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高职英语教学应该发展学生运用英语语言进行交际的能力。《新视线国际英语听说教程》话题全面、贴近生活,选材生动、练习充分,难易适度,资源齐备,是一本适合提高高职阶段学生英语语言听说技能的教材。该文就教材的使用,进行了模块化教学、交际中培养语言知识和技能、多样化教学评价和有机融入思政教育四个方面的探索。 相似文献
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商阳 《山西广播电视大学学报》2008,13(3):33-35
目前很多高校正在使用的教材《21世纪大学英语》,结构设置合理、选材独具匠心、语言紧随潮流,课后练习设计精心,对学生语言交际能力的培养上,有它独到的优势。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
《义务教育语文课程标准》中强调:"口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力。"统编本教材口语交际教学是以各种实践性活动,培养学生语言交际功能、构建语言框架和发展语言思维能力,从而帮助他们形成良好的言语习惯和交际素养。 相似文献
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姚强 《中国教育技术装备》2010,(22):126-126
交际是语言教学的本质,学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯认为：语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力,还应包括能否恰当地使用语言的能力,而说话是语言的重要表现形式,也是交际的重要手段。小学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材,一切活动源于教材而高于教材,即做到活用教材,培养学生的口语表达能力。 相似文献
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提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。交际能力比能听、会说要求更高,是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。针对语文课程标准的要求和小学生的心理特征,小学生的口语交际训练应着重抓好:创设情境鼓励说;依据教材训练说;提升兴趣主动说;设计主题乐于说。作为教师,培养学生的口语交际能力则是任道而重远。 相似文献
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苏秋萍 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)
对于语言教学有一个共识 :使用真实材料有助于培养学生的交际能力。但是使用真实材料也存在着材料难度太大等问题 ,关键在于教师正确的引导。为了充分发挥真实材料的作用 ,选材时应注重材料的趣味性、广泛性和时代性 相似文献
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大学英语教材内容与编写理论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄立安 《中国校外教育(理论)》2007,(5):32
大学英语教材必须重视培养学生的语言知识和语言技能的培养、训练。教材编写应兼顾理论TALO与TAVI,以有利于学生打好语言基础,发展沟通交际能力。开发21世纪新教材的主要指导思想应是打好语言基础,发展交际能力。 相似文献
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去年全国高一年级学生开始使用新的英语教材，此教材同旧教材相比更注重英语作为语言的交际功能，更注重培养学生综合运用语言的能力。选材和教学活动的设计新颖有趣，感染力强，适合学生的身心发展要求。它还采用分项目编排，教学目标相当明确。这本教材既有利于提高学生的语言素质，也利于英语教师的发展。但是新教材的使用也带来了一些问题。 相似文献
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上海市目前使用的新编教材,以“结构-功能”为主,突出了听和说的训练,将培养学生的交际能力摆在了首位。然而教学中也出现这样的误区:认为培养交际能力就不必重视语法教学,有的甚至反对语法教学。其结果导致了中学生的语法水平下降,严重影响了语言运用能力的发展,不能完全达到培养学生的交际能力的目的。我们知道,交际能力是指运用语言进行交际的能力。交际能力包括语言使用的准确性,即语法性,还包括语言使用的恰当性,以及现实性。因此,要培养学生的交际能力,首先要重视培养学生的语法能力。 相似文献
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聋校语文教材的编写应以能力培养为中心,包括语言交际能力、思维能力和自学能力.
