对"信赖"追问到底——《珍珠鸟》教学实录

品味人与小鸟的“信赖”(生齐读补充材料——白居易的《鸟》:莫道群生性命微,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中盼母归。引出课题。围绕“跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’的响声”“却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来”“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来”这三句话,边读边体会珍珠鸟形态的“小巧玲珑”和性情上的“谨小慎     

“审智散文”教学内容的择定与建构——窦桂梅《珍珠鸟》教学录评

<正>教学实录（执教：窦桂梅）一、品味人与小鸟的“信赖”课始让学生齐读白居易的诗《鸟》：谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归，引出课题。再围绕“跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声”“却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来”“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来”这三句话，边读边体会珍珠鸟形态的“小巧玲珑”和性情上的“谨小慎微”。     

呱呱鸟语林

【呱呱鸟的呱呱】 暑假里,小呱呱鸟整天躲在家里玩电脑游戏。一天,小麻雀问他在家怎么消暑,小呱呱鸟说：“打仗。”小麻雀好奇地问：“打什么仗能消暑啊？”“当然是打‘寒战’了!”小呱呱鸟得意地说。     

“张飞鸟”得名一说

《从百草园到三味书屋》中写“冬日捕鸟”一段：“也有白颊的‘张飞鸟’,性子很躁,养不过夜的。”课文注释说：“就是脊鸟令鸟,头圆而黑,额纯白,形状有点像舞台上张飞的脸谱,所以浙东有的地方叫它‘张飞鸟’。”注释认为该鸟因像张飞脸谱而得名。我以为此说有片面之...     

奥利弗和其他鸵鸟

一天，一只具有权威、态度严厉的老鸵鸟向年轻的鸵鸟演讲，认为他们比一切物种都优越。“我们为罗马人所知，或确切地说，罗马人为我们所知，”他说，“他们称我们avis struthio（拉丁语，鸵鸟），我们称他们为‘罗马人’。希腊人称我们strouthion，意思是‘诚实的鸟’。我们是世界上最大的鸟，因此也是最好的鸟。”     

呱呱鸟语林

[呱呱鸟的呱呱]小呱呱鸟是个近视眼,怕别人叫他“四眼鸟”,一般不愿戴眼镜。就为这,他可是没少吃苦头,用他自己的话说,那是相——当地郁闷。可郁闷归郁闷,毕竟人家是小呱呱鸟,依然高喊“我近视,我快乐”的口号我行我素,还继续坚持自己的原则——一般不戴眼镜。这不,话题一出,全国各地小呱呱鸟的粉丝儿们就迫不及待地把他们眼中的“近视眼小呱呱乌”讲给大家听了。     

挖掘《鸟的天堂》中的美

美的景色描绘,美的语言文字,美的篇章结构,构成了《鸟的天堂》一大特色。 一、从榕树色彩领略静态美 教学一开始,从审题入手,提出问题:“《鸟的天堂》中的‘天堂’是什么?‘鸟的天堂’是什么意思?”引导学生理解“天堂”是指幸福美好的生活环境,“鸟的天堂”主要指的是那姿态奇特的“大榕树”;“大榕树”是课文中描写的主体,而“鸟”则是课文中描写的主要内容。     

我的标点符号教学

标点符号教学的任务主要是通过阅读教学中的句子教学和朗读教学来完成的。在句子教学中，一方面要运用标点符号帮助学生理解句子的思想内容；另一方面又要通过对句子内容的理解，加深学生对标点符号用法的认识。例如：①那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（《鸟的天堂》）这一句中前一个“鸟的天堂”为什么加引号，而后一个却不加引号？课文以赞叹之笔作结尾：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”前一个“鸟的天堂”是指人们给那棵大榕树的特定称呼，故加上引号；而后一个“鸟的天堂”是作者（巴金）亲眼看到大榕树上活跃着那么多的鸟，感…     

莫打三春鸟

1948年4月9日,毛泽东和周恩来同志在山西五台山怀台镇视察寺庙,从塔院寺走出来,见墙上贴着一条以唐代著名大诗人白居易诗句写成的标语,“劝君莫打三春鸟,子在巢中盼母归”。毛主席指着标语问地方干部: “这是谁贴的?”有人回答:“这是和尚贴的!”“好!应该广泛宣传。”毛主席风趣地说:“我们不是从僧人‘放生’的立场‘莫打三春鸟’,而是从三春鸟保护林木这点出发。”     

欣赏自己 欣赏一切——《隔窗看雀》教学实录

一、谈话导入,铺垫揭题师(:板书:小)这个字,念——生:xiǎo。师(:擦去“小”的钩,用红色粉笔在“小”字底下添写“隹”)用红粉笔写的这个字,读什么?(生念不出。师注音:zhuī)师:这个“隹”字,指的是“短尾巴的鸟”“。小”和“隹”俩字合起来,念——生:què。师:雀字,从“小”,从“隹”,可见,雀是一种怎样的鸟?生:小鸟。生:一种短尾巴的小鸟。师:对。这个“雀”,我们一般指的就是麻雀。麻雀,我们大家都看到过吧?在你的印象里,麻雀是一种怎样的鸟?(师在黑板上添“看”字。师生讨论对麻雀的印象,最后引出课题)二、读通课文,初步感知(生自由读…     

