共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
邱云 《新语文学习(小学作文)》2010,(3):38-41
方法解析
古代诗歌鉴赏是高考的必考内容,而在古典诗歌中,衬托又是一种常见的表现手法。我们所说的衬托又叫映衬,是为了突出强化主体,用相似、相关或相反事物加以对照的方法。这样做,在表达上委婉含蓄,更突出主要事物,俗话说“牡丹虽好,还需绿叶扶持”就是这个道理。 相似文献
2.
我在教学人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》的过程中发现一些值得商榷的地方,在此提出,以期与广大同仁切磋交流。 相似文献
3.
在高三的复习当中,常常遇到一类调整古代诗歌语序的试题,即将一首古诗(一般是绝句和律诗)的句序打乱,让学生重新排列。面对此类题型,众多的学生一筹莫展,觉得无章可循。其实,只要了解了古诗的有关常识,然后借用这些常识调整语序,问题也并不难。 相似文献
4.
5.
《湘夫人》是屈原的名篇,人教版高中教材选修本《中国古代诗歌散文欣赏》选了此篇.在讲授这一课时,教材对"遗"字的一则注释引起了笔者的疑惑,笔者认为值得商榷. 相似文献
6.
<正> 高中《生物》(人教版)选修教材中"基因工程"一节是学生接触的第一种生物新技术,教材中一些文字叙述需要学生理解到位,否则做题时就会出现错误。现分析、总结如下: 教材P.52第一自然段:直接分离基因最常用的方法是"鸟枪法"。具体做法是:用限制性内切酶将 相似文献
7.
王丽萍 《中学语文(读写新空间)》2022,(15):63-64
古诗词中常常运用典故,从表达效果看,用典能使诗词蕴涵丰富,形象生动;从写作题材来看,用典的内容十分广泛,或抒发思家恋乡的情怀,表达真挚的情意;或怀念好友旧交,歌颂纯洁的友谊;或抒写情境气氛,使读者产生丰富的联想;或心忧国家,讽喻当朝的社会现实;或彰显将士的英雄豪气,表达爱国志向;或表达空怀一腔热血的悲愤,宣泄心中的抑郁。 相似文献
8.
王杰成 《青苹果(高中版)》2011,(3):4-5
中国诗词艺术中,常常采用虚实结合的手法来营造意境,表现形象,传递情感。被誉为“宋金十大曲”之一的,北宋著名词人柳永的《雨霖铃》,就是采用虚实结合的手法,营造凄凉清丽的意境,塑造迢远而情深的抒情主人公形象,从而受到人们的激赏。 相似文献
9.
由袁行霈主编的高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中有这样一段话：清人沈德潜说自古以来咏诸葛亮诗中以杨慎《升庵诗话》所引《武候庙》（参见“相关链接”）诗“为最”,“情韵声律。无不合也”（《明诗别裁》）,你同意他的看法吗？请将杨慎引诗与杜诗进行比较,说说二诗在表现内容、艺术手法上有何异同？ 相似文献
11.
12.
13.
李双鹤 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(12):53-53
人教版课标高中语文选修教材——《中国古代诗歌散文欣赏》,文化气息浓厚,侧重培养学生鉴赏审美能力。有助于丰富学生情感,提升学生人格。在学习中学生受益颇多。但笔者在其中也发现几点瑕疵在这里想和大家探讨,并向教材编者请教。 相似文献
14.
人教版高中选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中选用了杜甫《蜀相》一诗：
丞相阔堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 相似文献
15.
人教社选修课《中国古代诗歌散文欣赏》属于高中选修课程中心"诗歌与散文"系列。从语文课程目标看,这一系列的目标有两个显著特点:一是通过文学作品的阅读鉴赏来培养学生的审美能力;二是让学生在感受、品味、领悟文学作品的过程中,融入自己对作品内涵和表现形式的独特体验和思考。《中国古代诗歌散文欣赏》模块不仅具有以上两个特点, 相似文献
16.
杨欣 《语文月刊(学术综合版)》2012,(3):69-70
陕西省的新课程已经实施五年了,我是人教版高中语文新课程三年完整的的第二轮教授者。在教学实践中,我发现这套教材有一些问题,问题虽小,但给一线的语文老师教学和学生的学习带来不少困惑,笔者在此就人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中有关问题谈谈自己的理解和看法。 相似文献
17.
郭晋考 《试题与研究：高中理科综合》2009,(19):18-22
古诗词阅读理解是语文教与学的重要板块之一，也是铸就语文能力与素养的“根基”之一，因而成为历年高考必考内容，在各种版本的高考试题中均占有可观分量，且有逐年加大之势。然而，由于古诗词毕竟去今甚远，加之语言特点与现代汉语有较大的差异等等，令绝大多数学生对其敬而远之，致使教学效果总不尽如人意，反映在高考试卷中，就是学生答题时错误频出，得分率偏低。 相似文献
18.
“白描”原是中国水墨画中纯用翠线，不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法，后借用于文学写作，即描写事物文字简练单纯，不加任何渲染和烘托的一种描写办法。白描诗在古诗词中运用是令人瞩目的，现撷取几首品昧其中的真与美。 相似文献
19.
20.