用词重复例谈

人们说话有时免不了含有多余的成分,例如"初来乍到、凯旋归来、黎民百姓、唯一一个"等,这是语言的"多余机制"在起作用。但     

语义重复例谈

正语义重复是指在句意已经明确、结构已经完整的前提下,由于对词语的意义和语法功能理解、把握不准确,随意使用词语,造成词语的含义与已提供的语境义相重复的一种语病。近年来,语义重复的病句屡屡见诸报端。试看下例:(1)但由于"黄色标题党"的做法,使人误以为高分和低分的悬殊很大、事情很荒唐。(《淘汰高分考生是"四舍五入"惹的祸?》,《南方都市报》2012年7月3日)(2)今天又有两家用人单位现场与学院达成     

例谈排列组合中的重复问题

在解决一类排列组合问题时 ,容易出现重复计算 ,学生对此感到棘手 .如何避免重复计算 ,笔者现就这些问题及解法略举几例 ,供大家参考 .问题 1　将 6人分成两组 :(1 )如果第一组 2人 ,第二组 4人 ,有多少不同的分法 ?(2 )如果每组 3人 ,有多少种不同的分法 ?分析　显然 ,第一组     

例谈身边的语音重复现象

1.勿要吸烟“勿”,表示劝阻或禁止,相当于“不要”,所以“勿要”重复,去掉“要”。2 忌不准随地小便“忌”,认为不适,有否定意义,再加上“不”,意思刚好相反。去“不”。3.凯旋而归     

例谈词语语义重复的问题

通过例句,分析书稿中容易被忽视的词语语义重复的语病问题。     

例谈独立重复试验与比赛

一、基础知识如果在一次实验中某事件发生的概率为p,那么在 n 次独立重复试验中这个事件恰好发生 k 次的概率:P_n(k)=C_n~kp~k(1-p)~(n-k).二、常用比赛规则(一)三局两胜制,即三局中先胜两局者为赢;(二)五局三胜制,即五局中先胜三局者为赢;(三)七局四胜制,则七局中先胜四局者为赢.三、典型例题例1 甲、乙两围棋手进行比赛,已知每一局比赛中甲获胜的概率为0.6,乙获胜的概率为0.4.(1)如采用“三局两胜制”,求甲获胜的概     

例谈独立重复试验与体育比赛

基础知识：如果在一次实验中某事件发生的概率为p，那么在n次独立重复试验中这个事件恰好发生k次的概率。     

例谈可重复组合模型的应用

所谓重复组合,是指元素允许重复使用的组合．一般地从n个不同元素中取出m个元素的重复组合数通常用Hn^m表示．其相应的数学模型是：把m只相同颜色的球放到n个编号不同的盒子中,而且每个盒子放球数不加限制,其放法总数为Gn m-1^m     

也谈语义重复

有这样两道考查语病的题:1、“前一段时间,舆论界对中学语文老师和语文教学不负责任的批评和指责,屡屡见诸报端。”2、“前一段时间,舆论界对中学语文教师和语文教学不负责任的批评和指责,屡屡见诸于报端。”这两道题有一个共同的语病是,即语义不明,是讲语文老师和语文教学不负责任,还是讲批评和指责不负责任。另外把这两道题放在一起一比较,我们还发现后一道题中的句子比前一道题中的句子多了一个“于”字。那这个“于”字到底该不该要呢?查《现代汉语词典》(2005年第5版,P1776),我们看到“诸”是“之于(於)”或“之乎”的合音。例如“付…     

谈馆藏档案重复

在实际工作中,我国的档案馆,特别是县级档案馆存在着这样一种现象:一边是档案馆馆库有限,经费十分紧张,人员日趋减少;另一边是大量的重复文件进馆,使馆藏档案量急剧增长,造成馆藏庞杂臃肿,既影响了馆藏档案的质量,又浪费了库容、人力、物力和财力.笔者结合多年来的基层档案工作实践,谈几点粗浅的看法.     

例谈可重复组合模型的简单应用

<中学数学月刊>2003年第10期<可重复组合总数>一文给出了公式:(RC)mn=Cmn m-1.其中(RC)mn表示:从n个不同元素中不管顺序可重复地取出m个元素,不同结果的总数.笔者觉得可重复组合数公式特别是其数学模型对学生解决某些数学问题很有益处,本文举例浅谈如下.     

谈教学语言中的重复

本文谈的重复就是在课堂教学中 ,对于某种新概念、新知识 ,为让学生理解和掌握 ,教师所作的反复申说和解释。它是最经常使用的教学手段之一。人在学习一种新知识、新理论时 ,很需要花费一些时间 ,用来分析、比较、联想、鉴别 ,调动大脑以往固有的经验和认识 ,寻找与新知识、新理论的相通处和生长点。重复就是帮助学生完成这一过程 ,也是在时间上留给学生思维活动一段“消化吸收”的回旋余地。新课开始前对旧知识的重复 ,可以勾起学生的记忆、回想 ,“温故而知新” ,为顺利导入新课做好铺垫、衔接工作。课程进行中 ,当老师引导学生们的思维步…     

例谈影视中重复蒙太奇的艺术表现功能

重复蒙太奇是影视作品中使用频率很高的一种艺术手段,具有强大的艺术表现功能,许多研究者都探讨过。本文立足优秀影视作品的片例,从五个方面进行探讨:渲染气氛,营造美学意境;控制节奏,连缀情节,推动故事发展;展现人物性格;暗示人物命运,或重蹈覆辙,或超越魔咒;揭示主题。     

重复例说

句子成分的重复是常见语病,形成的原因有下列几种.……     

试谈重复的表达功能

重复罗嗦,是我们要注意避免的,但是有时为了表达上的需要,必要的重复还是应该的。例如,《一面》(初中语文第二册)中,作者先后五次写了鲁迅先生的“瘦”,读后并无罗嗦之感,反而给我们以强烈的感受和印象。“瘦”,不仅形象逼真地状出了鲁迅先生的外貌特征,更使我们深切地感到,鲁迅先生的健康,差不多完全给“没有休息的艰苦工作毁坏了”,他真不愧为人民大众之“牛”,其品德是何等高尚啊!必要的重复能使思想加强,形象鲜明。因此,我们在阅读时,对重复的词语或句子,乃至细节,一定要仔细体会,弄清它的表达功能。这样才能进     

谈独立重复试验的教学

独立重复试验是新教材选修2-3中的一节内容,为了帮助教师更好地开展这段内容的教学,本文将对这一内容作出全面的阐述.1.教材分析1.1从知识的联系看教材的地位和作用独立重复试验是指在相同条件下重复地、彼此独立地进行一种试验.在这种试验中,每次     

重复膀胱并双侧重复肾、重复输尿管1例

对重复膀胱并双侧重复肾、重复输尿管的手术治疗做了总结分析。