这里群星灿烂——谈重庆铁路中学的校园文化

人的智能是多元的,每个人都有自己独特的智力优势,也存在着发展不平衡问题。学校如何为学生未来的人生奠基,使其可持续发展?如何促进教师的专业成长,使其拥有完美的教育生涯?基于长期的历史     

这里的天空群星灿烂——重庆铁路中学（华东师范大学教育学系实验基地学校）

重庆铁路中学坐落在一个山谷里,虽然她也有高楼,但再多的高楼都比不过山谷对她的包容：因此这所学校没有了高楼给人的奢华与霸气,更多了铁中人的那份朴实与谦逊。正如铁中人并不因为有了山谷就不造高楼,他们也并不因为有了朴实与谦逊就少了对事业的追求。与之相反,在管理学校的过程中,学校管理者并不以自己的喜好来强求教师,正是因为少了学校管理者的霸气,     

竹溪县城关中学：群星灿烂照校园

竹溪县城关中学以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》为指导,始终坚持＂育人为本,德育为先＂,积极培养学生从小养成良好的学习习惯和行为习惯,做具有中华民族传统美德和时代精神的本真人。学校教师始终坚持以未成年人的生理、     

星光如此灿烂——重庆铁路中学星光教育印象

2009年被评选为最受重庆市民向往的特色学校的重庆铁路中学,以多元的课堂与活动,多元的评价和认同,创造出师生多元的发展空间。在铁中,没有差生,只有差异     

星光如此灿烂——重庆铁路中学星光教育印象

2009年被评为最受重庆市民向往的特色学校的重庆铁路中学,以多元的课堂与活动,多元的评价和认同,创造出师生多元的发展空间。在铁中,没有差生,只有差异。我们恪守‘和谐发展,群星灿烂'的办学理念,让星光教育照亮师生的整个人生!黄兴力校长如是说。该校办学特色的创建是一个整体的工程,涉及到许多的支撑点,如教育评价、学校管理、课堂教学、家校联动等,而群星灿烂下的课堂教学,     

星光如此灿烂——重庆铁路中学星光教育印象

作为重庆市面向全国推广的特色创建形象代表学校重庆铁路中学,倡导"多元活动、多元评价、多元发展"的星光教育,办学特色在市内外广受赞誉。学校办学特色的创建是一个整体的工程,涉及到许多的支撑点,如课堂教学、教育评价、学校管理、家校联动等,而课堂教学最能体现多元化的办学特色。学校打造具有五个评价维度的星光课堂,即生本、民主、互动、情趣和高效。生本教育创始人郭思乐教授培养指导多名青年教师走上全国研究课舞台,师生们用课堂的实     

阳光地带的一群自由鸟——重庆铁路中学心理健康教育特色介绍

有人说心理健康教育的最高境界是无心理健康教育。无，并非没有，而是在学生学习、生活的每一个角落中，都渗透心理健康教育。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的心理健康成长有着巨大的影响。我校为发挥校园文化潜移默化的教育功能，培养学生良好的心理品质，于2005年4月参加了教育部规划课题“西部地区中小学心理健康教育现状与对策研究”，将“校园文化建设与学生心理健康的相关研究”作为一级子课题展开研究。[第一段]     

春天在我们手中绽放——重庆铁路中学星光文化特色办学镜头

重庆铁路中学的毕业生可谓群星灿烂。2012年PTC世界职业斯诺克选手球员巡回赛总决赛前八强、2011年全国总决赛冠军、目前全国排第一的肖国栋,全国“十大自强之星”标兵、广州亚残会乒乓球男单冠军、以亚太地区第一名进军伦敦残奥会的廖克力,著名高学历影视红星“小巩俐”周显欣……     

构建和谐校园 追求和谐发展——浙江省新昌中学构建和谐校园的实践

推进“和谐校园”建设是构建“和谐社会”的必然要求，一方面，构建“和谐社会”为“和谐校园”建设提供了持续的动力；另一方面，实现“和谐校园”将直接为“和谐社会”的发展提供智力支持和技术支持。     

