关于环境教育的几个认识上的误区

发展是人类社会不断延续的前提。20世纪以来，随着社会生产力的迅速提高和经济规模的不断扩大，人类创造了前所未有的物质财富。但是与此同时，却出现了全球范围内的环境、生态破坏、资源过度消耗和贫富差距加大等问题，严重威胁和阻碍着人类社会的生存和发展。对此，有人认为无所谓，更有人认为是一种必然。这种错误观念是造成环境恶化，诱发环境事件的重要因素。人们必须明确这样两个概念：‘经济增长”和‘经济发展”。     

“筷子生意”引发的思索—谈中学生环保意识的培养

人类的生存依赖于生物圈的资源与环境,人类的活动则影响和改变着生物圈。随着社会生产力的发展及人口的迅速增长,人类对地球资源无节制地索取所引发的一系列环境问题,对人类的持续发展构成了严重的威胁。因此,增强国民的环境保护意识已势在必行。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期,环保意识的形成,对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护,无疑将产生巨大的影响作用。作为科学教学工作者,本文作者认为开展环境教育,培养环保意识和行为,已成为现代教育的基本内容,也是学校全面实施素质教育的重要组成部分。     

山东大学再生资源科学与工程专业及实训基地的建设——山东大学环境科学与工程学院

资源是人类生活和生产资料的来源,是人类社会和经济发展的物质基础,也是构成人类生存环境的基本要素。随着科学技术的进步,社会经济进入了高速发展时期,在工业生产发展的同时,自然资源的消耗和废弃物的产生也同样急剧增长,由此造成了一些自然资源的日益枯竭和世界性环境污染的日趋严重。目前,世界各种一次资源已经进入迅速耗竭的状态,人类对资源的需求将有近一半要转向对废弃物——再生资源的利用。     

如何在高校加强水资源利用

1.水资源紧缺现状水既是地球上一切生命赖以生存、人类生活和生产活动中不可缺少的重要物质,又是不可替代的重要自然资源。从上世纪六十年代以来,世界上许多国家和地区相继出现“水资源危机”。据有关专家预测,本世纪水资源危机将位居世界各类资源危机之首。近几年,随着工业迅速发展,人民生活水平逐渐提高,各种用水量亦随之增长。但是大自然赋予人类的这部分资源是有限的,而这有限的资源还在不断地受到人类肆意开采及污染。这就使得水资源供需矛盾愈来愈突出,造成了世界上几乎每个国家都即将面     

从山西省看人与自然的协同发展

人与自然的关系自有人类以来就出现了,而且随着生产力的发展在不断的发展变化。人类以其它动物所不具有的智慧和能力与自然进行斗争,在改造自然的同时,也不断改造自己本身。虽然人类不能凭借人类自己的活动取消自然规律或创造自然规律,但可对自然规律的过程、强度和方向发生影响。随着社会生产力迅速发展,人类用新的生产     

增强学生对环境问题的紧迫感提高学生的环保意识

在茫茫的宇宙中,运行着无数个形形色色的天体,地球就是其中之一,它是太阳系中一颗普通的行星,是一个有生命活动的星球,与其他天体存在着本质上的区别,所以它又是一颗特殊的行星,养育着我们无数个生命。随着社会生产力和生产关系的发展,人类利用自然资源的范围也在不断地扩大和加深,带着更高的要求,无节制地开采资源,不合理地大量消耗资源,对环境造成极大的伤害,地球如今已是满目疮痍。     

在化学教学中对学生进行环保教育的思考与探索

人类进入20世纪后半期之后,由于社会的繁荣进步、人口的急剧增长、工业的迅速发达、资源的大量消耗,从而导致污染的日益严重,环境的迅速恶化,人类已面临有史以来最严重的环境危机．我们作为化学教师,更应该承担起对学生进行环保教育的重任．     