俱乐部

活鸟儿子指着书上的“鸣”字问父亲:“爸爸,这是什么字?”“鸟字。”父亲很肯定地回答。“‘鸟’字怎么有个‘口’字旁呢?”儿子表示怀疑。“傻子,没有口的鸟还能活吗?有口的鸟是活鸟,没有口的鸟是死鸟。”父亲解释说。     

最佳“笑”果

关于蘑菇的对话儿子：“爸爸，蘑菇是长在很湿的地方吧？”爸爸：“对，长在经常下雨的地方。儿子：“……”（提示：长在经常下雨的地方使蘑菇怎么样了呢？）活鸟儿子指着书上的一个“鸣”字问父亲：“爸爸，这个字读什么？”“鸟字。”父亲很肯定地说。“‘鸟’字怎么有个‘口’字旁呢？”儿子表示怀疑。父亲解释说：“……”（提示：父亲怎样回答“鸟”有“口”这个问题才能创出“笑”果呢？记住，别忘了要结合题目哟。）做好事父亲：“你今天做好事了没有？”儿子：“做了，爸，我和另外四个孩子帮助了一位老奶奶横过马路。”父亲：“为…     

《自相矛盾》和《予和盾》

案例:《鸟的天堂》人教版第十一册提起《鸟的天堂》这篇课文,就想起我教学时那难忘的一幕:学生在认真地读书学文,体会榕树的茂盛。之后,老师正待发话,一个同学突然站起来说:“老师,我从图上也能感受到榕树的茂盛。你看,这幅图(即课文插图二)上的榕树,远远望去就像一片林子。”大家根据他的提示,认真观察,纷纷点头赞许:是像一片林子,郁郁葱葱的。另一个学生补充:“俗话说:‘独木不成林’,我觉得‘独木也成林’,榕树就是。”老师有些疑惑不解:这话从何说起?又一个学生解释说:“我从课外读物《小火炬》的文章中也了解到这一点。”(课后,学生阅…     

梦游网络世界

嗨!大家好!我叫开心豆,是个绝对的电脑迷。一天,一位网友向我推荐了一个新网站:“梦游NET”。我觉得很有意思,便打开了这个新网站。进入这个网站,提示上写着‘梦游NET’是本公司的最新产品。你真幸运,我网站会通过电脑向你输送一片名叫‘WVH’的小药片,让你畅游网络世界!”“哇!世界上竟有这么好玩的东西!”我迫不急待地进入了游戏。不一会儿,屏幕上出现了一个小药片,它直接蹦到了我的嘴里。刹那间,我已经来到了网络世界。网络世界的街道上没有一个人,两旁是奇形怪状的建筑物,天上飞着各式各样的“鸟”。“不!那不是鸟,是汽车!”我大声…     

一添一加之问，语言的“表情”尽显

今天教学第三课《鸟的天堂》,讲到第一次经过“鸟的天堂”,却没有看到一只鸟,顺理成章地,我问：此时作者心情怎样？你从哪句话读出来的？学生很容易就答出了“失望”,并找到了“‘鸟的天堂’里没有一只鸟,     

点石成金 变“错”为宝

【案例】一位教师在课堂上组织学生听写词语,他让其中几位发展水平不一的学生把词语写在黑板上。听写结束,大家对照课文找错误,一位学生在黑板上把“鸟儿”错写成了“乌儿”。教师没有批评,笑着对大家说:“今天的听写完成得很好,有的同学写错了能自己发现、自己改正。有趣的是这些写错的字,有的又变成了另一个字。你们看这个‘鸟’字少了一点,就不是‘鸟’,而变成‘乌’,是‘乌黑’的乌。这一点就像鸟的眼睛,鸟儿眼睛没了,不就是乌黑一片,什么也看不到了吗?(生笑)小朋友,你们看我们的汉字多么有趣啊。”【点评】分明是教识字,又分明是写错了…     

今天你写字了吗？

“小朋友,‘鸟’字作偏旁时,左边空间大它就把‘横’伸一伸,左边空间小它就把‘横’缩一缩!”去年,浙江省第二届写字教学研讨会暨省新编义务教育《写字》教材培训活动在省教研室附属小学举行。在课堂上,教师们通过动态的课件、形象的比喻让学生了解汉字的笔画、部件,让学生感受写字的乐趣。     

天下奇观——独木成林

“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”——《鸟的天堂》“鸟的天堂”指的是一株约有500年树龄的大榕树,它位于广东省新会市南部天马村天马河中一座小岛上。榕树的树冠大得出奇,浓阴盖着天马河河心岛上约20亩土地,独木成     

2010年第12期《呱呱鸟语林》话题预告

几何课上．老师提问正在走神儿的小呱呱鸟：“由线和面组成的是什么？小呱呱鸟脱口而出：“馅和面？饺子呗。”想了想补充道：“还有包子……”     

事物与名称———读《有“大”无“小”》所想到的

《中国语文》一九八一年第一期有一则题为《有“大”无“小”》的“补白”: “世间事物名称,一般说,有‘大’必有‘小’,如‘大麦、小麦’‘大脑、小脑’‘大人物、小人物’‘大年夜、小年夜’。可是也有不少名称是只有‘大’没有‘小’的,例如: