研究性学习在电工学中的应用

传统的教学模式只注重对学生知识的传授,而忽视对学生的创新意识和创造才能的培养。研究性学习的核心就是为每一个学生的发展,通过培养学生的自主学习的积极性,培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等来挖掘学生的潜能,从而充分培养学生的创新意识和创造才能。     

谈研究性学习方法在课堂教学中的应用

结合《卤族元素》一节的教学,论述了“研究性学习”在课堂教学中的应用,以及“研究性学习”与“接受性学习”的辩证关系。     

研究性学习在课堂教学中的应用

正在实施的“研究性学习”已经向传统的教学模式发出了挑战，在这场挑战中，要求教师把课堂还权于学生主体，让学生动眼、动手、动脑，积极主动、生动活泼地学，亲身体会主动探索知识的过程，培养学生的探究意识和创新精神。本文从新教材试教者的角度，就课堂教学中应用研究性学习，谈些粗浅看法。     

研究性学习在中学化学课堂教学中的应用

本文通过对《铝的性质》一节的教学 ,探讨在中学化学课堂教学中如何进行研究性学习 ,并通过研究性学习激发学生学习的兴趣 ,使学生形成科学的思维方法和习惯 ,主动地参与学习     

研究性学习在中学化学课堂教学中的应用

本文通过对《铝的性质》一节的教学 ,探讨在中学化学课堂教学中如何进行研究性学习 ,并通过研究性学习激发学生学习的兴趣 ,使学生形成科学的思维方法和习惯 ,主动地参与学习     

研究性学习在课堂教学中的尝试

研究性学习运用于课堂教学转变了传统以接受型的教学模式，通过教师创设研究问题，调动学生主动学习，变要我学为我要学，使课堂充满生机，提高了课堂教学质量。     

研究性学习在高中化学课堂教学中的应用研究

在新课程理念下,培养创新精神和实践能力已经成为整个教育改革的灵魂.高中化学教学要着力于培养和提高学生的研究意识和研究能力,构建研究性学习模式成为重要举措.探讨研究性学习的定义、特征、高中化学教学的特征以及研究性学习在高中课堂化学教学中的应用,对学生研究能力的培养是很重要的.     

谈化学实验教学中的研究性学习

在索质教育和创新思维观念下，要求教师在化学课堂教学中进行全新的“研究性教学”这种教学方式．才能有效地改变学生的学习方式。因此．要求选择探究的问题和探究的手段．让学生自主探究知识的发生过程。但目前处在研究性、探究性学习的最初阶段，很多学生无所适从，不能一下子解放出来，因此“研究性教学”对教师提出更高的要求，因为要求学生通过研究性来学习．那么教师就必须学会研究性的教学，在教学中结合课堂内容开展。才能使学生不会因研究性学习而增加额外的负担，叉能让学生真正对学习探索产生兴趣。教学质量才会因此而提高。笔根据自身教学实践．就如何在化学实验教学中实施“研究性教学”谈一些想法和体会。     

研究性学习在中学数学教学中的体现与应用探析

广义研究性学习既是一种学习观,又是一种课程观.中学数学教学中的研究性学习,实质是在社会建构主义教育观下,学生自主学习数学知识并形成能力的过程.研究性学习并不是否定接受式学习与讲授式教学.作为一种学习观,研究性学习体现了“学生为本、学生发展为本、发展学生创新能力为本”的教学理念.     

研究性学习在病理学教学中的应用

根据病理教学的教改和实践经验,将研究性学习运用于病理教学,使教学活动科学化、规范化,不断提高教学质量。     

谈研究性学习在音乐教育中的应用

在音乐教育中广泛应用研究性学习,不仅是教育发展的需要,也是培养高素质音乐人才的需要。通过分析研究性学习对整个音乐教育的重要影响及运用研究性学习进行教学的重要性、可行性,对在运用过程中可能遇到的问题,提出一些观点和看法。     

课堂教学中的研究性学习

开展研究性学习，是为了改变学生原来那种被动的、偏重于记忆、理解的接受性学习方式，而形成一种对知识进行主动探求，在探求中掌握探究方法，并重视解决实际问题的主动积极的学习方法，是一种有利于学生终身发展的学习方式．课堂教学显然应该是培养学生研究性学习能力和加强素质教育的主阵地．本文通过具体教学实例从四个方面论速了如何在课堂教学中指导学生进行研究性学习．     

研究性学习方式在高中历史课堂教学中的应用

课堂教学是实施素质教育的主渠道．但目前中学历史课堂教学仍存在着一些弊端,影响着课程改革的深入开展与素质教育的全面实施。研究性学习方式所引发的教学观念和方式的嬗变,为课堂教学改革提供了新的思路。本文意在探究将研究性学习所倡导的学习理念与方式引入高中历史课堂,尽可能弥补现行中学历史课堂教学的某些缺陷。实现研究性学习和课堂教学的互补与双赢。     

研究性学习在大学教学中的应用

为了适应新社会的发展,国际经济全球化的要求,各高校都在推行新的教学模式,研究性学习正是顺应了新教学改革的要求。研究性学习是以学生的自主性、探索性为基础,在教师的指导下主动获取知识,解决问题的过程。     

研究性学习在小学数学中的应用策略

21世纪,只会"纸上谈兵"的"人才"已经不能满足社会的需要,当务之急是培养出符合时代要求的时代新人。小学数学是培养学生逻辑思维与创新能力最具优势的学科,而在小学数学的教学中开展研究性学习,可以很大程度上解决当下小学数学课堂教学中存在的问题,对于培养学生的创新精神和实践能力具有很大的优势。     

研究性学习在化学教学中的应用例谈

一、在章节教学中实施研究性学习 如高中化学第二册第三章《铁》一节后，学生意犹未尽，提出许多问题，学生强烈的兴趣，成为我们开展“铁与补铁”这一研究性课题的出发点，引导学生思考人体中的铁有哪些功能?缺铁的人应如何补铁?市场上各种不同补铁物品的成份、功能相同吗？补铁的人不能喝浓茶的说法对吗?……     

研究性学习在课堂教学中的尝试

研究性学习运用于课堂教学转变了传统以接受型的教学模式,通过教师创设研究问题,调动学生主动学 习,变要我学为我要学,使课堂充满生机,提高了课堂教学质量.     

谈数学教学中的研究性学习

在初中教学中,提高数学课堂教学效率,减轻学生学习负担,提高教学质量,往往是学校、家长、社会所关注的热点之一。新课程实施已有几年了,但是许多教师对课程进行研究的思想还不成熟,特别是农村初中教师对课程的实施还处于迷盲状态。在应试教育的背景下,陈旧传统的教学思想还束缚着教师的头脑,课堂教学中仍然采用＂满堂灌＂、＂题海战术＂,     

研究性学习在遥感教学中的应用

高校课程改革和课程建设，要求改革传统的教学内容、教学方法、教学手段和教学方式，培养具有创新能力和研究能力的高素质人才，以适应当前和未来社会发展的需要。在遥感教学中采用研究性学习的方法，对提高学生的自学能力、独立思考能力、研究能力和创新能力是十分有效的。同时，研究性学习对教师、教育教学条件和社会也提出了更高的要求。