摘西瓜

爸爸带我去摘西瓜. 爸爸穿一件红色背心,拿着两个袋子和一根扁担. "为什么不拿箩筐挑?箩筐稳当得多."我说. "箩筐是稳当,但箩筐重,拿袋子轻松些."爸爸回答. 我们走了十几分钟小路,来到田里,开始摘瓜.秋天了,瓜儿不是很大,但袋子也装不了几个,一下子就装满了.我也拿出我带来的一个袋子,说:"我也摘几个回去." 爸爸瞪了我一眼说:"你摘瓜干什么?摘多了一下子吃不完,就不新鲜了." 我停住手,依了爸爸. 爸爸挑上西瓜,开始在田里走.我两手空空,跟在爸爸后边.爸爸小心翼翼地上了田间小路,两只手一前一后地扶着两个袋子.扁担颤悠悠的,压着爸爸肩上的老茧.跨过几道田坎,穿过几丘稻田,爸爸气喘吁吁的.他停了下来,坐在一块石头上休息.     

鸟儿真聪明

有一天,我到外婆家去玩。吃晚饭前,外婆对我说:"你到那棵桂花树上去看看,准保让你大开眼界。"我想:这肯定很好玩。于是,就跑到桂花树旁,找来找去,只找到一只袋子。忽然,我发现袋子旁边有一个鸟窝。我高兴地大喊:"外婆,你说的是不是鸟窝?"外婆说:"是的。"接着,我发现鸟窝里有两个蛋,样子很像鹌鹑下的蛋。我还发现鸟窝竟     

爸爸,我想对你说

爸爸出差了,到很远的山西柳林去了,这一去要三个月才能回来。今天是爸爸出去的第八天,可是,我已经很想很想爸爸了。爸爸,我真想对你说:"我想你!"     

编号找次品

今天，吃过晚饭后，爸爸对我说：“碧君，我出道题考考你怎么样?”“没问题啊!”我高兴地回答。爸爸看我胸有成竹的样子，接着说：“题目是这样的：有9箱小球，其中混进了1箱次品，次品小球的外观与正品小球相同，只是每个小球的质量少了1克。已知每     

我犯了一个低级错误

小学数学三年级上册第八单元《可能性》（北师大版）教材中设计了一个重要的学习活动：让学生通过摸球活动体会随机事件发生的可能性大小。教学这一课时,我准备了5只黄球、5只白球和1只不透明的袋子。     

实验:数学教学中美丽的花朵——对一道例题的解读和反思

<正>1.问题的提出江苏科学技术出版社编著的义务教育教科书,《数学》(九年级上册)4.1等可能性,有这样一道例题:一只不透明的袋子中装有1个白球和2个红球,这些球除颜色外都相同,搅匀后从中任意摸出1个球,会出现哪些可能的结果?摸出白球与红球的可能性一样吗?在强调让实验走进数学课堂的大背景下,如何准确处理这道例题才是恰当的呢?2.问题的分析解决2015年9月笔者参加了昆山及苏州大市的百节优秀课评     

朝北教室的风筝

我已经很老了吗?大人指着我,会对他的孩子说:"叫阿姨!"我难为情得不敢出声,因为我只是一个高中生.爸爸说,这是因为你的目光里有忧郁.我说,爸爸你知道这忧郁是从哪里来的吗?爸爸说,是因为数学.爸爸真知道我.我相信世界上比我爸爸更爱他女儿的不会有几个.可是我相信像他那样因为数学让女儿增添忧郁的也不会有几个.这写满我从小到大的记忆.他昨天晚上又这样了.我那张不及格的卷子被他扔得飞舞了起来.     

干这个正好

一位父亲很想知道他儿子想选择什么样的职业,于是问道:我想知道你喜欢干什么?我所喜欢干的?爸爸,这很简单。儿子说道,我想整天坐着汽车兜风,而且口袋里装满了钱。哦,我知道了。父亲宣布说,你将是一位公共汽车售票员。     

《投硬币》教学实录与评析

情境导入师：小朋友们，你们喜欢游戏吗?生：喜欢。师：有一些游戏不仅好玩，而且里面还有许多小秘密。今天我们就一起来做几个这样的游戏，好吗？［评析：用师生对话的形式把学生带入情境，教师向学生说明这一节课就是来玩几个游戏，激发了学生的学习兴趣。］活动一：摸球游戏1.学生在游戏中体会“一定能”和“根本不可能”两种情况。(1)出示6个袋子。(每个袋子里都有6个相同颜色的球：白球或黄球。)师：现在每个小组的桌子上都有一个袋子，每个袋子里都有6个球，下面我们就来一个摸球比赛，哪个小组摸出的白球的次数多哪个小组就赢了。请…     

这年冬天的家书

爸爸.我说. 我其实没有什么想说的,只是很久没有喊这个称呼了.我想叫你. 爸爸我梦见荷花开了,就是我们家门口的.你带着我过马路.手和手是一起的.爸爸我们是去看荷花么? 爸爸你有没有数过呢,你究竟给过我多少件东西,从小到大有多少件呢.爸爸我想数的,我企图这样做过在我异常愤怒和你争吵的时候.我在心里数.     

