氢气在氯气中燃烧实验的改进

现行高中化学教科书中让H2在充满Cl2的集气瓶内燃烧的实验存在以下不足：一是Cl2使用量大，造成浪费；二是Cl2和生成的HCl直接逸散到空气中，造成实验室的污染严重。基于以上两点，笔者特对该实验进行了如下改进.     

钠在氯气中燃烧实验的改进

现行高中教科书让Na在充满Cl2的集气瓶中燃烧的实验，有许多的教师对其进行了改进，主要是针对其存在的不足：一是Cl2的使用量大，造成药品的浪费；二是Cl2和Na反应时，Cl2易散到空气中，造成污染；三是实验装置不够简易，或是操作复杂。针对以上三点，本人对该实验也进行了改进。     

金属丝在氯气中燃烧实验方法的环保改进

（1）设计初衷 高中化学氯气部分有很多丰富多彩的实验,但是由于氯气本身具有刺激性气味和剧毒,且金属在氯气中燃烧,放出的热量使大量的氯气逸出,不符合绿色环保的思想,故在课堂作为演示实验存在一定困难。本实验改进就是从环保角度出发,通过方法的改进,解决金属丝在氯气中燃烧的污染问题。     

全封闭式“氢气在氯气中燃烧”实验装置

为避免有害气体对实验场所的污染,增强学生的环境保护意识,可采用如下装置,进行氢气在氯气中的燃烧实验。一、实验装置二、实验步骤1.打开活塞F,在瓶外将氢气点燃,小心而快速地将导管伸过三口瓶内,使氢气在玻璃管D内燃烧。2.滴入全部盐酸后关闭分液漏斗活塞。可见氯气在三口瓶内弥漫.旋转点火导管,使火苗离开玻璃管,并略加快氢气的排放速度,可观察到醒目的苍白色火焰,同时湿棉球旁出现飘动的白色雾带。3.由分液漏斗注入稀氢氧化钠溶液,处理氯化氢气体和余氯。三、实验分析1.从氯气产生到实验结束。整个装置都处于全封闭状态,故氯气和氯化氢…     

红磷制白磷实验的改进

全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 ,必修加选修 )化学第二册的 [实验 1-1]中 ,有“在长玻璃管的中部放少量红磷 ,玻璃管的一端用软木塞或湿纸团塞紧 ,另一端敞开。先均匀加热红磷周围的玻璃管、然后图 1　红磷转变成白磷在放红磷的地方加强热。观察发生的现象。”(原图如图 1) ,其目的是演示红磷转变成白磷。我们在多年的实验教学中对此进行探索 ,改用Ｖ型管来制白磷 ,不但能使红磷转变为白磷 ,而且还能把化学概念用现象演示 ,取得较好的实验教学效果。1　改制思路及化学反应(1)改制思路①白磷的着火点比红磷低得多 ,由红磷转变为白磷 …     

红磷在氯气中燃烧实验的改进

《高中化学》第一册,必修实验1—5是把红磷放在燃烧匙里,点燃后插入盛有氯气的集气瓶中。由于燃烧匙是铜质的,在插入瓶及红磷与氯气反应时都是热     

对探究物质燃烧的条件实验改进

初中化学教材在探究物质燃烧的条件时，常用的方法都是在烧杯中放入热水，烧杯口部盖一块薄铜片，然后在热水中放一小块白磷，铜片上不同的位置上分别放一小块白磷和少量红磷，通过比较热水中白磷、铜片上白磷和红磷的燃烧现象得出可燃物燃烧的条件。     

铜丝末在硫蒸气中燃烧效果好

铜丝在硫蒸气中燃烧实验演示效果不好的原因有三点 :1.不识硫蒸气真面目硫在不同温度下有不同的状态表现 :常温下为黄色固体 ;在试管中加热硫粉至 96℃时开始状态转变 ,有黄色蒸气上升 ,硫升华 ;112℃时 ,变成易流动的黄色液体 ,并沿试管壁向上“爬”;16 0℃以上变成棕色具有粘滞性 ;2 0 0℃粘度最大 ,试管内棕红粘稠的硫沿试管壁向上“爬”,这时仍没有产生高温硫蒸气 ;当试管内温度达到 4 4 4.6℃时 ,硫开始沸腾 ,并产生高温硫蒸气 ,试管底部有易流动的棕色液体 ,“爬”在试管壁上的棕色硫开始“断裂”出现一段透明的高温硫蒸气区间 (如图 …     