传播视角的介入:社会发展的内在逻辑及其前瞻

从人类发展史和传播史的角度来看，传播推动了社会发展；从生产力的角度来看，传播是生产力发展的内在要素；从社会发展的内在逻辑来看，传播使生产力得以迅速扩张，成为社会得以迅速发展并固化为一种稳定形态的必须突破的瓶颈；在信息社会中，传播的发展使时空被高度压缩，信息流以电速流动，将给未来社会带来一些根本性的变化。     

价值向度:生产力属性诠释的新视角

研究生产力的价值属性,必须从马克思主义的历史唯物主义出发;生产力的发展不仅是人类赖以生存发展的根本依据,而且与人的全面发展密切相关,生产力发展的内在动力是主体不断增长的需要与原有生产力水平局限的冲突,生产力的发展与人的发展是完全一致的;生产力的社会结构是劳动组合形式,生产力的发展推动整个社会结构的变化并进而推动社会的进步。知识生产力的到来标示新的劳动者主体、新的劳动工具、新的生产目的已经诞生并逐渐发展壮大,代表知识生产力的崭新劳动组合形式将推动人类社会进入新的时代。     

地理环境与体育运动的关系研究

人类的生存发展与地理环境密不可分.在社会生产力不足的原始社会、奴隶社会,人类对地理环境有着极高的依赖度.随着社会生产力的不断发展,人类改造自然的能力逐步加强,对地理环境的依赖度逐步减小,但地理环境依然是人类生产生活的重要物质基础.体育是伴随人类社会发展而逐步形成的一种文化活动,其同样会受地理环境的影响.因此,研究地理环...     

关于公共环境设施中绿色设计的思考

进入20世纪以来,随着全球经济的高速发展,人类在消耗自然资源、生产制造大量产品的同时,生态环境也在不断恶化。森林减少、温室效应、臭氧层的破坏等等,以上这些人类共同面临的窘境,已引起世界上许多国家的高度重视,一股以保护环境、保护有限资源、保护人类自身健康为目标的绿色浪潮,正在全球兴起,并成为当今设计发展的主要趋势之一。     

试论科学技术的进步也是人类社会发展的动力

人类社会的发展,应该是多分支、多层次的力所组成的合力相互作用和共同推动的结果,而生产力是人类社会发展的最根本的推动力量。这是深入考察生产方式必然得出的结论,也是理论界愈来愈公认的观点。那么什么是生产力本身发展的前提条件呢?深入考察下去我们就会看到,科学技术的发展水平影响并决定着生产力的状况,决定着生产力基本要素和结构的发展变化,不断解决生产力的内部矛盾,从而推动生产力不断发     

推动科技进步与创新促进生产力跨越发展

推动科技创新和文化创新是发展先进生产力和先进文化，实现“三个代表”的根本途径。人类社会的发展，是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。每次重大的科技进步与创新，都引起了世界科技中心的转移，引发了世界先进生产力发展高潮和带来社会的巨大进步。生产力的先进性取决于科学技术的先进性。高科技是先进生产力的主要标志和集中表现，是世界先进的第一生产力。发展高科技就是发展中国先进生产力。无产阶级始终代表并通过其政党来实现先进生产力的发展要求。中国共产党始终代表着先进生产力发展要求、不断满足发展要求、不断解放和发展先进生产力。随着科学技术的发展和时代的进步，我们党必须保持和发展党的先进性，积极推进科技进步与创新，以促进生产力跨越发展。党的建设与科技进步相结合，紧跟科技进步的潮流，切实把科学教育放在优先发展战略地位，积极推进科技创新，我们才能更好地保持和发展党的先进性，促进先进生产力的跨越发展。肩负培养人才、发展科技、服务社会三项职能的高等院校必须坚持科技创新、教育创新和深化各项改革，加强科技与经济的结合，坚持自然科学与社会科学结合、互动，以实现科学精神与人文精神的共荣、科学发展与社会进步的统一。     

