鸽子·小鸡·儿子

我抚摸着他充满悲伤的大脑袋，有点后悔替他买回这两个脆弱的小生命，这对儿子的伤害太大，他满怀希望地替小鸡设想的“生活之路”才刚起步，就让他经历小鸡的死亡……不过，这似乎会让他对生命的认识具体一些，完整一些，也会让他对生命的爱更具体一些，完整一些。[编者按]     

敢问·好问·善问

许多天来，夫人贝尔塔见伦琴心不在焉，问他在想什么，他只是神秘地一笑。出于好奇，贝尔塔偷偷地溜进了实验室。     

关注·鼓励·赏识

胡彬(化名)是我所带班级的一名单亲孩子,父母离异后与父亲和继母生活在一起。该生脾气倔强,学习懒散,经常不完成作业,基础不好,学习成绩较差。组织纪律性差,自控能力弱,经常自己管不住自己,时常伙同班上一些同学在学校,在社会上违规违纪。面对这样的学生,我时常在想该怎样去教育他呢?在日常教学生活中我不断地采取不同的方法教育他,但最基本、最成功的方法那就是关注他,鼓励他,赏识他,进而促使他逐步好转。     

平凡·执着·开拓：李敬敏学术研究述评

李敬敏先生让人素仰，源于他在艺理论与美学领域的执着追求和丰厚收获。追求真理的精神与直面现实的勇气使他具备敏锐发现与深刻洞察的能力。应用学科建设和具体的艺批评工作，也是他的治学领域。理论探讨与批评实践相结合，学术研究与高校教学紧密联系，功底扎实，学风严谨，字字不虚，这是李敬敏先生治学的特点。     

私心·财产·公正

私心不是一种终极的伦理概念，对此越加分析，概念就变得越加模糊。但作为托儿所里的一种现象，它却是非常明确的，且提供了颇有解决必要的问题。倘若对孩子听之任之，年长儿童就会夺走年幼儿童的玩具，要求成人给予他更多的注意，并会全然不顾年幼儿童的失望，一味追求自己的欲望。     

让·奥古斯特·多米尼克·安格尔

1780年8月29日．安格尔出生于法国蒙托邦。父亲约瑟夫·安格尔是皇家美术院院士．因此安格尔从小就在父亲影响下对绘画产生了浓厚的兴趣。1791年进入法国图卢兹美术学院学习。因其基本功扎实．造型能力突出．17岁的安格尔已经成为知名画家了。安格尔油画作品中．以肖像画成就最高．他笔下的女性人体之美,是举世公认的。[第一段]     

气·文士气·曹丕的诗歌

曹丕诗歌的“士气”体现在多抒发温柔敦厚之情，好采撷美善细微之物，常熔铸悲凄伤感之句，爱选择音轻调弱之韵，善运用委婉含蓄之法。而形成曹丕诗歌有“士气”的原因，乃在于他所具有的久经历练、善于权变，武兼备、以见长，宽猛相济、恩威并施，尊奉儒学、排斥异端等方面的个性气质，以及他对前代诗歌特别是对李陵诗歌的继承和发展，并受到了建安至黄初这两个时代诗风变迁的影响。     

树·男孩

7月20日 晴 很久以前，有棵大大的苹果树，一个小男孩每天都很喜欢来树跟前玩。他爬到树上吃苹果，躲在树阴下打个盹……他爱那棵树，同样，那棵树也喜欢跟他玩。[第一段]     

尊重·理解·宽容·善待

在现实的教育体制当中。学生是“弱势群体”。他们知识储备没有老师多，经济上受制于人，再加上“一日为师，终生为父”、“天下无不是的父母”的古训，使学生的主体人格在很大程度上受到压抑。课堂上教师侃侃而谈，板书写满黑板，学生们正襟危坐，稍有骚动与喧     

情商·德商·创商

情商（Ｅ·Ｑ）即情绪、情感商数，是衡量个体非智力因素水平的数据指标。这一概念是美国心理学家彼德·塞拉德相对“智商”一词提出的。他认为，情商包括五个方面的心理品质：①认识并控制自己情绪的能力；②自我激励能力；③承受挫折的能力；④认识他人情绪的能力；⑤处理复杂人际关系的能力。 实验证明，个体事业与生活成功与否，与智商的联系并不十分紧密，而与情商的相关度达到８０％。这足见情商对个体发展的影响之大。在我国，由于独生子女群开始成人，加之现实社会的各种刺激和诱感层出不穷，因而不少学生面临着更孤独、更冲动、更…     

