小绘本 大天地——窦桂梅老师绘本教学片断赏析

绘本,就是以图画为主体,配以简单的文字来讲故事的一种文学形式。绘本中那一幅幅精美的图画就像颗颗珍珠,文字则是将珍珠串起来的细长的线。和纯文字书截然不同的是,图画是绘本的生命,那美妙而富有情趣的画面和简单准确的文字背后蕴涵着作者丰富的想象、深邃的哲理。     

数字让细节精彩起来——窦桂梅老师教学片断赏析

细节是一种创造,它可以点缀五彩人生,还可以建构精彩课堂。近读特级教师窦桂梅老师执教的《火烧圆明园》一课的教学实录,不禁叹服于她的教学艺术,为她的教学细节设计拍案叫绝,几个简单的数字让模糊的意识顿时清晰,让枯燥的细节彰显精彩。现摘录一个片断与大家共同赏析。     

挖掘绘本适切的价值——窦桂梅绘本课《我爸爸》教学赏析

绘本,顾名思义就是"画出来的书",即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍。欣赏绘本是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。近些年来,绘本教学逐渐受到了教育界的广泛重视,绘本"教什么""怎么教",成了一线教师普遍关注的话题。窦桂梅老师执教绘本《我爸爸》一课,给我们很多有益的启示。一、立足"酷"字,梳理脉络师:(出示第一页)这就是"我"爸爸,你觉得他怎么样?     

追寻语文教育的主题——窦桂梅老师《晏子使楚》教学片断与赏析

当前,语文教学奋力从传统和各种思想的围城中突围,但我们也看到,语文教学依旧有些迷茫,找不到自己的路,找不到“回家”的路,在各种各样的理念和口号中徘徊——最突出的表现是,没有思想、缺乏情感的语文教学在当前依然大行其道。语文课究竟怎么上？     

激情四溢的课 流淌语文的美——赏析窦桂梅老师执教《牛郎织女》的教学片断

不久前笔者有幸聆听了特级教师窦桂梅执教的《牛郎织女》,窦老师激情奔放的教学状态、灵活多样的教学方法、巧妙灵动的教材把握、精湛高深的教学艺术令人拍案叫绝,感想颇多。     

建构话题，引领言意融合——陈建先老师《天游峰的扫路人》教学片断赏析

话题一：能看出作者对这位扫路的老人怀有深深的敬意吗？说说根据。 生：“我紧紧抓住他的双手说：‘30年后,我再来看您!’”这说明“我”对扫路人很喜欢。30年后还要来看望他,对老人已很有感情。     

绘本与作文的美丽邂逅——浅谈小学语文低段绘本作文的教学

绘本,也叫图画书,它是由图画和文字共同来讲述故事的。它的画面精美,文字精练,情节生动有趣,所以深受孩子们的喜爱。图画是绘本的生命,每张图画都有丰富的内涵,图与图之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,     

尝试错误，让学生创造性地思考——于永正老师阅读教学片断欣赏

近来欣赏了全国著名特级教师于永正的几节阅读教学课。于老师在教学中语言诙谐幽默．机智迭出，教学形式生动多样．他高超的教学艺术真是令人折服。特别是在指导阅读教学中，他那将错就错、寓教于乐的教学方式更是值得品味。下面撷取他的几个教学片断与大家共赏。     

震撼之源——窦桂梅《圆明园的毁灭》教学片断赏析

在《小学语教师》创刊200期纪念大会暨新生代特级教师观摩课研讨会上，来自清华大学附属小学的特级教师窦桂梅老师所执教的《圆明园的毁灭》，把“主题教学”这一全新的阅读教学理念诠释得入木三分，给听课留下了深刻的印象。课堂上，窦老师引领学生凭借本，一步一步地“走近圆明园”、“走进圆明园”、“走出圆明园”，学生们的心灵受到了强烈的震撼。     

一条横线的智慧——特级教师薛法根老师词语教学片断赏析

师：今天我们学习一篇课文,读!（生齐读课题）课文中有些词语,老师分了两行,你按照老师的格式写下来。写完了立即举手。直接写词语。不写拼音。     

“用”为本：贾志敏教学片断赏析

“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性的课程。”这是2011年版语文课程标准中最重要的一句话．是语文课程的本质回归。我们从全国著名特级教师贾志敏的两个语文课堂教学片段中窥见一斑。     

绘本可以这样上吗——与香港吴霭筠老师商榷

绘本最早是学龄前的启蒙读本,随着图画风格设计、文字呈现、主题安排上越来越多元,绘本被广泛应用于教学现场中,不再只是学龄前儿童的启蒙读物,而是有别于文字书的另一种新书种。《星月》就是这样一本有别于文字书的图文搭配的绘本。     

“主题教学”存在的问题和发展空间——兼评窦桂梅老师执教的《珍珠鸟》

对语文课堂的探秘是记沅止境的。对于窦桂梅老师的《珍珠鸟》一课及“主题教学”，孙春福、张康桥二位老师表示了肯定和赞扬（见本刊今年第1、3期），新颖的观点令人茅塞顿开。本期“争鸣”栏目的三篇文章，则是不同角度的质疑和建议。 感谢窦老师极具先锋精神的自我超越，感谢张康桥、王晓春、王玺玉等老师对“依赖”“追问到底”的较真精神。独立思考，是我们教学生涯和人生长途上永恒的路标。[编者按]     

注重学法 启迪思维——林丽老师《Holidays》语篇教学片断赏析

语篇教学是近年来小学英语课的研究热点,把语篇作为第一课时进行整体教学更是冲击着传统的教学法。如何通过语篇教学,培养学生理解作者的观点、意图,使学生具有统揽全篇的能力（即语篇能力）是我们所关注的,而在培养语篇能力的同时,如何通过教师对学生的学法指导,启迪他们的思维,提升他们的阅读能力更是值得我们的思索与研究。     

抓住关键词语感悟内在情意——张建国老师《跟踪台风的卫星》教学片断及评析

因“志同道合”——都喜欢思考、探索、研究、笔耕。我与张建国老师在20年前就成了“忘年交”。天道酬勤。这20年间，张建国老师矢志不渝地思考，孜孜不倦地求索，坚持不懈地笔耕。喜滋滋地收获、享受着一份又一份沉甸甸的惊喜：不但发表了数百篇高质量的语文教学论文．取得了显著的教学成绩．而且逐渐形成了比较独特的教学风格——注重语言文字的教学．善于引导学生“抓住关键词语。感悟内在情意”。[第一段]     

教学“无痕”，智慧“有痕”——黄爱华老师“数的大小比较”教学片断与赏析

在我的印象中，“数的大小比较”是一节比较枯燥而又乏味的数学课，无非是让学生通过多做练习来掌握比较数的大小的方法。但是，同样一节课，黄老师他那独具匠心的教学设计、行云流水般的教学过程和挥洒自如的教学智慧，不由得让人感慨万千。     

《掌声》教学片断赏析

师：看老师板书课题，我们要认认真真地写字，踏踏实实地做人，“声”字要注意上横长，下横短。看了课题你会产生什么样的问题?