绿色化学在高职化学教育中的渗透

上个世纪末,人类社会发生了巨大的发展。世界的经济一片繁荣,世界市场内的经济活动不断增多。这样的情况严重加剧了世界范围内的资源消耗,使得淡水资源与矿产资源的占有量急剧下降,环境危机也因此而出现。而化学工业与环境危机的产生有着密切的关系。作为一名教育者,应当将绿色化学的理念融入自己的教学理念当中,将绿色化学理念与化学知识一起传递给学生。近些年来,世界环境卫生组织一再倡议人类要尽所     

跨世纪人口压力对中国生态环境影响分析

在经济发展过程中,生产力是最重要的动力因素,而人类作为最活跃的生产力因素,直接作用于经济发展的全过程,推动着社会的变迁.经济发展又是以自然资源的消耗为前提,没有资源的消耗,就难以实现经济的发展和社会的进步.人类作为主体,是连结二者使之成为不可分割的依恋者.从而在千百年以来,由于时代的不同和认识上的局限,人类在实现经济发展而产生的对环境作用,总是破坏与治理同时发生.尤其在进入20世纪以来,人口的急剧增加和人类对需要层次及其数量的日益不断的提高和扩大,使之不断逼进自然环境的最大承载力,引起环境负荷加重,生态环境趋于恶化,甚至出现了许多由于人口增加而人类活动过多并不当所造成的不良结果不可逆转.     

成人教育如何迎接继续教育与学习社会的挑战

二十一世纪是知识经济的时代，知识经济正在影响着社会的各个领域，人类的生活、生产和思维方式发生着重大的转变，科学技术将成为生产力的主要因素。以信息产业为代表的高科技新兴产业迅速兴起，传统产业的内涵也发生着改变，其知识含量、信息含量、技术含量不断增加，为了迎接知识经济的挑战，我国必须大力推进全民的学习活动，构建学习化社会。     

对生产力理论的发展性认识

历史发展到了21世纪，社会生产力活动的内容在不断的发展变化，因此，反映社会生产活动的生产力理论也应从发展的角度来认识。根据当前情况，生产力概念可表述为：社会开发和利用资源生产出满足人们需要的物质利益的能力；而生产力要素也应变为：人类开发、创造、保护和利用资源的能力；劳动者的素质和技能。     

我们正面临第五次产业革命

马克思恩格斯关于科学技术对生产力发展、生产关系变革以至社会革命更大影响的思想,是他们所创立的唯物史观的基本内容。邓小平关于“科学技术是第一生产力”的论断,是对唯物史观的重要发展.依据这种唯物史观,钱学森认为,科学革命是人类认识客观世界的飞跃,技术革命是人类改造客观世界的飞跃,而科学革命、技术革命又会引起社会整个物质资料生产体系的变革,即经济的社会形态的变革,这就是产业革命。     

重视人才培养 抢占科技制高点

21世纪是知识大爆炸的时代,科学技术迅猛发展并广泛交叉融合,迅速转化为应用成果,在改善人们生活的同时,不断提升人们对世界的认知。社会与经济的发展也在不断地印证邓小平同志“科学技术是第一生产力”的观点,科学技术将成为未来发展的最重要的资源和最强劲的推动力。科技人才作为决定科学技术先进性与创新性的关键因素,作用日益明显。     

人力资源的开发、配置与管理

人力资源是经济增长和发展的决定因素，是可持续发展的决定因素。研究我国人力资源配置的现状，揭示我国人力资源开发与配置的困难与矛盾，完善人力资源配置的机制，强化人力资源管理，为我国经济社会发展提供资源支撑和智力依托，是本文的主旨。 资源是人类赖以进行社会实践活动的物质基础。任何社会实践过程都必须以消耗一定社会资源和自然资源为前提。在一般情况下，资源具体化为人力资源、物力资源和财力资源三种形式。物力资源和财力资源是有形资源，具有有限性，如不注意有效使用，将会出现严重的供求失衡，甚至还会出现资源枯竭现象…