和谐发展协奏曲——赤壁市实验中学构建和谐校园文化侧记

但海林在赤壁市实验中学做了6年校长．这所学校在他任职期间持续健康发展,名气如日中天,可他一点架子都没有,与教师们打成一片,他觉得自己“没做什么大不了的事情,学校的发展都是大家的功劳”。     

重庆巴蜀中学简介

重庆巴蜀中学是重庆市教委直属重点中学，位于渝中区黄花园，左邻人民广场，右靠解放碑，全校现有121个教学班．学生总数6867人，是全市办学规模最大的中学之一。     

发展中的重庆王朴中学

王朴中学的前身是解放前的志达中学，系红岩英烈王朴烈士在1945年创办。经过60年的变迁和发展，如今地处花木之乡的北碚静观的王朴中学已成为重庆市联招学校。她有悠久的办学历史；良好的德育氛围；精良的师资队伍；优良的教学质量；浓厚的科研气氛；齐备的硬件设施；优美的校园环境；明晰的办学目标。     

百年名校的和谐发展之路——南昌市豫章中学创建特色学校巡礼

在物华天宝、人杰地灵的豫章故郡，有一所名闻遐迩的百年名校——南昌市豫章中学。多年来，该校注重以人为本，勇于开拓创新，形成了和谐发展的良好局面。     

一所向往文化的学校——重庆铁路中学（华东师范大学教育学系实验基地学校）

作为中学,都有着不可推卸的考试压力,具有50年建校历史，拥有68个教学班的重庆铁路中学也不例外，但与众不同的是，这所学校似乎并没有把高考与中考看成学校教育的全部，他们仍然有着属于自己的教育理想。     

和谐发展 科学育人——南宁市第四十一中学

学校创办于1958年。地处南宁市邕宁区,背靠秀丽群山,面向滔滔邕江。占地面积150多亩,现有学生3000多人。在职教师150人,其中研究生1人,在读研究生2人,本科生92人,高级教师23人,一级教师76人,其中,市级优秀班主任6人,先进教研组长5人,教学骨干11人;市劳模1人,自治区劳模1人,自治区优秀教师1人,全国优秀班主任1人,全国优秀教师2人,全国     

浅谈中学德育工作和谐发展之路

树立全面、协调、可持续的科学发展观,是我国社会和谐运行和稳定发展的根本保证,学校德育工作同样需要以科学发展观来指导,通过统筹学校教育、家庭教育、社会教育的协同发展,通过统筹生理教育、心理教育和道理教育和谐发展,构建和谐德育。正视当前中小学德育工作中存在的问题。     

前进中的重庆二十九中学

重庆二十九中位于渝中区解放碑,被誉为“霓虹灯下好学校”,其住读部位于革命圣地红岩村旁,是一所崭新的现代化园林式寄宿制学校。     

和谐发展的天津市西青区辛口镇中心小学 科学发展的天津市大港区太平村中学

天津市大港区太平村中学始建于1958年，坐落在大港区太平镇的子牙新河畔，是一所普通的农村高中校。学校占地面积76亩，教育教学设施先进、齐备。学校有两幢教学大楼，有计算机教室、语音教室、理化生实验室等高规格的专用教室。学校建有图书馆，藏书万余册，     

和谐目标下中学德育创新体系的构建

和谐目标下的中学德育新理念以育人为本的教育思想为基础,以构建和谐社会为动力,以人与人及人与自然全面和谐发展为始终,是一种有别于传统德育的创新理念与和谐教育理念。当代中学德育的目标创新反映于学生道德认知、道德情感、道德行为习惯等方面的和谐发展。通过德育主题、德育体制建设、德育模式、德育师资及自主教育等内容与手段的创新与探索,克服传统德育意识的阻碍,构建中学德育创新体系。     

和谐发展 锐意进取——广州市番禺区市桥第二中学

广州市番禺区市桥第二中学创办于1996年，现是广东省一级学校、广州市无吸烟单位、广州市绿色学校、广州市篮球传统项目学校、华南师大实习基地和全国心理辅导特色学校。