氯气制取及性质实验的改进

现行《高中化学课本必修第一册》第65页实验4—1到实验4—4，都需要用到氯气，共4瓶。因本校有26个平行班，7位任课教师，这一节内容分散在大约一周时间内，也就是说实验教师要在一周时间内，每天制取氯气。我们知道氯气是一种黄绿色的气体，实验室虽有通风设备，但因为氯气的密度较大，实验室内的氯气总是排不干净，所以实验教师很容易中毒。很多学校为了避免这一点，而不做这个实验。     

氯气系列实验与尾气处理的改进

氯气是一种刺激性很强的有毒气体。我设计了一套防毒实验装置，实践证明，它能有效防止Cl2的系列实验对空气的污染。     

钠在空气中燃烧实验的改进

按人民教育出版社高中《化学》(第一册)教材操作，将钠放在石棉网上加热，使钠在空气中燃烧，最突出的问题是学生不易看见钠在开始受热熔化的现象。     

氯气制法的实验改进

氯气的演示实验是高一化学中必做的实验。因我校条件所限，不可能在实验室中上课，必须把“瓶瓶罐罐”搬到教室里去做。现我把在教学中氯气的几种制取方法介绍如下：     

红磷、白磷的燃烧对比演示器

1　仪器装置图 (见图 1 )图 12　仪器特点及用途(1 )特点 :能减少磷燃烧时造成的空气污染 ,保护师生身体健康 ;实验现象对比明显 ,有利于学生理解所学知识 ,启迪思维。(2 )用途 :用于红磷与白磷燃烧的对比实验。3　制作材料3 0 0 0ｍＬ～ 5 0 0 0ｍＬ下口已损坏的广口瓶 1只 ,大号胶塞 1只、2 5 0Ｗ内热式电烙铁 1只、2 0ｍｍ× 1 5 0ｍｍ的铁片 1块、砂子少许。4　制作方法(1 )如图 1所示 ,将小铁片中间用铁钉钉 1个小孔 ,然后 ,再将电烙铁头部的紧固螺钉旋下 ,将小铁片固定在电烙铁头上。(2 )将广口瓶内底面涂上 1层强力胶 ,并将砂子撒在…     

氢气在氯气中燃烧演示实验的改进

阐述了对氢气在氯气中燃烧演示实验的改进方法,通过使用由大试管、燃烧匙、青霉素小瓶等组装成的全封闭的实验装置,不仅避免了环境污染,而且通过选用适当的药品,使"制备H2、Cl2和H2在Cl2中燃烧"实验都在大试管进行,并且将它们巧妙地融合在一起,使实验装置和实验操作得以最大限度的简化。     

氯气性质实验装置的改进及其应用

在分析他人成果基础上,提出氯气性质实验的改进,取得了器材简单化、实验微型化、反应系列化、尾气无害化的良好效果。此装置可十分安全地用于学生探索性实验。     

铝箔在氧气中燃烧实验的改进

从金属的活泼性来看,铝在氧气中燃烧现象应该非常明显,但在实验中效果却不尽人意。文中用铝粉代替铝箔,用滤纸作载体,实验操作简单,效果明显。     

氢气燃烧火焰颜色实验的改进

氧气的火焰颜色是个难度较大的实验，由于点燃时使用玻璃导管，燃烧时的淡蓝色火焰受钠元素黄色火焰的干扰。多少年来有许多教师在不断地进行探索与改进，但效果一直不佳。我们根据前辈的经验与教训，在点燃装置中引入石墨导管，能达到演示实验的要求。现介绍如下：     

氢气与氯气混和爆炸演示实验

1　实验装置 (如图 1)图 1说明 :①Y形管 (15mm× 15 0mm) ;②带细绳 (长约 1 0m)的塑料片 (用烧热的铁丝在塑料片的一边角烙一个小孔 ,细绳穿过并在底端打结 ) ;③铁架台 ;④KMnO4晶体与浓HCl;⑤Zn粒与浓HCl。2　实验操作及现象①把塑料片的细绳系在铁架台的铁杆上方。②用药匙的小头端取少量 (约两小匙 )KMnO4晶体于Y形管的一端 ,另一端加入 1～ 2小粒Zn。③把Y形管固定在铁架台上。④往Y形管的两端各滴入 2～ 3滴 37%的浓HCl(要用新开瓶的分析纯盐酸 ) ,KMnO4晶体、Zn粒立即与浓HCl发生反应 ,分别产生Cl2 和H2 ,两气体迅速…     

对燃烧条件的实验改进

初中九年级化学上册（人教版）燃烧和灭火课题中活动与探究燃烧条件，由于热水中的白磷温度已高出其着火点，导管通人氧气对准白磷使其在水中燃烧，但这需要用制氧气的装置、药品、导气管，上课时，操作起来较繁琐，浪费时间。