第四条路

一位爸爸带着三个儿子,经过一个果园,看见树上果实累累,于是想偷一些水果带回家。他吩咐三个儿子分别站在通往果园的三条路上,如果看见有任何人,就随时发出警告。这个人就拼命地把水果往袋子里丢。突然,小儿子大声地说:『爸爸!还有一条路没有人看守。』他惊讶地问道:『这里不是只有三条路吗?哪里还有第四条呢?』小儿子说:『还有天上那一条路。』顿时,这位爸爸满面通红,于是把袋子里的水果全都丢下,牵着三个儿子匆忙地逃回家了。第四条路@郑春藤     

袋鼠的袋子

爸爸:“你知道袋鼠肚子前面有个袋子,它的用途吗宁”女儿爸爸“我想“但是一定是用来装小袋鼠的。”个袋子呀! 女儿:,,小袋鼠的肚子前面也有一“那肯定是用来装糖果的!”袋鼠的袋子@王化~~     

多少只袜子

小明的柜子里放着一些白色的袜子和黑色的袜子,这两种颜色的袜子的数量刚好一样多. 小明的爸爸问他:“假如在你闭着眼睛的情况下,要从柜子里摸出多少只袜子才能配成一对颜色相同的袜子?” 小明想了一会儿,笑着对他的爸爸说了一个数字. 小明的爸爸又问:“那么要想取出两只不一样颜色的袜子,在闭着眼睛的情况下,你至少要从柜子里摸出几只袜子呢?”     

我的小电脑

放学刚进家门,爸爸就笑眯眯地走过来,说:“儿子,看看爸爸给你带什么东西了?”我想:爸爸刚从北京回来,莫非又带回来什么新鲜玩意了吧!我出于好奇,便问:“在哪儿?”“在你的书桌上。”爸爸说。     

打电话

爸爸出差了,我很想念他,就要妈妈拨通爸爸的手机。我对爸爸说:“我很想你,你工作忙吗?一个人在外面要保重身体……”     

“今天第一个来接我”

每天早晨在幼儿园门口,经常可以听到小朋友讲这样一句话:“妈妈(爸爸),今天第一个来接我。”作为家长,你想过孩子为什么要说这句话吗?作为老师,你考虑过孩子说这句话的心理感受吗?如果细细品味,这句话可包含了不少内容。交换式【观察】中班小朋友嘟嘟平时都能高高兴兴入园,今天却一反常态,一脸的不高兴,撅着的小嘴还在嘟囔:“今天第一个来接我。”这是什么原因呢?原来,昨天下午,小朋友们在玩羊角球时,嘟嘟发现自己的球因为漏气而不好使,于是他就抢了明明的球,还把明明推倒在地。小朋友们都批评嘟嘟做得不对,还说不要和他玩。嘟嘟听了心里真…     

梯子

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝.小小的园地,小小的风筝.小小的风筝飞呀飞的,就飞到了墙头上.墙头上的野花,把风筝紧紧地缠着.于是爸爸说,必须去拿一架梯子来,然后爬上梯子,取下墙头上的风筝. 爸爸要爬上梯子,但是儿子说:"爸爸,让我来吧!"爸爸看了看他九岁的儿子,想了想,终于说:"也好,让你来就让你来."     

间接经验与接受性学习——“可能性的大小”教学实践与思考

教学实践 一、导入,复习可能性的大小 师:在一个不透明的袋子里装有2个黄球、3个白球,这5个球除颜色外,它们的大小、质量等完全相同.任意摸出1个,结果会怎样? 生:可能摸到黄球,也可能摸到白球. 生:摸到黄球的可能性小,摸到白球的可能性大. 师:如果袋子里只有1个黄球、1个白球,任意摸出1个,结果会怎样?     

魔方中的数学问题

今天是暑假生活的第一个星期天,我和爸爸、妈妈一起去乡下走亲戚。为了打发路上的时间,一上车,我就拿着妈妈买的魔方玩儿。过了一会儿,坐在一旁的爸爸笑着问我:"小音,爸爸看你一直在不停地摆弄着这个魔方,想必你对它很熟悉了。""嗯。"我点点头。"那我现在有一个与魔方有关的数学问题想考考你,你能回答吗?""能。"我不假思索地回答爸爸说。"那就请你说说手中这个魔方有哪几个小正方体的表面贴了     

我长大了

我很想长大.第一次在学校拿到新书回家,我带着一丝希望问爸爸:"我在学校领到新书了,我长大了!"爸爸笑着说:"你还不算长大."当我会算5+1时,我兴奋地说:"我会算5+1 =6了,我是不是长大了呢?"妈妈说:"你还不算长大."我疑惑极了,这不就是长大了吗?