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活动背景：生活在北方的人们,谁没有见过冰雪？冰的晶莹剔透,雪的洁白无瑕,冰雪世界令人陶醉,是孩子们的乐园。冰雪世界里同样有着太多太多的奥妙值得孩子们去探索,去实践。本单元的活动主题就是以此为立足点而设计的。活动的主要目的就是要孩子们对冬天里常见的冰雪展开各个方面的探究,通过调查冰雪与我们生活的关系,探究冰雪形成的科学道理,体验我国北方广大劳动人民在千百年的生活中创造的冰雪文化, 相似文献
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活动背景:生活在北方的人们,谁没有见过冰雪?冰的晶莹剔透,雪的洁白无瑕,冰雪世界令人陶醉.是孩子们的乐园.冰雪世界里同样有着太多太多的奥妙值得孩子们去探索,去实践. 相似文献
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慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。母爱，是人类一个亘古不变的主胚。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。 相似文献
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慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。母爱,是人类一个亘古不变的主题。我们赋予它太多的诠释,也赋予它太多的内涵。没有历史史诗的撼人心魄,没有风卷大海的惊波逆转,母爱就像一场春雨,一首清歌,润物无声,绵长悠远。散文家余秋雨先生曾在一篇文章中写道:“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的,一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊。”我国现代著名诗人冰心女士在她的早期作品… 相似文献
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莫白 《课堂内外(高中版)》2011,(11)
命题示例阅读下面的文字,按要求作文。生命中,有太多的回忆值得我们去追述,有太多的过去值得我们去感动,正是这些点点滴滴的记忆,成就了我们的丰富与深刻。在你的记忆中有没有什么事情给你留下了深刻的印象呢?请将你的感触写成一篇不少于800字的文章。要求:自行确定主题与立意,自拟标题,自选文体,不得抄袭,不得套作。 相似文献
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现代学校中的校长应当扮演什么样的角色？相信这是一个很多校长都在思考的问题。没有谁可以给出现成答案,太多的理论则让我们茫然。但又不能不去思考。于是我想．给这个角色设立一些参照物也许不失为一种“摸着石头过河”的办法。 相似文献
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2010年高考结束了,高考试题也就实实在在由猜测走到了现实,作为新课改区的第一次高考,高考题被赋予了太多的猜想,当我们直接面对他的时候,他并没有给我们太多的意外,可能更多的是惊喜和无奈。 相似文献
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郑月央老师的《谁为过失埋单》，提出了三个问题：一是发生师生冲突了，该谁为过失埋单？二是整个事件没有控制好，该谁为过失埋单？三是学生教育失败，不听老师话了，该谁为过失埋单？这些问题案例没有明确提出来，但是我们可以从中概括出。 相似文献
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辛明强 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(1)
不知是谁触动了上帝的心事总之,窗外开始飘雪扬扬洒洒这让我想起多年前的一个午后我们在雪中尽情地奔走像两只快乐的小兽记忆中的那场雪很大却浇不灭我们内心的火热身后几行歪歪的脚印是我们用心灵呵护的童话你的出走,带着那场好大好大的雪从我的记忆中逃遁不知从何时起,在雪中奔走成了一种奢望我怕内心的脆弱被冻伤窗外的雪花依旧洁白如银可我的内心正在一寸寸变灰[议一议]落雪是一种诗意盎然的景致,往往带有好心情。而这位作者在飘雪的日子里,心情却显得阴晦起来。从落雪想起自己以前与朋友共享的那段时光,当朋友离别之后,又是落雪时节,心… 相似文献
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《看雪》是人教版九义教材六年制第三册新入选的一篇课文。课文讲的是台湾的孩子没有看到雪，老师给孩子们讲自己童年在北京玩雪的情景，孩子们渴望到北京看雪的事。课文内容条理清楚，语言通俗易懂，含义深刻。根据教材特点及低年级学生的认知水平，教学本课应以读助讲，读练结合，加深学生对课文内容的理解，体会文章的思想感情，有效地提高课堂效率。一、悬念引入，初知课文（一）揭题激趣。揭题后，老师抓住题眼“看”字激疑：同学们读了课题，你们想知道什么？（谁看雪？他们看到了怎样的雪？下雪的景色美吗……）学生存疑后，老师追问… 相似文献
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去过南京的秦淮河、夫子庙、明孝陵、中山陵,对南京没有留下太多的记忆。而葛亮的《朱雀》,却将南京的片段一个个串联起来,赋予这座城市太多故事的底蕴。南京是葛亮的根,生于斯,长于斯,浸染于这里的山水、人文,这座城市的气质进入他的骨髓,但他似乎对 相似文献
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《记忆的瓶子》是一本值得回味的优秀绘本读物，故事内容很温馨，画面打动人心。故事主人公戴尔先生喜欢把自己各种特别的记忆装入瓶中，满屋子熠熠生辉的瓶子无一完全相同。瓶子的颜色或者形状和主人的记忆密切相联系，给人许多启迪。 初次读到这本图画书，我就非常喜爱!生活中，我们不可能真的把各种记忆装入瓶中，但是，谁的内心没有一只只记忆的瓶子呢？不但有，这些记忆的瓶子还是五彩斑斓的。 相似文献
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