全面建设小康社会与建立学习型社会组织

本文旨在探索全面建设小康社会与建立学习型社会组织的应对性策略. 一、全面建设小康社会对学习型社会组织的呼唤 (一)小康社会的建设目标及其对人力资源开发的新要求 党的十六大以后,"全面建设小康社会"不仅进一步成为我国社会经济发展的重要主题,而且其目标也得以进一步具体和明确.     

论学习型社会的农村基础教育人才培养模式

“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，这是我们党提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一：实现这一目标，必须跨越农村地区这一步。我国大部分人口在农村，只有广大农村地区形成学习型社会，才有希望形成全国的学习型社会。形成农村地区的学习型社会，就在于发展农村基础教育，通过农村基础教育提高劳动者素质，使人口资源变为人力资源。     

学习型社会呼唤教育信息化

建立一个全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,这是我国全面建设小康社会的重要目标,也是当今世界教育改革的重要潮流.教育部组织研究撰写的<全面建设世界最大的学习型社会>报告中指出:今后20年,我国政府将实施教育与人力资源开发的一个宏大战略目标,即全面创建世界最大的学习型社会,使中国成为人人学习、终身学习、灵活学习的学习之邦,把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成为教育强国,把人口大国建设成人力资源强国.目前,全国各地在贯彻落实党的十六大精神的过程中,创建学习型社会的问题已经摆上了议事日程.     

构建终身教育体系建立学习型社会

自20世纪90年代美国学者彼得·圣吉提出学习型组织理论的“五项修炼”模型以来,国内外已有许多大型企业提出要建立“学习型企业”,许多国家政府及其领导人提出要把自己的国家建设成“学习型社会”。2001年5月15日,中国国家主席江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出:“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。在党的“十六大”报告中,江泽民同志提出了全面建设小康社会的奋斗目标,指出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”上海、北京、苏州等大中型城市也提出了创建“学习型城市”的目标。根据“学习型社会”的理念,学习将成为社会成员的一种生活方式,人的一生将无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”,而是强调“终身教育”、“终身学习”。作为终身教育重要基石和实现手段的继续教育,在构筑终身教育体系,创建学习型社会中将发挥什么作用,教育培训在建立学习型组织中将扮演什么角色,如何通过开展继续教育建立学习型社区、学习型企业等,成为广大专家、学者思考的热点问题。为此,本刊特组织了庄毅等5名专家、学者有关“继续教育与学习型社会”的文章,一并刊发,以期引起广大读者对“继续教育与学习型社会的创建”作进一步思考,激发使命感、责任感,为把我国建设成一个学     

声音

建设世界最大的学习化社会 “创建世界最大的全民学习、终身学习的学习型社会” ——中国教育与人力资源问題报告《从人口大国迈向人力资源强国》提出21世纪前50年我国教育与人力资源开发的总体目标,并提出在全面建设小康社会的进程中,应该倡导和形成与创建世界最大学习型社会相一致的“四个”教育理念;建设“学习之邦”、倡导“教育关怀”、坚持“以人为本”、提升“教育品质”。     

论学习型社会的提出与构建

从全面建设小康社会奋斗目标的要求和我国人力资源开发的历史机遇看，构建学习型社会是一个必然的要求。构建完善的国民教育和发展社区教育是构建学习型社会的重要途径。     

论新世纪高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中的地位与作用

在我国进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际,党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标,对加快全面建设小康社会具有重要推动作用.要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时,形成学习型社会,一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展.加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育,是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一.在新世纪新阶段里,高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位,并将发挥越来越大的作用.     

成人教育是构建学习型社会的重要依托

进入新世纪,我国在“全面建设小康社会”总目标指引下,确定了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的社会发展目标,这就要求我国教育事业特别是成人教育的全面、协调、持续发展。成人教育必须从加强体系建设、提高服务水平、突出发展重点、关注人的全面发展等方面深化改革,才能成为构建学习型社会的重要依托。     

构建学习型组织 完善终身教育体系

学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展的必由之路。十六大报告指出,“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,这对全面建设小康社会、加快现代化建设进程具有积极的作用和深远的影响。要实现这一目标,就必须正确认识创建学习型组织的意义。     

成人教育:构建学习型社会的重要依托

进入新世纪,我国在“全面建设小康社会”总目标指引下,确定了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的社会发展目标,这便要求我国教育事业特别是成人教育的全面、协调、持续发展,成人教育必须从加强体系建设、提高服务水平、突出发展重点、关注人的全面发展等方面深化改革,才能成为构建学习型社会的重要依托。     

对形成学习型社会的一点认识和和建议

“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”是党中央向全党和全国人民提出的21世纪头20年全面建设小康社会的一项奋斗目标。用20年时间,全面创建学习型社会,努力实现把我国沉重的人几负担转化成为丰富的人力资源优势,把世     

