浅谈英语词汇教与学

本文通过对词汇意义的分析以及教学实践经验的总结提出一些英语词汇方面的教学方法,为学生在英语词汇学习方面提供有益的启示。     

浅谈英语词汇记忆教与学

词汇是构成语言最基本的材料,人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提。因此词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。作者在文中试图探索帮助学生有效记忆词汇的方法。     

浅谈初中生物新教材的教与学

面对时代的要求和挑战，课程的理念和内容需要更新，教学和评价的方法需要改革，为了适应新形势的要求，2003年开始，我市初中生物全面推行新的教材(人教版)。新教材中的新的教学策略和新的学习方式给广大生物教师带来新的挑战。随着新课程改革的不断深入，如何把新课程理念和新标准渗透到教学中去，是我们生物教师都是面临的问题。     

英语词汇教与学

众所周知，学习英语，首先遇到的是大量的词汇，这些词汇就好像是建设楼房的砖瓦，没有这些建筑材料，什么建筑物都不可能建起来，学习英语首先要过好单词这一关。因此在愉快教学中如何开展词汇教学显得尤其重要，下面结合教材《NewWayPrimaryEnglish》介绍英语词汇教与学的几种方法，供大家借鉴。一、直接法（直观法）。通过实物、图片、手势、动作或电教媒体等方式，让学生对生词的词义有感性认识，而不必用母语解释翻译生词。不妨比较一下直接法与翻译法学习词汇的思维过程：可见，直接法把词的内涵与实体直接联系起来，排除母语干扰，…     

英语词汇的教与学

学习英语,首先遇到的是大量的词汇,要过好单词关,在愉快教学中进行词汇教学显得尤其重要,下面结合教材《New way Primary English》(深港版教材)谈谈词汇教学。一、直接法(直观法) 通过实物、图片、手势、动作或电教媒体等方式,让学生对生词的词义有感性认识,而不必用母语解释翻译生词。     

英语词汇的教与学

正词汇是语言知识的重要组成部分,是学生语言能力发展的基础。在英语学习的三大要素:语音、词汇、语法中,语音是通过词汇的学习来掌握的,语法的学习也离不开词汇。词汇量能否达标是学好英语的关键。新颁布的英语课程标准要求:"高中毕业应达到八级词汇要求,学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。"大部分学生与这一要求还有很大距离。由于词汇量     

英语词汇的教与学

在中专英语教学中,传统的教学方法主要是翻译法,教材中所列的词汇表也基本是英汉对照的方式,一边是英文单词和词组,另一边是汉语中的词义相近或相同的词,而学生也主要是按这样的生词表来背诵。这样的方法比较简便、快捷,但是有着其明显的不足之处。首先,英汉两种语言中,通过翻译这种方式能找到词义完全对等的词是很少的,因而用这种方法去教词汇就很难达到教词义的目的,而词义却又是词汇教学的核心部分。其次,在这种教法下,学生多数是按所给汉语词义去死记硬背的。结果是学生无法养成英语思维的习惯,在听和读时,都必须将信息材料翻译成汉语,而在说和写时,又要先用汉语想好,然后再用英语说出来或写出来,汉语这根拐棍永远丢不掉。为解决这个问题,教师可以在讲课时用英语释义,并结合其它的一些教学方法。     

英语词汇的教与学

英语词汇教学非常重要,因为词汇是语言当中最重要的一部分,是语言的实体,也是语言的建筑材料。我们可以从技能的角度把英语学习分为听、说、读、写;或从知识的角度把英语学习分为词汇、语言、语法。词汇是构成语言的基础,要学好英语,其中关键一步是把握好英语词汇的教与学。     

新教材英语课堂中的教与学

在英语教学中 ,如何实现快乐学习 ,能有效地培养学生的听说技能 ,使他们口语流畅 ,长于交际 ,这是英语教学的最终目的 ,也是素质教育的根本     

谈大学英语词汇教与学

学习语言的最终目的是为了交际,词汇是语言交际的核心。在英语教学中,词汇教学至关重要。要充分调动学生的积极性,帮助学生熟练掌握英语词汇,有效快速地扩大学生的英语词汇量,进而提高他们用英语进行交际的能力。     

关于英语词汇的教与学

教师要搞好英语教学,就要搞好词汇教学,故教会学生记忆词汇的方法是重要的.进行词汇教学的方法主要有联想法,引申法,趣味法和竞赛法.     

谈高职英语词汇的教与学

词汇是语言的基石,要掌握好词汇,主要是掌握好词汇的用法和意思.词汇学习,尤其是动词学习尤为重要,并且词汇学习是有规律可循的.     

高职高专公外英语词汇教与学

提高高职高专学生的英语水平和英语应用能力,词汇的教与学有着重要意义。高职高专词汇教学可以遵循以下几点建议进行：广泛阅读,丰富词汇量;坚持听力练习,增强语感,巩固词汇;挖掘文化内涵,加强词汇教学;学习构词法,扩大词汇量,增强词汇猜测能力。     

了解新教材 驾驭新教材——初一英语教与学值得注意的几个问题

人民教育出版社和英国朗文出版集团有限公司合编的英语教材从1990年开始使用,迄今为止已十年有余。随着新的课程标准的颁布,教学大纲的修订,原有的教材已无法完全适应时代的需要。今年秋季初一英语将使用新教材。修订后的教材具有如下主要特点：     

英语词汇记忆方法浅谈

在多年的教学实践中，传统的记忆单词的方法广为使用，与此同时，对于小学生、初中生、高中生、大学生来说，更为有效的记忆方法还有逻辑记忆法和特殊记忆法。目前，逻辑记忆法和特殊记忆法已成为主要的记忆方法。     

浅谈英语词汇学习方法

中学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！而且总是一边学一边忘。那么为什么英语学习花那么多时间和精力学习英语单词而效果仍然欠佳呢?笔在自己的教学和研究中发现，我国英语学习在学习词汇过程中往往死记硬背，不讲究学习的记忆方法，结果往往是事倍功半。下面介绍几种科学的记忆方法，供同学们学习时选用。     

大学英语词汇教与学的若干途径

大学英语词汇的教与学在整个大学英语学习中占有非常重要的地位,如何成功有效的进行词汇教学,从而扩大学生的词汇量一直是教师所关心的问题,本文探讨了一些词汇教学的方法,即:利用联想法、构词法、学习兴趣及语境进行词汇教学。