共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
贵在有特色——简评李中合主编的《大学语文》 总被引：1，自引：0，他引：1
段国超 《商洛师范专科学校学报》2005,19(4):111-113
李中合主编的《大学语文》教材已出版发行，并开始投入高校课堂使用。这部教材有四个方面的特点：第一、选文视角新颖，容量适中；第二，对选文处理细致科学；第三，编选撰述文字准确精练、得体；第四、结构有机统一，凝结着集体智慧的结晶，可以说它是一部高质量的具有一定特色而且很适用的《大学语文》教材。 相似文献
2.
3.
根据近年来绝大多数试题的试卷结构分布情况(北京、上海除外,两地使用单独的《说明》或《手册》命制试题)来分析,高考现代文阅读客观试题共有五道题,分别是第Ⅰ卷的第7～10小题和第Ⅱ卷的第21小题。本文重点谈一谈第Ⅰ卷的第7～10小题的解答方法。2001年以前,第Ⅰ卷选文一般都是科技类文章,从2001年开始选用社会科学类文章。第Ⅱ卷1999年以前是以社科 相似文献
4.
教材版本 苏教版第十一册第五单元第15课
教材分析 《青海高原一株柳》是一篇托物言志的散文，文章通过运用环境描写、外形描写、想象、对比反衬等多种表达方式，赞扬了高原柳身处逆境不屈抗争的顽强生命力。从叙述结构看，这其实是一种仿英雄传记的结构形式：开头交代身世，即出生环境及生长情况， 相似文献
5.
人教版高中语文第五册选编了杜甫的诗歌名篇《兵车行》。《兵车行》确是描写战争的名篇，诗歌融感情于描写和叙述之中，展现出士卒被迫出征，亲人拦道哭阻的惨绝人寰的场面，揭示出连年战争造成的严重灾难：前方死亡惨重．边庭白骨遍地；后方田园荒芜，人心凄苦异常。在描写和叙述客观事物当中，树起了诗人自身忧心如焚的形象，深含着诗人反对穷兵黩武、同情苦难人民的强烈感情。“边庭流血成海水，武皇开边意未已”．鲜明地表现了诗人反对战争的思想。如果在讲授这一课，我们到此即止，就诗论诗，也未尝不可，但很容易让学生得出这样的结论：杜甫是反对战争的![第一段] 相似文献
6.
施茂林 《中学语文园地(初中版)》2003,(17)
《范进中举》节选自吴敬梓《儒林外史》第3回,是全书最精彩的片段之一。鲁迅先生评价《儒林外史》“感而能谐,婉而多讽”,选文突出地体现了这一讽刺艺术,其中的细节描写功不可没。 相似文献
7.
选文好今年高考文言文的最大特点是浅近易懂（其实也是《史记》的特点），符合高中生阅读和大纲的要求；其次是选文内容纯正。以往选文艰涩难懂，没有优美的语句和传神的描写，内容单一俗气，无非是一些圣君忠臣、孝子节妇、良吏义士之类。高考是一种导向，你考什么，老师和学生就去准备什么，这本是无可厚非，问题是选文艰涩难懂，让学生望而却步，并且容易使学生好高骛远，不注重基础；同时由于文章内容单一，使学生的阅读空间更加狭小了；更由于选文的俗气（所谓的道德文章），使学生丧失了阅读兴趣和审美情感。今年高考文言文选自《史记… 相似文献
8.
第三册第八单元教材分析与教学建设山西省教研室白建华一、教材简析：这个单元共有四篇课文，其中古诗《静夜思》和记叙文《北京》、《初冬》是讲读课文，《蜘蛛》是阅读课文。《北京》、《初冬》是描写景物的记叙文，《蜘蛛》是描写小动物的记叙文。《静夜思》是我国唐代... 相似文献
9.
胡富记 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(11)
说明能力着重指说明文的阅读和写作能力。说明文阅读能力的培养,能够从比较阅读中掌握说明文的特点,以形成能力。说明文写作能力的培养也能从比较写作中掌握说明文的特点,逐渐形成能力。说明文的比较写作要和说明文的比较阅读同步进行,方能相辅相成、相得益彰。作法如下：一、从同一题材、不同文体的写作中,比较表达方式,掌握说明文的特点。比如,同是写桥,《中国石拱桥》是说明文。它说明了中国石拱桥的特征、历史上的光辉成就以及新中国建立后的发展增况,主要用的是说明。《北京立交桥》则是记叙文。它叙述了北京立交桥的发展情况… 相似文献
10.