形成学习型社会是全面建设小康社会的重要目标

全面建设小康社会是教育发展的层次目标,形成学习型社会是全面建设小康社会要达到的重要目标.形成学习型社会具有努力现实的基础,形成学习型社会符合“三个代表”的重要思想,同时形成学习型社会需要经过艰苦努力。     

论学习型社会的农村基础教育人才培养模式

"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是我们党提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一.实现这一目标,必须跨越农村地区这一步.我国大部分人口在农村,只有广大农村地区形成学习型社会,才有希望形成全国的学习型社会.形成农村地区的学习型社会,就在于发展农村基础教育,通过农村基础教育提高劳动者素质,使人口资源变为人力资源.     

论新世纪高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中的地位与作用

在我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际，党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标，对加快全面建设小康社会具有重要推动作用。要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时，形成学习型社会，一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展。加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育，是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一。在新世纪新阶段里，高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位，并将发挥越来越大的作用。     

我国教育与人力资源开发重大举措

今年2月，中国第一部关于新世纪人力资源战略的研究报告《从人口大国迈向人力资源强国》出版。报告提出我国人力资源开发的总体目标、理念、重大举措。总体目标：建成总量充足、培植均衡、能力优先、体系现代的国民教育体系，建设世界最大的全民终身学习型社会。“四个第一”的理念：人力资源是经济社会长期持续发展的第一资源；全面开发人力资源是全面建设小康社会的第一目标；全面开发人力资源是实现富民强国的第一策略；全面开发人力资源是各级政府的第一责任。六大制度创新：重构教育和人力资源开发公共治理结构；构建公共教育财政制度…     

学习型学校及其创建策略

党的十六大提出了全面建设小康社会的目标,指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;“发展继续教育,构建终身教育体系”。学校担负着为未来社会培养人才的重任,在建设学习型社会中具有奠基作用和辐射带动作用。为适应社会的发展,满足人们终身学习的需要,发挥建设学习型社会的作用,学校必须把自己建设成学习型学校。一、学习型学校的界定学习型学校是根据学习型组织理论创建的一种学校管理模式。学习型组织理论是20世纪90年代以来提出的被认为是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论。学习型组织是通过培养弥漫于…     

建设学习型组织 增强创新发展能力

近年来,中央和上海市都高度重视学习型组织建设,相继提出建设“学习型社会”“学习型政党”“学习型城市”“学习型机关”“学习型单位”“学习型社区”“学习型家庭”等概念,并把它们提升到全面建设小康社会、加强党的执政能力建设这样的高度,建设的目标、思路越来越清晰,要求和举措也越来越明确。     

创建21世纪终身教育体系的战略构想

中国共产党第十六次全国代表大会提出到２０２０年全面建设小康社会的奋斗目标，其中包含教育发展目标。江泽民同志在报告中要求：“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。”“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”如何实现这个目标，报告提出了“构建终身教育体系”的任务。一、终身教育体系是中国全面建设小康社会和现代化建设的有机组成部分，是适应全球化战略的社会组织形式终身教育体系是中国全面建设小康社会和…     

构建终身教育体系——电大发展的又一次机遇

党的十六大报告中明确提出全面建设小康社会的战略目标,其中一个重要的方面是要“形成比较完善的现代国民教育体系”,“构建终身教育体系”,“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进入的全面发展”。这也是对新时期我国教育改革和发展明确提出的奋斗目标。广播电视大学将在这一奋斗目标指引下,再次赢得新的发展机遇。我国是人口大国,在全面建设小康社会的历史机遇中,必然要全面强化人力资本的投资,构建终身教育体系,发挥“人人有书读,处处是教室,时时可学习”的教育功能,把我国从人口大国转变为人力资源大国,使得我国人力资源总量更加充足、结构更加合理、质量更加提高、体系更加完善,为我国全面建设小康社会提供可靠的人力资源,教育将承担着不可推卸的责任,电大应该主动承担重任,在完善国民教育体系、构建终身教育体系过程中充分发挥电大的优势。     

我国社区教育发展探析--基于终身学习理念和构建学习型社会的需求

终身教育、终身学习理念是一种现代教育观念,受到世界各国的普遍关注。我国全面建设小康社会的发展目标之一是构建学习型社会,社区是构建学习型社会的重要载体。本文分析了“终身教育”和“终身学习”理念产生的时代背景、学习型社会的全民需求以及当前我国社区教育存在的问题,并提出了相应的发展建议,旨在引起全社会对社区教育的高度重视,大力发展新时期社区教育,加快建设满足全民教育需求的学习型社会。