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阅读教学一直是中小学语文教学的核心和重点,但也一直是语文教学的难点,它耗时最多而收效甚微。那么,如何提高阅读教学的效益呢? 相似文献
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新课改实施以来,关注语文教学的有效性成了语文老师讨论的热点问题。目前,小学语文阅读教学中出现的非语文、泛语文、形式化、低效化等现象已经不容忽视。那么.如何切实提高阅读课堂教学的效果呢?笔者结合教育教学中亲历的教学案例,从。听、说、读、写”四个环节谈谈如何提高阅读教学的有效性。 相似文献
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对提高小学语文阅读教学实效性的几点看法和意见 总被引:2,自引:0,他引:2
一、为什么要提高小学语文阅读教学的实效性
小学语文阅读教学的“实效”是针对阅读教学的“虚效”而提出的。教学实效性的研究,正是当前小学语文阅读教学需要解决的问题。 相似文献
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邹山孟 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):92-94
阅读教学是语文教学中的一项重要任务。语文教师不但抓好课内的阅读教学,而且利用灵活多样的教学方法,组织好课外阅读教学,这样有利于丰富学生的知识和提高教学质量。 相似文献
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赵会琴 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):89-89
近年来,对小学语文教育的关注越来越多,其中又以对阅读教学的关注最多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。1阅读教学的特点及方法 相似文献
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阅读教学与作文教学是语文教学的两大任务,如何搞好语文阅读教学,是提高学生语文水平与能力的关键。现在的语文阅读教学存在着的诸多弊端、是导致语文教学质量“少、慢、差、废”的重要原因。总起来看,现在的语文阅读教学过于注重微观思考,宏观思考做得不够。教师在课堂教学中,对字、词、句、篇、语、修、逻、文,精雕细琢,大讲特讲,绝大多数语文老师抱着一本教师教学用书,照本宣科,一字不漏地灌输给学生。这样做既没有提高学生语文能力,又埋没了学生的创造性。 相似文献
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作为语文教学的重要组成部分,阅读教学贯穿中小学基础教育的全过程,在语文教学中起着重要作用。阅读教学是初中语文教学一项重要内容,它培养学生的阅读能力和表达能力,丰富学生的文化积累,提升学生的语文素养。然而,当前的初中语文阅读教学不同程度地存在效率低下的问题。新课程理念下,如何更新阅读教学理念,掌握阅读教学的基本规律,改善教学方法,提高阅读教学效率,这是值得语文教师探讨的一个课题。[第一段] 相似文献
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随着现代教育技术的普及运用,语文教学进入了多媒体和网络时代。运用现代教育技术,可以优化阅读教学与作文教学过程,提高学生读写能力,全面提升学生语文素养。 相似文献
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在语文教学中,阅读是获得书本信息的一种重要方式,也是教师和学生学习课文内容的前提。新课程改革以后,语文阅读教学成为语文教学中的重要内容,但是受传统观念的影响,语文阅读教学中普遍还存在轻体悟重数量的现象,阅读教学并没有真正发挥其作用。鉴于此,本文就语文阅读教学的现状进行了分析,并提出几点教学建议,希望能促进语文阅读教学水平的提高。 相似文献
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1、阅读教学不只为“阅读”———对阅读教学目的的认识误区。现代语文教学认为阅读教学的目的就是为了提高学生的阅读理解能力和写作能力,其中阅读理解能力仅仅指的对文章内容和语言的理解能力。因此,阅读教学主要是从文章学的角度来阐释课文的,非常注重文法教学。诚然,语言理解能力和表达能力是学生必须具备的语文素质,但是把阅读教学仅仅局限于此,就使其失去了自我独立性,成了语言教学和写作教学的手段,出现了现在这种阅读教学不为“阅读”的怪现象。应该看到,阅读教学是个相对独立的系统,有其自身的教学内容和教学规律。阅读… 相似文献
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杨得菊 《中国教育研究与创新》2005,2(11):79-80
随着教学改革的不断深入,新课程标准的实施,阅读教学这个语文教学中的难点也令人更加难以把握。语文阅读教学要求培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高学生的语文素养,因此就要求语文老师要加强学生的阅读指导,培养学生的阅读能力,下面谈谈本人阅读教学中的一些做法。 相似文献
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赵会琴 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):100-100
近年来,对小学语文教育的关注越来越多,其中又以对阅读教学的关注最多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。 相似文献
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常娟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(14)
语文探究式阅读教学为传统教学提供了新的教学理念,在原有的传统教学基础上将探究式阅读教学作为重点展开教学,课堂教学效率得到显著提高,学生探究阅读能力得到发展。通过研究,语文探究式阅读教学模式可以培养出具有语文专业知识的人才,有效地改善教学模式,提高教育质量,为培养可持续发展人才做出贡献。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。 相似文献
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随着新课改的实施,人们的效率意识空前加强,但在语文教学特别是阅读教学中,低效现象依然存在。如何改进阅读教学,才能提高学习效率、培养阅读能力,是目前语文阅读教学亟待解决的问题。要解决这一问题,涉及的方面很多,无论从哪一方面入手。都不易收到立竿见影的效果。这里把有效教学理论引入语文教学,主要是因为有效教学理论最为关注的就是如何提高教学效率、促进学生发展。它所提倡的使用恰当的教学策略,提倡的学生自主参与建构的知识观和发现、探究、体验性的学习方式,以及它关注的教学过程中教师和学生和谐、自信的生存状态等教学理念,对尚在探索中的语文阅读教学,有着特殊的启示和指导意义。 相似文献