国际商法双语教学探讨

作为文科类课程,国际商法无疑是最适合开展双语教学探索的课程之一,结合近些年在国际商法教学中总结的经验以及教训,结合国内外双语教学的理论研究成果,结合我国目前双语教学的实施现状,个人总结了一系列在教学中遇到的矛盾和问题,并提出了相应的解决方案。同时期望在进一步的双语教学研究中,探讨合理化、目标化、体系化国际商法的双语教学,从而使得国际商法能够与双语教学的发展融合,从而实现真正意义上与国际接轨,与学生的现实学习接轨。     

《国际商法》双语教学困境及对策探析

国际贸易专业开设《国际商法》双语课面临着一定的困难:英语水平影响师生之间交流,学生专业知识背景的欠缺制约他们接受信息,另外国际商法内容多,专业术语多,也增加了教学难度。而选择合适的教材,运用归纳法、比较法和案例法教学,并根据学生具体情况提供合适的参考阅读资料等,可以使《国际商法》双语教学走出困境。     

关于《国际商法》课程实施双语教学的思考

为了适应我国对涉外法律人才的需求,本科院校法学专业先后开设了《国际商法》课程。《国际商法》课程实施双语教学,既是课程教学目的和教学要求的需要,也是时代发展对涉外法律人才的需要。为了满足上述两种需要,国际商法双语教学就应有明确的实施思路,使学生通过该课程的学习掌握语言技能,并熟练地运用语言从事专业工作。     

国际商法课程双语教学的实践与思考

“国际商法”课程自身的特点决定了开设双语教学的可行性。根据国际商法课程的特点与法学专业人才培养目标,论证了在法学专业实行国际商法双语教学的必要性、可行性,并且为保证双语教学的顺利进行,从教学模式、教材选择、相关课程配套衔接、教学环节、教学方法、师资队伍建设等方面提出了具体措施和建议。     

论经管类专业国际商法双语教学的改革思路

国际商法教学目标的涉外性和教学内容的国际性决定了该课程进行双语教学的必要性。当前在经管类专业国际商法双语教学遭遇到了一些瓶颈问题,其双语教学的改革应注重教学内容的选择、教材和师资队伍建设、教学方法的多元化以及评价和考核体系的完善等等。     

国际经济与贸易专业《国际商法》双语教学模式探索

为培养复合应用型人才,国内各高校积极实施教学改革,其中实行双语教学就是一项重要的教改内容。在国际经济与贸易专业实施《国际商法》双语教学有一定难度,但该专业也具备双语教学的优越性。在国际经济与贸易专业实行《国际商法》双语教学要改变教学方式,采用国内学者编著的教材与自编讲义相结合,同时注重师资队伍建设,以取得良好的教学效果。     

浅议双语教学的目标、模式及资源开发——以《国际商法》教学为例

文章谨结合自己的教学实践,针对《国际商法》双语教学中不少学生无法完成语言和学科知识的双重学习任务,严重影响了双语教学的效果问题,指出双语教学应恰当选任教师,准确分析学生的学习需求,开发多种教学资源,突出课程的实用性和趣味性,使学生乐学好学,才能有效完成当下的教学工作。     

《国际结算》课程双语教学初探

《国际结算》课程的双语教学是新形势下我国相关专业教育改革面临的一项重要课题。自中国加入WTO后,对具国际竞争能力的、高素质的外向型人才、复合型人才的需要将日益迫切。本文论述了《国际结算》课程的双语教学开展的必要性,对双语教学实践中的教学模式、教学手段和教学素质等方面提出建议。     

CLIL理念对高职国际商法课程双语教学的影响——以武汉城市职业学院为例

为培养复合型人才,对高职专业课程进行双语教学势在必行。以武汉城市职业学院为例,在分析双语教学现存问题基础上,进一步探讨了CLIL对双语教学的理论支撑,最后提出了改善国际商法课程双语教学的一些具有可操作性的建议：明确教学目标,创设教学情景,细化评价措施。     

高校法律专业开设“国际商法”双语课程的可行性研究——以长治学院为例

大学双语教学方兴未艾,特别是涉及高新技术领域的专业和适应我国加入W TO所需要的金融、法律等专业使用英语授课的现象已很普遍。文章在指出双语教学的积极意义和理论依据之后,着重分析了《国际商法》课程使用双语教学的可行性,从师资准备,学生现状,教材使用以及教学和考核方法等方面进行了详细论述。     

关于国际法学科开设英汉双语教学的思考

随着中国与世界各国经济往来的日益频繁,中国经济发展迫切需要大批既懂经济、懂外语。又熟悉WTO规则和国际惯例的复合型专业人才。在国际法学科中开展双语教学,正是对这种需要的积极回应。然而,我国目前的外语(主要是英语)教学模式难以适应经济发展对国际法学科人才的要求。本文着重就如何加强和改善国际法学科双语教学展开探讨。     

国际法专业本科双语教学问题探析

根据2001年9月国家教育部下发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中有关双语教学的规定,各高校先后开设了双语教学课程。笔者在国际法双语教学的实践中,深切感受到目前双语教学存在着许多问题,影响了教学效果并制约了双语教学的发展。本文将试着对双语教学中的课程设置,教材,教学模式和师资等方面的问题进行分析。     

国际经济法双语教学的创新规划

在经济全球化和中国加入WTO的新形势下,国际经济法课程实施双语教学具有明显的必要性与可行性,只有深刻认识国际经济法课程双语教学所面临的深层次矛盾,并探寻行之有效的应对措施,系统规划和廓清国际经济法双语教学的战略策略,才能在动态的教与学的过程中求得平衡,收到实效。     

语言学概论课双语教学初探

在语言学概论课中实行双语教学是高校汉语言文学专业推进素质教育改革的一项尝试。针对目前实行过程中存在的一些问题,从教材、师资、教学方法等几个方面提出了改进措施,认为在语言学概论课中实行双语教学应注意做好前期准备工作,体现课程个性,并注重循序渐进。     

案例教学法与《国际商法》双语教学

通过确定国际商法的双语教学目标,指出目前国际商法双语教学中存在的问题,探讨教材及教学内容的选择,研究教学模式及教学方法,证明折中的案例教学法可以适用于《国际商法》双语教学。     

《人体及动物生理学》双语教学初步尝试

对区域性大学生理学的双语教学进行了初步探索和总结．生理学双语课教师必须既精通本学科的专业知识,又具备一定的英语听、说、读、写的能力;应选用适于区域性大学学生使用的合适的双语或英语教材;使用完全的英语课件,讲授时根据内容变换授课语言．另外,对课时、教案、试题、评卷等教学环节进行了分析探讨．     

国际知识产权法双语教学模式探讨

中国的成功入世,对我国的法学教育产生了深远的影响,特别在保护知识产权方面,要求必须跟国际知识产权法律及其教育接轨。目前,在国际知识产权法的双语教学中还存在一些问题。本文将立足这些问题,探讨改善该学科双语教学模式的途径。