七步诗·五步诗·三步诗·应口诗

三国时．曹植天性聪慧，才出众，深受曹操喜爱。曹操本打算立他为太子．但曹丕“矫情自饰”，用尽各种手段当上了太子、曹丕做了太子后，对曹植进行无端迫害。有一次命曹植在七步之内以“兄弟”为题作诗一首，并不准出现“兄弟”二字．否则处死。曹植果然七步之内成诗：     

课题·空白·细微·关键

培养学生的思维能力是语文教学的一项重要任务。每篇课文都潜藏着不同的思维训练点，因此要开启学生思维，关键是要找准文中的思维训练点，并在课堂教学中训练实施。下面仅就人教版六年制小学语文第二册教材中思维训练切入点的开掘和实施整理如下：一、点课题，培养思维的独特性课题是文章的眼睛，是思维训练的窗口。点课题时可以这样诱思：（一）猜：如根据课题猜内容，对直接点明文章主要内容的课题如《我选我》、《明明上学》、《王冕学画》等让学生猜一猜：课文主要写了一件什么事？可能是怎样写的？结果怎样？再如，根据插图猜内容和标…     

淡化·感化·转化·强化

后进生转化工作是班主任工作的重点，是一门值得深入研究的学问。淡化、感化、转化、强化，是后进生教育的重要手段。     

关键·核心·本质

党的十六大报告指出：贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。这三个坚持，是我们贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，是一个有机的整体。坚持与时俱进是坚持党的先进性的前提，是实现党的先进性的途径。党的先进性，是坚持与时俱进的目标和结果。坚持与时俱进，坚持党的先进性，归根结底要落实到坚持执政为民，落实到维护和实现最广大人民的经济、政治、文化利益上。坚持与时俱进之所以是…     

奉献·创新·求索

"一个孩子,哪怕有100种残缺,从他呱呱坠地之日起,就有享受教育的权利."这个朴实无华教育理念,是我投身特殊教育事业的动力.     

看·猜·试·品

北师大版新课程标准语教材，重视了多种信息资源的利用，强调知识、技能在实际生活中的应用，贴近学生的生活，关注学生的学习过程，关注每一个学生的全面发展，有利于培养多样化的学习方式。它主要采用了主题单元的编排方式，注重了学生的个体差异。在平时的教学中，结合智力落后儿童的认知特点和规律，我有目的、有选择地采用了书中的一些内容作为教学材料。在使用中，我主要采用了“看、猜、试、品”四法，收到了良好的效果。     

水·生命·健康

地球上的水是地球演化的产物。水是自然界的基本要素，是生命的源泉，没有水就没有生命。水是维持全部生物生命不可少的物质。它是构成任何生物体的基本成分。同学们在学习生物中可能早已知道，植物中约有50％～70％是水分，鱼类体内水占80％，微生物体内水分可达95％～99％。你知道我们人体中含的水分是多少吗？人体的组成约70％是水分。     

故事·叹息·思考

一则故事：小外孙女在悉尼写“书”２００１年，我到悉尼探亲，观察外孙女的学习，不时的有意无意询问一些她们学习的情况，引起我的思索，得到一些启发。一天，上小学六年级的外孙女放学回家，一脸正经地对我说：“姥姥，今天您给我一点时间，我要采访您。”“采访我？”这难道是她们的作业？三周以后，外孙女给我看了她的作业———《我的家》。哟，这哪是一篇作文，俨然是一本制作精美的图书。在“前言”里她简述了她们一家什么时候到悉尼居住的，她何时到悉尼小学就读，她的家庭成员等。书的第一章写我———《我的姥姥》。写我出生的艰…     

阳光·童年·我

在我的记忆里，童年是一块芳香纯洁的净土；是一片无遮无拦的晴朗天空；是一匹无人能挡的骏马，满载着欢乐和微笑。[第一段]     

找梅·画梅·唱梅·赏梅

新大纲指出:“要努力构建课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系。”小语课程标准也指出:“提倡跨领域学习,与其他课程相结合”。学科之间互相渗透和融合,是现代课程改革的一种趋势。我在执教《梅花魂》一课时,就进行了一些尝试,利用课内外结合,融美、音、语为一体,上成开放型的语文课,收到了非常好的效果。