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樊春玲 《语数外学习(高中版)》2014,(1):79-79
语音,词汇和语法是语言的三大要素。在语言学习的过程中,词汇则是费时最长、广度和深度最强的一个要素。一个人英语能力的主要体现之一是在他对词汇的拥有程度。著名文学家莎士比亚就以他庞大的词汇量而享誉世界。但目前的英语教学过程中,许多学生抱怨记忆单词枯燥乏味而且效率不高,大大降低了英语学习的兴趣。如何使单词教学生动而高效,这很大程度上依靠行之有效、多样灵活的教学活动。现在根据教学的不同阶段,简单谈谈我自己在教学过程中采用的几种词汇教学活动。 相似文献
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词汇是语言的基本元素,词汇的积累也是学好一门语言的基本前提.然而,在英语教学中,很多教师都会发现,不能很好地掌握单词是学生学习英语的一大障碍.那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力,如何帮助学生在短时间内有效地掌握所学的单词呢?在多年的教学实践中,笔者逐渐积累了以下几种方法. 相似文献
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很多学生反映英语单词很难记,花了很多时间记忆单词,可是学了新的就忘了旧的,导致词汇量少,看不懂课文,听不懂录音,上课很吃力,从而丧失了学习英语的兴趣和信心。合理有效地运用科学的方法和技巧,可以提高英语词汇学习的效率,可以变“苦学”为“乐学”,大大提高学习英语的兴趣。真正学会一个单词还需要符合相关的几个因素:能准确发音,正确拼写;了解词性,能认出书写和口语形式;能随意记乙起来;能用一个东西或概念联系起来;能在恰当的语法形式里使用。在初中英语学习过程中,要想记住大量的单词,一要靠努力与勤奋;二要讲究记忆的方法和技巧。 相似文献
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赵国芳 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(12):27-27
“学无定法”,但是通过我多年的英语教学,我深深的体会到无论学习什么都有一定的规律可循。使我们达到事半功倍的效果。比如英语单词的记忆问题。中学生在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力去记单词,可总是记不住!原因何在呢?那就是他们没有掌握科学的记忆方法。英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础,没有词汇量就不可能有高水平的外语能力。以下是一些记忆方法的介绍,供大家参考。 相似文献
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随着英语学习的不断深入,英语词汇也在不断增多。单词学得多了,用时就容易丢三落四。张冠李戴!如果我们平时善于动脑,能抓住单词的特点、找联系,使学过的单词一目了然,一步到位记住,那学习英语就真会成为一件有趣的事情。 相似文献
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在学习高中英语知识的过程中,常常会出现一些琐碎的知识,让学生颇为难记。甚至很多学生知道用法却不能准确地对号入座,导致学习英语的信心不足,放弃了英语学习。根据《高中英语课程标准》定义的学习策略,指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。那么教会学生善于用巧劲记忆英语知识,逐步形成学生自己的学习策略,对学习英语起到了事半功倍的效果。下面,是我从事高中英语教学工作中指导学生记忆英语易混知识的方法。 相似文献
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彭现省 《青苹果(高中版)》2012,(6):6-9
在学习英语知识的过程中,有许多同学感到单词难以记住,这里除了缺少必要的复习之外,还有一个科学记忆方法的问题。下面向大家介绍一些行之有效的科学记忆方法,希望能够对同学们熟记单词有帮助。 相似文献
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陈胜 《教育前沿(综合版)》2007,(6)
中学历史知识内容非常丰富,《教学大纲》和《课程标准》都有明确而广泛的基本要求。在新课改的背景下,如何切实减轻学生的学业负担和记忆强度,且不降低学生知识掌握的水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4)
记好单词是学好英语的基础,多数学生英语学习掉队,重要的原因是没能过好单词关,他们认为,记忆单词特别伤神费力,没有恒心去记去背。在这方面,老师应正确引导,利用各种方法去打开学生智慧之门,只有掌握了正确的学习方法,才能使学生在记忆单词的方面达到事半功倍的效果。 相似文献
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单词是构建语言的材料,是学好语言的基础。单词学习是英语学习的重要组成部分。一般来说,学生在掌握了基本的语音和语法知识后,其听、说、读、写、译等语言能力的发展很大程度上取决于其词汇量的大小。 相似文献
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对于初学来说,英语中的other和others是一对容易混淆的不定代词。如果能巧妙地利用学过的知识对其进行区分,我们就会觉得简单而容易记忆了。 相似文献
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刘艳丽 《商情·科学教育家》2011,(2)
词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要.如果说语言是一座"大厦",词汇就是构筑大厦的"砖瓦".大厦建得越高大,需要的砖瓦就越多.所以,学好英语,掌握词汇是关键. 相似文献
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