第二册第六单元共包括四篇文章:《驿路梨花》、《人民英雄永垂不朽》、《雄伟的人民大会堂》、《和青年同志们谈写信》。除第一篇为记叙文外,其他三篇全为说明文。 为什么本单元要将两种不同文体的文章混合编排呢?不妨让我们揣摩一下编者的意图。“单元提示”中谈到:“记叙文或说明文,往往不是单一运用记叙或说明的表达方式。”从这一意义出发,我们不难知道,要写好记人叙事的文章,往往要动用多种表达方式,如第五单元中的“叙述与描写”;本单元《驿路梨花》中的“叙述与抒情”。同理,要写好说明文,也不仅仅只是说明一种表达方式,它还得兼用其他,或叙述,或描写,如本单元中的三篇说明文即是如此。不过,从本单元中的四篇选文看,尽管文体不同,但教学的侧重点是一致的,即让 相似文献
11.
12.
13.
自绍尧 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(5)
《干将莫邪》是语文出版社八年级上册第七单元中的一篇古文自读课文。《教师用书》在“课文说明”中有这样一段引人注目的话：“课文主要是叙述故事，但也很注意通过细节描写衬托人物的性格。如课文除具体刻画“赤”报仇坚决，不惜自刎献头的刚烈行动外，还通过他的人头被煮时‘踔出汤中，踬目大怒’这一细节，突出他对楚王的刻骨仇恨。”仔细分析这段话，至少有以下几层意思：第一，本文是一篇叙事为主的文章；第二，文章主要刻画的是“赤”的报仇坚决，“赤”是本文的主要人物；第三，文章不但刻画了“赤”的报仇坚决外，还突出了他对楚王的刻骨仇恨。 相似文献
14.
教材简析：《综合阅读》作为义务教育地方课程实验，不等同于语文课程，也不是语文课本的单一扩展与延伸，更不同于一般的课外渎物，在它的指导思想、框架体例、选文质量、呈现方式中，蕴涵了许多全新的教学理念。本文涉及的是第五单元《爱，一首无言的歌》。 相似文献
15.
16.
<正>最近两年,文言文客观题里的“概述”题,呈现明显变化：一是打破“概括+分析”的选项设计模式,依文设题,选项表达自由。二是概括性降低,选文偏重叙述的,选项以叙述分析为主;选文偏向议论的,选项以转述观点、看法为主。学生解题,进行题文对照的侧重点,也随之发生一些变化。下面,结合2022年高考真题和名校模拟题,谈谈解答文言文内容概述题的思路与技巧： 相似文献
17.
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是人教版五年级下册第22课《人物描写一组》中的第一篇选文,节选自著名作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》,描写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。文章语言生动、浅显易懂,人物形象栩栩如生。 相似文献
18.
<正>有人统计，《水浒传》全书关于酒的描写多达277处，可以说“无处不写酒：其人物，无一不吃酒；其场面，无一不摆酒”[1]，酒是施耐庵在《水浒传》中借以传情达意的重要道具之一。其中，《林教头风雪山神庙》中情节的衔接、推进，人物性格的凸显、转变，甚至社会生活、人情世故的投射反映，都离不开“酒”这一特定情境或简或繁的描写与叙述。从写喝酒的不同角度分析文本，更能领会作者匠心独运的叙述艺术。 相似文献
19.
毛耀华 《中学化学教学参考》1996,(6)
如何解答能力题长武县中学毛耀华解答能力题，首先要读清楚所给信息，理解好信息中关键的部分；其次要紧扣题意，明白试题考查的意图；最后是大胆使用已掌握的与解此题有关的知识和所给的信息。现通过对１９９５年高考化学几道试题的分析，来说明这一观点。第３２题，填写... 相似文献
20.
《物理教学探讨》2003年第8期刊出了一篇重庆市育才中学李池同志的文章——《析一道热学题的几种解法》，作者给出了三种不同的解答法，他认为这三种解答法都是正确的，本人却不这样认为，且看这三种解法： 相似文献