对策

农村中小学现代远程教育工程于2005年开始在全国全面实施。黑龙江省从2005年4月起相继启动了全省农村中小学现代远程教育一期、二期工程和三期工程,极大地促进了城乡优质教育资源共享,改变了我省农村中小学信息化教学设备落后的面貌。到2007年年底,农村中小学现代远程教育工程已经覆盖黑龙江省所有的农村中小学。但在这个工程的推广中,出现了各种各样的问题,只有及时解决工作中遇到的问题,并不断地加以完善,才能让农村远程教育工程真正成为农村教育跨越式发展的历史推手。     

信息库

要闻吉林有了农民远程教育网新华网报道：吉林省农民远程教育站点１２月１０日正式开通。这是吉林省农业科学院科技文献信息中心承担的“吉林省农村信息化体系建设与示范应用”项目中的重要内容。农民远程教育是利用卫星宽带网络、计算机互联网络、有线电视网络和微波网络等传输农村实用技术及其它多媒体信息，对农民进行综合培训的一种现代化的农民教育培训方式。农业远程信息中心通过卫星接发收设备，将已制作好的多媒体课件直接发送到亚洲三号卫星上，再通过亚洲三号卫星将多媒体课件送到分布在农村各地的农民远程教育培训基点上。农民通…     

农村小学现代远程教育应解决好的八个问题

为推进义务教育均衡发展,国家大力地推广远程教育。我镇中心小学、4所镇属小学、9所村小学安装了远程教育设备。对于远程教育设备的应用,农村学校普遍存在着不会用、不敢用、不想用、用不好等问题。本人认为,当前农村小学现代远程教育项目的应用,应解决好以下八个主要问题。     

完善农村远程教育发展的途径

基于我国的国情,积极发展农村现代远程教育是推进农民教育的历史性战略选择。目前我国农村远程教育的三种技术模式分别基于广播电视技术、基于卫星接收技术和基于互联网技术。中央农业广播电视学校主持的中国农村远程教育网成为农村重要的教育资源。当前农村远程教育中存在着认识不够深刻、教学资源建设相对滞后、农村人才培养的教育框架尚未形成以及资源效用没有充分发挥等问题。为了解决以上问题,应该加大对农村远程教育的宣传、探索出一套既适合国情又符合市场规律的标准和规范以及积极开发和建设远程教育的媒体资源,建立健全教学资源整合开发机制。     

农村中小学现代远程教育应用效益研究

应用效益是检验农村中小学现代远程教育工程成败的唯一标准。农村中小学现代远程教育工程自实施以来,国家和省财政在投入巨额资金建成远程教育的环境后,应用效益如何？存在哪些问题？如何解决？都是当前迫切需要回答的问题。以江西省为例,通过问卷调查、实地访谈和网络检索等研究方法,对农村中小学现代远程教育应用效益进行原因分析,最后提出分析设计与干预机制。     

试论现代远程教育与我国农村产业结构调整

农村产业结构调整是以现代科学技术为基础，而我国农村劳动力中，文盲和半文肓所占的比例过大，接受过专业教育的大、中专毕业生在农村的数量不足严重制约了现代科学技术的引进、运用、推广和开发。这种落后的文化结构，不仅无法适应市场经济行情的不断变化，也严重影响了农村产业结构调整。以计算技术、网络技术、卫星通信技术为手段的现代远程教育，既是先进科学技术，也是传播信息技术的栽体，利用这一技术对农民进行培训和信息传播，对于提高农民素质，促进农村生产力的发展，进而为农业产业结构的调整打好基础有着十分重要而又不可替代的作用。     

发展农村高等教育实施“一村一名大学生计划”

发展农村教育是从根本上解决“三农”问题的关键所在。远程教育资源丰富、覆盖面广,是加快农村人力资源开发和利用、提高农民素质的有效途径。教育部“一村一名大学生计划”,是探索利用现代远程教育技术手段,将高等教育资源送到乡村的一种新的人才培养模式,是电大远程教育服务“三农”的新举措。     

基于新型农民培育的农村远程教育培训体系创新研究

推进新型农民远程教育培训体系创新,是适应经济新常态、建设新农村以及适应信息化时代的需要。目前,我国通过远程教育培训新型农民仍然存在一些问题,在政府层面主要是资金不足和机制不够健全的问题;在教师层面主要是部分教师能力不够和积极性不高、动力不强的问题;在农民层面则是素质较低、不适应远程教育培训、认识有偏差、参加远程教育积极性不高的问题。要解决这些问题,对于政府而言关键是要建立一个可持续发展系统;在教师层面则是要建立有效的农村远程教育教师队伍体系;而对于广大传统农民来说,则是要努力提高自己参加远程教育的积极性。     

现代远程教育服务“三农”发展的未来

利用现代远程教育的优势,实施农村现代远程教育,服务"三农",建设现代农村、发展现代农业,培养具有现代意识的农民是我国现代远程教育的一项重要任务。本文从目前我国农村现代远程教育的状况入手,分析了存在的问题,构建了现代远程教育服务三农的新体系和未来发展之路。     

利用农村远程教育工程提升农民信息素养的策略研究

利用农村远程教育工程提升农民信息素养是社会主义新农村建设中培育新型农民的有效平台。利用农村远程教育提升农民文化素养,为提升其信息素养奠定基础;利用农村远程教育大力宣传涉农信息对农业增产增收的益处,增强农民的信息意识;利用农村远程教育工程加强农村信息基础设施建设,为农民提供低价信息设备和低资费标准;利用农村远程教育工程为农民提供切合他们实际需求的信息服务,满足农民的信息需求。     

远程教育是实现农民平等获取资源的重要途径

通过合适的方式,大力发展农村教育,发挥教育对农业的内部和外溢作用,解决"三农"问题.并以此为出发点,探寻电大远程教育与农民获取教育资源及解决"三农"问题的关系,试图对农民平等获取资源的重要途径做初步分析和解释.     

远程教育是实现农民平等获取资源的重要途径

通过合适的方式,大力发展农村教育,发挥教育对农业的内部和外溢作用,解决"三农"问题.并以此为出发点,探寻电大远程教育与农民获取教育资源及解决"三农"问题的关系,试图对农民平等获取资源的重要途径做初步分析和解释.