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胡玉顺,首都师范大学教育科学学院教授、中央教科所学校教育研究部研究员、中国教育学会家庭教育专业委员会理事、北京市家庭教育研究会常务理事、北京市家庭教育服务指导中心专家组成员、中央电视台科学·教育频道“交流”栏目特邀专家,多次应邀在全国各地作家庭教育专题讲座, 相似文献
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中国父母爱孩子在世界上是数一数二的。从孩子上幼儿园、上小学、上中学、上大学,到找工作、结婚、生孩子,父母无时不在操心,总而言之“为孩子把心都操碎了!”然而许多孩子却体会不到这些,他们喜爱和崇拜的人可以是歌星,是影星或球星,但很少有人能想到自己的父母。另外,在一些调查中,孩子们对为他们“操碎了心”的父母,不但不领情,还有颇多抱怨,惹得很多父母感叹“好心没好报!”面对父母的无奈和疑惑,首都师范大学教育科学学院教授胡玉顺表示:父母应补上“效能训练课”,从而使自己在家庭教育中更具智慧。 相似文献
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家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大环境.如何充分合理地运用家园的共同教育资源.帮助孩子拥有更好的发展环境.是幼儿园教师面临的一个重要问题。家园共育的目的是让家长深入了解孩子在幼儿园的生活和学习情况.进一步加强幼儿园与家庭之间的交流.让家长参与幼儿园的教学,提高家庭教育能力.用幼儿园教育去影响家庭教育和及时纠正家庭教育... 相似文献
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<正>在实际教育教学工作中,学校、家长、教师一味追求高分和升学率,忽略对学生的心理健康教育,这也使得在越来越激烈的社会竞争中,孩子的心理健康也受到了更大的威胁,心理健康问题越发突显。一份针对我国中小学学生心理健康的抽样调查显示,在中小学多达34%的学生存在心理障碍,12.5%的学生存在心理缺陷,28.1%的学生存在心理异常。一、中小学学生心理问题产生的原因1.社会环境的复杂变化现在社会节奏越来越快以及人们对经济利益的追 相似文献
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李跃儿,1958年生于山东省海阳县的一个海边小村。1980年在宁夏黄河边的一个县城中学任教。1982年在从事群众艺术工作的同时进行中小学美术教育探索,经历了对传统教育的实践、怀疑、排除,于1995年创立李跃儿美术教育中心,同时开始心理学、教育学的学习与研究。1999年创办李跃儿科学与艺术教育中心,开始用培训、讲座、办学等方式进行现代教育实践与传播。李跃儿的孩子现在是高中生,快乐而幸福。谁也不会想到,几年前的李跃儿曾是位糟糕的母亲,因不懂儿童心灵,不懂教育,把儿子折磨得像小木头人。面对孩子糟糕的学习成绩、老师接连不断的告状,李… 相似文献