1.交际能力的培养.聋生学习语言最迫切的目的是能用语言和别人交往.因此教材要注重语言的交际功能,应考虑增加以下内容:…… 相似文献
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一、实施课堂教学交际化的必要性 近几年来,广州市采用了以"结构--功能大纲"(Structural-Functional Syllabus)为依据,以"情景-结构-交际"为编写路子的广州初中英语教材,该教材既重视外语教学中传授语言知识的作用,又注重培养学生的语言交际能力,使学生通过交际活动培养语言知识,语言知识的学习又服务于交际能力的培养. 相似文献
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要培养跨世纪的高素质人才，英语交际能力是至关重要的。专家们都一致认为，外语教学的最终目的是使学生获得运用语言交际的能力。因此，外语教学应把培养学生交际能力作为最终目的。我在教学中的体会是要着重从培养小学生的口语表达能力入手，通过现代化教学手段和开展丰富多彩的英语兴趣活动，逐步提高学生的英语交际水平。 相似文献
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面向21世纪的大学外语教材改革 总被引：1，自引：0，他引：1
当代科学技术和社会经济的发展，要求培养跨世纪科技人才的素质和能力。21世纪为大学外语教材改革提供了机遇和挑战。怎样进行大学外语教材的改革创新是一个很值得探讨的课题。一、教材改革要有明确的教学目标教材是教学的依据，直接影响人才培养的质量和效果。要培养具有特色的科技人才，需要明确外语教材编写的目标。教材编写应培养科技人才的外语实际运用能力，使学生不仅具备外语的语言知识，而且具备参与国际交流的外语交际能力，致力于学生在读、写、听、译方面的全方位协调发展。具体目标如下：读：培养学生掌握和运用各种阅读技巧，… 相似文献
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交际法教学不是一种具体的、特别的方法,而是强调外语学习的交际过程中应重视应用能力的培养,这对教师在教学活动中扮演的角色提出了更高的要求。如何使英语教学更加活泼生动,培养学生使用正确的语言进行交际,这是许多学者长期以来在理论和实践上探讨的话题。根据交际英语教学的特点,本文通过论述交际法教学中师生之间的关系,指出教师在交际英语中教学中的不同角色。 相似文献
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少儿的外语教育既是入门与启蒙教育,也是终身教育的奠基工程。语言是交际的工具,交际能力的培养应成为少儿外语教学的主要目标,应该尽量让学生在真实的交际环境中使用学习的语言,并在使用中真正掌握这门语言。交际环境的创建体现在教材编写、教学方法、检测评估等诸多方面。 相似文献
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冀教版小学英语六年级教材中,增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动,较之一至六册教材,更加注重语言教学向整体语言教学的转换,注重整体把握教材,灵活设计教学活动,同一话题反复循环并分散于教材中。教材特点是以旧语言带出新语言,培养学生自主学习词汇的能力,在培养学生听说能力的基础上,培养学生的读写能力。 相似文献
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初中英语教学是为了提高学生的交际能力,实现学生之间的信息交流。这对广大英语教师提出了更高要求,教师不仅要具备专业的英语知识,还要按新课标的教学要求,研究教材并实施教学,在合理处理教材的基础上,灵活运用各种教学方法,培养学生的语言交际能力。本文从不同角度出发,分析导致初中生英语交际能力不强的原因,并找出培养初中生英语交际能力的方法和策略。 相似文献
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冀教版小学英语六年级教材中,增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动,较之一至六册教材,更加注重语言教学向整体语言教学的转换,注重整体把握教材,灵活设计教学活动,同一话题反复循环并分散于教材中.教材特点是以旧语言带出新语言,培养学生自主学习词汇的能力,在培养学生听说能力的基础上,培养学生的读写能力. 相似文献
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口语交际是所有交流手段中最基本、最常用的 ,语言交际能力是听话、说话的发展 ,这不仅要求训练每个学生的听说能力 ,而且要在口语交流中 ,规范口头语言 ,培养语言交际、待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意等综合能力和基本素养。口语交际能力的培养要从低年级抓起。如何培养低年级学生口语交际能力呢？一、“延伸”教材 ,加强训练人教社修订版教材 ,为了强化口语交际训练 ,每册书都安排了八个口语交际。这些内容不仅比较贴近学生生活 ,使学生有话可说 ,而且容易激发他们与人交流、沟通的欲望。教师除合理使用这些教材 ,达到口语训练的… 相似文献